1、2014-2015学年河南省南阳一中高三（上）第三次周考生物试卷 一、选择题1（3分）下列基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律的是（）A同源染色体上的非等位基因B同源染色体上的等位基因C一对性染色体上的等位基因D位于非同源染色体的基因考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔两大遗传定律：（1）基因分离定律的实质：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代（2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组
2、合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合由此可见，同源染色体上的等位基因、非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔的遗传定律解答：解：A、同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，但同源染色体上的非等位基因的遗传不符合孟德尔遗传定律，A错误；B、同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，符合孟德尔的基因分离定律，B正确；C、一对性染色体为同源染色体，而同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，符合孟德尔的基因分离定律，C正确；D、位于非同源染色体的非等位基因会自由组合，遵循孟德尔的基因自由组合定律
3、，D正确故选：A点评：本题考查孟德尔两大遗传定律，要求考生识记基因分离定律和基因自由组合定律的实质，明确同源染色体上的等位基因、非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔的遗传定律2（3分）如图为某植株自交产生后代过程的示意图，下列对此过程及结果的描述，错误的是（）AaBbAB、Ab、aB、ab配子间M种结合方式子代：N种基因型，P种表现型（12：3：1）A雌、雄配子在过程随机结合BA与B、b的自由组合发生在CM、N分别为16、3D该植株测交后代性状分离比为2：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：表示减数分裂，表示受精作用，表示生物性状表现，其中M、
4、N、P分别代表16、9、3解答：解：A、过程发生雌、雄配子的随机组合，即受精作用，A正确；B、A与B、b的自由组合发生减数第一次分裂的后期，B正确；C、过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式是44=16种，基因型=33=9种，表现型为3种，说明具备A或B基因的表现型相同，C错误；D、该植株测交后代基因型以及比例为1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），则表现型的比例为2：1：1，D正确故选：C点评：本题考查基因自由组合、减数分裂等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题3（3分）在生命科学发展过程的经典实验中，用到放射性同位素标记法的是（）A萨克斯证明
5、光合作用的产物中有淀粉B摩尔根证明基因位于染色体上CT2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D用烟草花叶病毒证明RNA也是遗传物质考点：噬菌体侵染细菌实验；光合作用的发现史；烟草花叶病毒版权所有分析：放射性同位素标记法在生物学中是一种重要的研究手段，在生物课本中：分泌蛋白的形成过程、光合作用中水的来源和二氧化碳的转移途径、噬菌体侵染细菌实验、DNA分子的半保留复制等均利用了该手段解答：解：A、萨克斯利用了一半曝光一半遮光的对照实验证明了光合作用的产物中有淀粉，没有利用同位素标记法，A错误；B、摩尔根利用了假说演绎法证明基因位于染色体上，没有利用同位素标记法，B错误；C、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中用32
6、P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，C正确；D、用烟草花叶病毒证明RNA也是遗传物质的实验中没有利用同位素标记法，D错误故选：C点评：本题考查了同位素标记法在生命科学发展过程的经典实验中的应用，考生要能够掌握同位素标记法的概念；识记该方法在相关实验中的应用，难度不大4（3分）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法DF2的3：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合考点：孟德尔遗传实验；生物的性状与相对性状版权所有分析：1、孟德尔一对相对性状的杂交试验中
7、，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例解答：解：A、非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，但是位于同源染色体上的非等位基因不能自由组合，A错误；B、杂合子和显性纯合子的表现型一般相同，B错误；C、检测F1的基因型可以用孟德尔设计
8、的测交方法，如果是植物也能够利用自交的方法，C错误；D、雌雄配子的随机结合是F2出现3：1性状分离比的条件之一，D正确故选：D点评：本题考查孟德尔遗传实验、对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及其对分离现象的解释，能归纳总结F2出现3：1性状分离比的条件；掌握测交的概念及作用；能结合所学的知识准确判断各选项5（3分）（2012江苏）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D烟草花叶病毒感染烟草
9、实验说明所有病毒的遗传物质是RNA考点：人类对遗传物质的探究历程；肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；烟草花叶病毒版权所有分析：遗传物质发现的实验及其内容：包括肺炎双球菌转化实验、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验、T2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培养基培养大肠杆菌）、烟草花叶病毒的感染和重建实验解答：解：A、孟德尔提出了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有发现其化学本质，A错误；B、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都是设法将DNA与蛋白质分离开来，单独地、直接地研究各自在遗传中的作用，噬菌体利用生物结构自身的特点将DNA和蛋白质完全分开，
10、说服力比肺炎双球菌体外转化实验强，B正确；C、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，故C错误；D、烟草花叶病毒感染实验说明有些病毒是以RNA作为遗传物质，而有的病毒的遗传物质是DNA，如噬菌体，D错误故选：B点评：本题考查孟德尔遗传定律实验、DNA是主要遗传物质相关实验的内容，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题6（3分）孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是（）观察的子代样本数目足够多 F1形成的配子数目相等且生活力相同 雌、雄配子结合的机会相等F2不同基因型的个体存活率相等 等位基因间的显隐性关系是完全的 F1体细胞中各基因表达的机会相等
11、ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多解答：解：观察的子代样本数目要足够多，这样可以避免偶然性，正确； F1形成的配子数目相等且生活力相同，这是实现3：1的分离比要满足的条件，正确； 雌、雄配子结合的机会相等，这是实现3：1的分离比要满足的条件，正确；F2不同基因型的个体存活率要相等，否则会影响子代表现型之比，正确； 等位基因间的显隐性关系是完全的，否则会
12、影响子代表现型之比，正确； 基因是选择性表述的，因此F1体细胞中各基因表达的机会不相等，错误故选：C点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及实验现象，能准确判断各选项是否是实现3：1的分离比必须同时满足的条件考生还可以借助此题归纳孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件7（3分）“假说推理法”是现代科学研究中常用的方法包括“提出问题做出假设演绎推理检验推理得出结论”五个基本环节孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是（）A孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题B孟德尔所作假设的核心内容是“
13、性状是由位于染色体上的基因控制的”C孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了正、反实验D孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：孟德尔发现两大遗传规律采用了“假说推理法”，即提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理检验推理（测交）得出结论据此答题解答：解：A、孟德尔是在纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题的，A正确；B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”
14、一词，“基因在染色体上”是在孟德尔之后发现的，B错误；C、孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了测交实验，C错误；D、孟德尔发现的遗传规律只能接受有性生殖生物的核基因的遗传，D错误故选：A点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查8（3分）在对某二倍体生物镜检时发现体细胞中有29条染色体，你认为下列分析有道理的是（）亲代细胞在减数分裂形成配子时多了一条染色体；亲代细胞在减数分裂形成配子时少了一条染色体；亲代细胞在减数分裂时没
15、有形成纺锤体；亲代细胞在减数分裂时，着丝点没有分裂；该生物受精卵分裂时，有一组姐妹染色单体移向同一极；该生物受精卵分裂时，没有形成纺锤体ABCD考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤
16、体和染色体消失解答：解：如果亲代体细胞中含有14对28条染色体，则亲代细胞在减数分裂形成配子时多了一条染色体，形成的受精卵含有29条染色体，正确；如果亲代体细胞中含有15对30条染色体，则亲代细胞在减数分裂形成配子时少了一条染色体，形成的受精卵含有29条染色体，正确；亲代细胞在减数分裂时没有形成纺锤体，则会导致染色体成倍增加，错误；亲代细胞在减数分裂时，着丝点没有分裂，则不能产生正常的配子，错误；如果亲代体细胞中含有28条或30条染色体，该生物受精卵分裂时，如果有一组姐妹染色单体移向同一极，则形成的子细胞中27条和29条染色体或29条和31条染色体，正确；该生物受精卵分裂时，没有形成纺锤体，则
17、染色体应成倍增加，错误所以分析有道理的是故选：A点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（3分）在家鼠的遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（家鼠的毛色由两对等位基因控制且独立遗传），F1均为黑色F1雌雄个体进行交配得F2，F2中家鼠的毛色情况为黑色：浅黄色：白色=9：6：1，则F2浅黄色个体中纯合子比例为（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：由双杂合自交性状分离比得出基因型与表现型关系，再计算F2浅黄色个体中纯合子比例解答：解：F2中家鼠的毛色情况为黑色：浅黄色：白色=9：6：1，明显是9：3：3：
18、1的变形因此可以得出控制家鼠颜色性状的是两对等位基因假设分别用Aa，Bb来表示白色是1，很显然白色的基因型是aabb，而比例是9：6：1即9：3：3：1的变形，说明F1代的基因型肯定是AaBb，黑色占了9，说明黑色为A_B_；浅黄色占6，说明浅黄色为A_bb或者aaB_其中AAbb和aaBB为纯合子，占6份中的2份，即F2浅黄色个体中纯合子比例为故选：A点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力10（3分）1909年，摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个白眼雄蝇用它做了如图所示的实验（注：不同类型的配
19、子及不同基因型的个体生活力均相同）关于该实验的说法错误的是（）A第一个白眼性状，是基因突变产生的B果蝇的红眼与白眼，红眼是显性性状C该实验证明了基因存在于常染色体上D果蝇的眼色遗传遵循孟德尔分离规律考点：伴性遗传；基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：分析实验：红眼和白眼杂交，子代均为红眼，说明红眼相对于白眼是显性性状F1自交的后代发生性状分离，且分离比接近3：1，说明果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律F2中，白眼果蝇均为雄性，说明红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，且雌雄果蝇均有该性状，说明控制眼色性状的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因解答：解：A、基因突变形成等位基因，
20、所以第一个白眼性状，是基因突变产生的，A正确；B、红眼和白眼杂交，子代均为红眼，说明红眼相对于白眼是显性性状，B正确；C、该实验证明了基因位于染色体上（控制果蝇眼色的基因位于X染色体上），C错误；D、F1自交的后代发生性状分离，且分离比接近3：1，说明果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，D正确故选：C点评：本题考查伴性遗传，要求学生能从图中获取信息并分析出果蝇的遗传方式，考查学生分析问题的能力11（3分）（2015盐城模拟）一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色若让F1蓝色与纯合鲜红品种杂交，子代的表现型及其比例为蓝色：鲜红色=3：1若将F1蓝色植株自花授粉，则F2表现型
21、及其比例最可能是（）A蓝色：鲜红色=1：1B蓝色：鲜红色=3：1C蓝色：鲜红色=9：7D蓝色：鲜红色=15：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色，可知蓝色为显性又F1蓝色与纯合鲜红品种杂交，子代的表现型及其比例为蓝色：鲜红色=3：1，说明性状是由两对等位基因控制的，且鲜红色是双隐性，含显性基因时即为显性解答：解：设控制性状的两对等位基因为A、a和B、b，则纯合的蓝色品种基因型为AABB，纯合的鲜红色品种基因型为aabb，杂交后产生的F1基因型为AaBbF1蓝色与纯合鲜红品种杂交，子代的表现型及其比例为蓝色（AaBb、Aabb、
22、aaBb）：鲜红色（aabb）=3：1因此，F1蓝色植株自花授粉，则F2表现型及其比例最可能是蓝色（1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb、1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb）：鲜红色（aabb）=15：1故选：D点评：孟德尔自由组合定律的变式试题为目前高频考点，在选择题、综合题中都经常出现解答本类题目熟悉孟德尔自由组合定律9：3：3：1是关键12（3分）二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物乙（2N=10）进行有性杂交，得到的F1植物丙不育但在变化剧烈的环境中种植F1时，偶尔能出现可育个体植物丁下列叙述正确的是（）A植物甲和植物乙属于同一种生物B植物丁由植物丙经基因突变形
23、成C植物甲、乙、丙体细胞染色体数目和形态相同D植物丁形成的原因可能是环境变化导致染色体数目加倍考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：二倍体与二倍体杂交产生的F1仍然是二倍体，但是甲乙两种生物不是同一物种，因此二倍体的F1中不存在同源染色体，因此不能正常的进行减数分裂，用低温（秋水仙素）处理使得染色体数目加倍，得到可育的四倍体解答：解：A、植物甲和乙能虽然能进行有性杂交，但是得到的F1不育，说明它们存在生殖隔离，它们不属于同一物种，A错误；B、植物丁由植物丙经染色体加倍形成，属于染色体变异，B错误；C、甲、乙、丙体细胞染色体数目相同，但染色体形态不同，C错误；D、植物丁形成的
24、原因可能是环境变化导致染色体数目加倍，F1变为四倍体，此时存在同源染色体，该植株是可育的，D正确故选：D点评：本题考查物种和生殖隔离等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力13（3分）下列有关实验方法的描述，错误的是（）A探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型构建的方法B科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法C科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法D摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上考点：细胞膜的结构特点；细胞核的功能；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：科学家用发绿光荧光的染料标记小老鼠细胞表面的蛋白质分子，用发红光荧光的染料标记人细胞表面的蛋白
25、质分子，将小鼠细胞和人细胞融合在刚刚融合的时候，融合的细胞一半发红光，一半发绿光在37下经过40分钟，两种颜色的荧光均匀分析，说明细胞膜的流动性解答：解：A、探究减数分裂中染色体变化的实验用到物理模型构建，A正确；B、探究细胞膜结构特点的实验是采用红绿荧光的染料标记小鼠和人细胞表面的蛋白质分子，B错误；C、科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法，用菊花型帽伞藻取细胞核，伞型帽伞藻去掉帽和细胞核，移植后发育成菊花型帽伞藻，C正确；D、萨顿采用类比推理法提出基因在染色体上，摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上，D正确故选：B点评：本题考查生物学上实验方法的有关知识，意在考查考生理解生物学
26、方法和解决问题的能力14（3分）下列哪一项试剂在两个实验中作用相同（）A酒精在“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织的脂肪”中的作用B硫酸铜在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织的蛋白质”中的作用C盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用D蒸馏水在“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用考点：观察细胞的有丝分裂；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验；细胞膜的制备方法；低温诱导染色体加倍实验；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用版权所有分析：1、酒精是生物实验常用试剂之一，如检测脂肪实验中需用体积分数为5
27、0%的酒精溶液洗去浮色；观察植物细胞有丝分裂实验和低温诱导染色体数目加倍实验中都需用体积分数为95%的酒精对材料进行解离；绿叶中色素的提取和分离实验中需用无水酒精来提取色素；果酒和果醋制作实验中可用体积分数为70%的酒精进行消毒；DNA的粗提取和鉴定中可以体积分数为95%的冷酒精进一步纯化DNA等2、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液）
28、组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液3、盐酸是生物实验中经常用到的试剂，如在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中需要盐酸对组织进行解离；在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，需要用盐酸增大细胞膜的通透性等解答：解：A、酒精在“观察植物细胞有丝分裂”中的作用是解离使组织细胞分散开来，而在“检测生物组织的脂肪”中的作用是洗去浮色，A错误；B、硫酸铜在“检测生物组织中的还原糖”中的作用是和氢氧化钠反应生成氢氧化铜，而在“检测生物组织的蛋白质”中的作用是与肽键结合，B错误；C、盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同，都是对
29、组织进行解离，使组织细胞分散开来，C正确；D、蒸馏水在“提取纯净的动物细胞膜”中的作用是使细胞吸水胀破，而在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用是作为对照组，D错误故选：C点评：本题涉及的实验较多，综合考查观察植物细胞有丝分裂、低温诱导染色体数目加倍、生物组织中化合物的鉴定、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度等实验，要求考生识记这些基础实验采用的试剂及试剂的作用，能进行归纳总结15（3分）将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（）（1）是单倍体 （2）体细胞内没有同源染色体 （3）不能形成可育的配子 （4）
30、体细胞内有同源染色体 （5）能形成可育的配子 （6）可能是纯合子也有可能是杂合子（7）一定是纯合子 （8）是二倍体A（4）（5）（7）（8）B（1）（4）（5）（6）C（1）（2）（3）（6）D（1）（4）（5）（7）考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：假设该二倍体玉米的基因型是Aa，用秋水仙素处理后基因型为AAaa，产生的花粉有AA、aa、Aa，经花药离体培养得到的单倍体有AA、aa、Aa，既有纯合子，也有杂合子该单倍体植株有同源染色体，能产生可育配子解答：解：（1）花药进行离体培养得到了新的植株是单倍体，（1）正确； （2）二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理形成四倍体，经
31、过花药离体培养形成的单倍体中含有2个染色体组，即体细胞内含有同源染色体，（2）错误，（4）正确；（3）单倍体的幼苗中含有2个染色体组，则能形成可育的配子，（3）错误，（5）正确； （6）二倍体玉米的基因型是Aa，用秋水仙素处理后基因型为AAaa，产生的花粉有AA、aa、Aa，经花药离体培养得到的单倍体有AA、aa、Aa，既有纯合子，也有杂合子，（6）正确，（7）错误； （8）花药离体培养形成的个体是单倍体，（8）错误故选：B点评：本题考查单倍体育种的过程，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题16（3分）六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种子，再经过秋水仙素处理，可以获得八倍体小黑麦（染
32、色体数为8N=56条），据此可推断出（）A黑麦的一个染色体组含有14条染色体B黑麦属于二倍体，不可育C秋水仙素作用于有丝分裂前期的细胞D小黑麦产生的单倍体植株不可育考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：1、自然状态下，普通小麦与黑麦杂交产生的后代细胞中含有4个染色体组，由于三个普通小麦的染色体组，一个黑麦染色体组，减数分裂时联会紊乱，不育，再经过秋水仙素处理，可以获得八倍体小黑麦2、小黑麦的单倍体植株仍有四个染色体组（3个普通小麦的染色体组，1个黑麦染色体组），减数分裂时出现联会紊乱，不育解答：解：A、据题意，秋水仙素可导致染色体数目加倍，故六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种
33、子的种子含有四个染色体组，再由普通小麦是六倍体可知，黑麦是二倍体，其一个染色体组含有7条染色体，A错误；B、由于黑麦是二倍体，含有两个染色体组，故可育，B错误；C、秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理是抑制细胞分裂过程（可以是有丝分裂，也可以是减数分裂）中纺锤体的形成，导致着丝点分裂之后产生的子染色体不能移向细胞两极，细胞分裂过程中纺锤体的形成出现在前期，故主要作用于细胞分裂前期，并且无法从题干中获取信息，C错误；D、小黑麦经减数分裂产生的花粉经组织培养得到的个体称为单倍体植株，由于单倍体植株无同源染色体，故表现为高度不育，D正确故选：D点评：本题考查单倍体育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识，意
34、在考查考生分析问题和解决问题的能力，属于中档题17（3分）（2013上海）在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A能搭建出20个脱氧核苷酸B所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对C能搭建出410种不同的DNA分子模型D能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：在双链DNA中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A=T、G=C，则A=T有3对，G=C有4对设能搭建的DN
35、A分子含有n个碱基对，则每条链需要脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目为2n1，共需（2n1）2个，已知脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个，则n=4，所以只能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段解答：解：A、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，A错误；B、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，B错误；C、能建出一个4碱基对的DNA分子片段，最多能搭建出44种不同的DNA分子模型，C错误；D、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，D正确故选：D点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的
36、主要特点，明确碱基间的配对遵循碱基互补配对原则解答本题的关键是脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目的计算，考生可以绘图得出（2n1）2的规律，再结合题干条件“脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个”答题18（3分）红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮为解释这一现象，有人做了如下两组实验（注：两组红鲷鱼生长状况、实验装置、条件及时间都相同）该实验说明（） 第一组 第二组A环境因素对生物的性状表现起到决定性作用B生物的性状表现由遗传物质决定C生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果D鲷鱼的性别决定与遗传物质无关考点：
37、基因与性状的关系版权所有分析：分析实验：第一组在没有木板阻挡的情况下，雌鱼种群中没有出现雄鱼；第二组在木板阻挡的情况下，雌鱼种群中出现了一条雄鱼，说明生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果解答：解：根据题意，没有木板时，雌鱼种群中没有出现雄鱼，而有木板时，雌鱼种群中出现了一条雄鱼，这说明生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果故选：C点评：本题结合实验过程及实验现象，考查性状及基因型、表现型，要求考生认真分析实验过程及实验结果，明确生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果19（3分）（2011福建）火鸡的性别决定方式是ZW型（ZW，ZZ）曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合，也
38、可以发育成二倍体后代遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体WW后代的胚胎不能存活）若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（）A雌：雄=1：1B雌：雄=1：2C雌：雄=3：1D雌：雄=4：1考点：伴性遗传版权所有分析：注意性别决定方式是ZW型（雌性ZW，雄性ZZ），卵细胞和极体是在减数分裂中形成的解答：解：雌火鸡（ZW）的卵细胞和3个极体有2种情况第一种情况是：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），按题中所述方式形成的二倍体后代性别及比例是：ZZ（雄）：ZW（雌）=1：2；第二种情况是：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z
39、（极体）按题中所述方式形成的二倍体后代类型及比例是：WW（不能存活）：ZW（雌性）=0：2两种情况概率相等，得雌：雄=（2+2）：（1+0）=4：1故选：D点评：本题考查了性别的决定解决问题的重点在于理解减数分裂的过程，训练了我们的读取信息和分析问题的能力难度不大，重在理解20（3分）某科学工作者在调查的基础上绘制出了如图所示的系谱图，该家系存在甲、乙两种遗传病，其中有一种病为红绿色盲，6号无患病基因，则7号和8号婚后生一个同时患两种病男孩的概率是（）ABCD无法确定考点：常见的人类遗传病版权所有分析：判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，
40、显性遗传看男病，母女正常非伴性解答：解：由1、2、4可知，乙病是常染色体隐性遗传病（A、a表示），甲、乙两种遗传病，其中有一种病为红绿色盲，所以甲病是红绿色盲，为伴X隐性遗传病（B、b表示），所以7的基因型为AaXBY，只考虑乙病，1、2为Aa，5为AA、Aa，6号无患病基因，所以8号为Aa、AA，又因为5号是色盲患者，所以8号基因型为AaXBXb、AAXBXb.7号和8号婚后生一个同时患两种病男孩的概率是=故选：A点评：本题考查人类遗传病，解题的关键是根据系谱图判断相关个体的基因型，同时考查学生的计算能力21（3分）（2010山东）蚕豆根尖细胞有含3H标记的胸腺嘧啶氧核苷培养基中完成一个细胞
41、周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）A每条染色体的两条单体都被标记B每条染色体中都只有一条单体被标记C只有半数的染色体中一条单体被标记D每条染色体的两条单体都不被标记考点：有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：DNA分子复制方式是半保留复制，即DNA复制成的新DNA分子的两条链中，有一条链是母链，另一条链是新合成的子链有丝分裂间期，进行染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成），出现染色单体，到有丝分裂中期，每条染色体含有两条染色单体，且每条单体含有一个DNA分子解答：解：蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，
42、根据DNA的半保留复制原则，分裂产生的细胞中的染色体中的DNA的两条链中只有一条含有放射性，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，共用着丝点的两条染色单体的两个DNA分子中，只有一个DNA的一条链被标记，也就是每条染色体中都只有一条单体被标记故选：B点评：本题考查有丝分裂过程及其变化规律、DNA复制等知识，首先要求考生掌握DNA分子复制的特点和有丝分裂不同时期的特点；其次要求考生能将DNA分子复制和有丝分裂过程结合，判断有丝分裂中期染色体的放射性情况22（3分）（2007江苏一模）细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示下列有关该图的叙述，不正确的是（）Aab可表示DNA
43、分子复制Bbc可表示有丝分裂前期和中期Ccd可表示染色体的着丝点分裂Dde可表示减数第二次分裂全过程考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：分析曲线图：图示为一条染色体上DNA的含量变化曲线图，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段是着丝点分裂导致的；de段可表示有丝分裂后期和末期，也可表示减数第二次分裂后期和末期解答：解：A、ab段表示每条染色体上的DNA数目由1变为2，是由于间期DNA复制形成的，A正确；B、bc可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分
44、裂过程和减数第二次分裂前期、中期，B正确；C、cd段表示每条染色体上的DNA数目由2变为1，是由后期着丝点分裂导致的，C正确；D、de表示每条染色体含有1个DNA分子，可表示有丝分裂后期和末期，减数第二次分裂后期和末期，D错误故选：D点评：本题结合一条染色体上DNA含量变化曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各曲线段形成的原因或代表的时期，再判断各选项23（3分）图为杜氏肌营养不良（基因位于X染色体上）的遗传系谱图下列叙述不正确的是（）A家系调查是绘制该系谱图的基础B致病基
45、因始终通过直系血亲传递C可推知家系中2与3的基因型不同D若3与4再生孩子则患病概率为考点：常见的人类遗传病；人类遗传病的监测和预防版权所有分析：分析系谱图：图为杜氏肌营养不良的遗传系谱图，其中1和2均正常，但他们有一个患病的儿子（5），即“无中生有为隐性”，说明该病是隐性遗传病；又已知控制该病的基因位于X染色体上，则该病为伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）解答：解：A、家系调查是绘制该系谱图的基础，A正确；B、致病基因始终通过直系血亲传递，B正确；C、根据1（或4、5）可推知3的基因型为XBXb，进一步可推知2的基因型也为XBXb，可知家系中2与3的基因型相同，C错误；D、3的基因型为XBX
46、b，4的基因型为XBY，他们再生孩子则患病概率为，D正确故选：C点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，运用口诀判断其遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项24（3分）某自由交配的种群在、时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取l00个个体，测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如图所示下列相关叙述正确的是（）A在段内A的基因频率是40%BA基因突变为a基因导致基因型频率在段发生剧变CAa个体在、段数量均为40，说明种群没有发生进化D在、段，AA个体比aa个体的适应能力弱考点：基因频率的变化版权所有分析：分析题图可知，
47、在阶段，AA=40个，aa=20个，Aa=40个，该阶段A的基因频率是A=（402+40）200100%=60%，a的基因频率a=（202+40）200100%=40%，在阶段AA=20个，aa=40个，Aa=40个，该阶段A的基因频率是A=（202+40）200100%=40%，a的基因频率a=（402+40）200100%=60%解答：解：A、段内A的基因频率是60%，a的基因频率是40%，A错误；B、导致基因型频率在段发生剧变的原因是自然选择对不同表现型的个体的选择作用，B错误；C、生物进化的实质是种群基因频率的改变，在、段，A和a的基因频率发生了改变，说明种群发生了进化，C错误；D、由
48、于AA在、段，AA个体比aa个体的适应能力弱，所以在自然选择的作用下，AA个体逐渐被淘汰，D正确故选：D点评：本题的知识点是生物进化的实质，种群基因频率的计算方法，自然选择对种群基因频率的影响，对于现代生物进化理论内容的记忆是本题考查的重点25（3分）小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞内不会发生（）A基因的选择性表达B基因突变C同源染色体分离D姐妹染色单体分开考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：小麦种子萌发成幼苗的过程中会发生细胞增殖和细胞分化，其中细胞增殖的方式为有丝分裂，有丝分裂不同时期的特点为：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐
49、渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、小麦种子萌发成幼苗的过程中会发生细胞增殖和分化，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，A正确；B、小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，在细胞分裂间期可能会发生基因突变，B正确；C、同源染色体的分离发生在减数分裂过程中，而小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，不会发生同源染色体的分离，C错误；D、小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，在细胞分裂后期，着丝点分
50、裂，姐妹染色单体分开成为染色体，D正确故选：C点评：本题以小麦种子萌发成幼苗为主线，考查细胞分化、细胞增殖等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项26（3分）如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（）A甲、丙两细胞都发生了基因重组B图中的细胞均处于细胞分裂后期C可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D乙、丁的染色体数都是体细胞的一半考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲图表示减数第一次分裂后期、细胞质不均等分裂，乙图表示减数第二次分裂后期、细胞质不均等分裂，丙图表
51、示减数第一次分裂后期、细胞质均等分裂，丁图表示减数第二次分裂后期、细胞质均等分裂明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、甲、丙两细胞都发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合，因而都发生了基因重组，A正确；B、图中的甲、丙细胞同源染色体分离、均处于减数第一次分裂后期；图中的乙、丁细胞着丝点分裂、均处于减数第二次分裂后期，B正确；C、甲、乙两细胞的细胞质都不均等分裂，分别是初级卵母细胞和次级卵母细胞；丁细胞的细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞，也可能是极体；而丙细胞的细胞质均等分裂，是初级精母细胞，所以甲、乙、丁可属于卵原细胞分裂过程的细胞，C正确；D、
52、由于乙、丁细胞中着丝点分裂，染色体暂时加倍，所以细胞中的染色体数与体细胞的相等，D错误故选：D点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27（3分）（2014商丘三模）下列现象的出现与减数分裂过程中同源染色体联会行为无直接关系的是（）A白菜与甘蓝体细胞杂交后的杂种植株可育B正常男性产生了含有两条Y染色体的精子C三倍体西瓜植株一般不能形成正常种子D基因型AaBb植株自交后代出现9：3：3：1性状分离比考点：细胞的减数分裂版权所有分析：联会是指同源染色体两两配对形成四分体的现象，只发生在减数第一次分裂的前期；并且在减数第一次分裂后期
53、时，配对的同源染色体发生分离，非同源染色体进行自由组合在单倍体中会由于没有同源染色体，无法发生联会而导致高度不育；在多倍体中也有可能同源染色体的条数为奇数而导致联会紊乱，最终导致不育解答：解：A、白菜与甘蓝体细胞杂交后的杂种植株可育，原因是杂种细胞内存在同源染色体，在减数分裂过程中不会发生联会紊乱的现象，由此可见，该现象与联会行为有直接关系，A错误；B、YY精子一定是MII后期Y的姐妹染色单体没有分离所导致，与联会无关，B正确；C、三倍体西瓜植株的高度不育是由于联会发生紊乱，不能或很难形成正常配子所导致的，C错误；D、9：3：3：1性状分离比是减数分裂过程中，联会的同源染色体上的等位基因分离，
54、非同源染色体上的非等位基因自由组合的结果，D错误故选：B点评：本题考查减数分裂、染色体变异等知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确联会只发生在减数第一次分裂前后；其次还要求考生能将减数分裂和染色体变异结合，明确YY精子一定是MII后期Y的姐妹染色单体没有分离所导致28（3分）图表示某动物（2n=4）卵巢内处于不同分裂时期的细胞中染色体、DNA和染色单体数量的关系，下列叙述不正确的是（）A图中表示染色单体的是bB时期细胞内有一个或两个染色体组C时期细胞内可能发生基因重组D细胞中一定不含同源染色体的是、考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：a是染色体、b是染色单体、c是
55、DNA表示正常体细胞未进行DNA复制；中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有中的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且数目是正常体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期解答：解：A、由于着丝点分裂后染色单体消失，所以图中表示染色单体的是b，A正确；B、时期表示正常体细胞未进行DNA复制，由于2n=4，而细胞中染色体为4，所以细胞内有两个染色体组，B错误；C、中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为
56、1：2：2，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程如果处于减数第一次分裂过程，则细胞内可能发生基因重组，C正确；D、由于、细胞都处于减数第二次分裂过程中，所以细胞中一定不含同源染色体，D正确故选：B点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力29（3分）真核细胞编码蛋白质的起始密码子是AUG，决定的氨基酸为甲硫氨酸如图中、分别是与起始密码子有关的碱基对序列下列叙述正确的是（）A真核细胞每个基因中只含有一组B图所示碱基配对方式发生在转录过程中C含有中UAC的tRNA只转运甲硫氨酸D中存在5种核苷酸考点：遗传信息的转录和翻译版权
57、所有分析：分析题图：图中、分别是与起始密码子有关的碱基对序列中两条链均含有碱基T，应为DNA片段，可能是控制蛋白质合成的基因片段；中两条链均含有碱基U，应为翻译过程中mRNA和tRNA的配对；中一条链含有碱基T，应为DNA链，另一条链含有碱基U，应为RNA链，可表示转录过程据此答题解答：解：A、基因的一条链中也可以含有TACATG，A错误；B、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，而DNA中不含碱基U，因此所示碱基配对方式不能发生在转录过程中，B错误；C、转运RNA具有专一性，即一种转运RNA只能转运一种氨基酸，因此中UAC的tRNA只转运甲硫氨酸，C正确；D、中上面那条链含有碱基U，
58、应为RNA链，因此含有3种核糖核苷酸，下面那条链含有碱基T应该为DNA链，因此含有3种脱氧核苷酸，因此中存在6种核苷酸，D错误故选：C点评：本题结合3组与起始密码子有关的碱基对序列，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能根据图中碱基配对方式判断、所属的过程，再结合所学的知识准确判断各选项30（3分）某细胞内染色体数和染色体中DNA分子数的比例为1：2，该细胞中不可能发生的是（）A染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上B姐妹染色单体分离后分别移向两极C等位基因分离和非等位基因自由组合D细胞膜从细胞的中部向内凹陷并缢裂考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权
59、所有分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）细胞内染色体数和染色体中DNA分子数的比例为1：2的时期为：有丝分裂
60、前期、中期、减数第一次分裂全过程、减数第二次分裂前期、中期据此答题解答：解：A、有丝分裂中期染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，此时细胞中染色体：核DNA=1：2，A正确；B、有丝分裂后期，姐妹染色单体分离分别移向两极，此时细胞中染色体：核DNA=1：1，B错误；C、等位基因分离和非等位基因自由组合都发生在减数第一次分裂后期，此时细胞中染色体：核DNA=1：2，C正确；D、细胞膜从细胞的中部向内凹陷并缢裂发生在有丝分裂末期、减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期，其中减数第一次分裂末期细胞中染色体：核DNA=1：2，D正确故选：B点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝
61、分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律，明确染色体：核DNA=1：2的时期包括丝分裂前期、中期、减数第一次分裂全过程、减数第二次分裂前期、中期，再结合有丝分裂和减数分裂不同时期的特征答题31（3分）如图为基因部分功能的示意图，下列相关叙述不正确的是（）A过程表示基因表达中的转录过程B过程表示基因表达中的翻译过程C基因指导合成的终产物都是蛋白质D基因可通过控制酶的合成控制代谢考点：基因、蛋白质与性状的关系；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示为基因部分功能示意图，其中表示转录过程，转录的产物是RNA，包括mRNA、rRNA和tRNA；表示
62、翻译过程，产物是蛋白质基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状解答：解：A、图中表示转录过程，A正确；B、图中表示翻译过程，B正确；C、由图可知基因指导合成的终产物为RNA或蛋白质，C错误；D、基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，D正确故选：C点评：本题结合基因部分功能的示意图，考查遗传信息的转录和翻译、基因、性状和蛋白质之间的关系，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图中各过程的名称；掌握基因、性状和蛋白质之间的关系，明确基因指导合成的终产物不一定是蛋白质32（3分）图表示染
63、色体DNA的基因表达过程，表为部分氨基酸的密码子表下列说法或判断正确的是（） 第一个字母 第二个字母第三个字母 U C A G A 异亮氨酸 苏氨酸 天冬氨酸丝氨酸 UCAG 异亮氨酸 苏氨酸 天冬氨酸丝氨酸 异亮氨酸 苏氨酸 赖氨酸 精氨酸 甲硫氨酸 苏氨酸 赖氨酸 精氨酸A图中过程只能发生在细胞核中，表示遗传信息的转录B图所示的碱基改变一定能引起编码的蛋白质的结构改变C图中过程遗传信息的流向是从mRNAtRNA氨基酸蛋白质D若图的碱基改变为碱基对替换，则X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最小考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示表示染色体DNA的基因表达过程，其中表示翻译过程；
64、表示转录过程；和是正常DNA的两条链；和是突变后DNA的两条链；和分别是正常DNA和突变后DNA转录形成的mRNA解答：解：A、图中表示染色体DNA的转录过程，由于染色体只分布在细胞核中，因此该过程只发生在细胞核中，A正确；B、根据密码子的简并性等原因，图中所示的碱基改变不一定能引起编码的蛋白质的结构改变，B错误；C、图中表示翻译过程，该过程中遗传信息的流向是从mRNA蛋白质，C错误；D、由密码子表可知，精氨酸和赖氨酸的密码子只相差一个碱基，因此当图中的碱基改变为碱基对替换时，则X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最大，D错误故选：A点评：本题结合遗传信息表达过程图和部分密码子表，考查遗传信息的转录
65、和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程及条件等基础知识，明确图中各物质或过程的名称；识记染色体的存在部位，明确染色体只分布在真核细胞的细胞核中；能分析密码子表并提取有效信息答题33（3分）下列叙述中属于染色体变异的是（）第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征减数分裂过程中非同源染色体的自由组合联会的同源染色体之间发生染色体互换唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体ABCD考点：染色体结构变异和数目变异版权所有分析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数
66、目以染色体组的形式成倍地增加或减少明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征是染色体结构发生改变，属于染色体结构变异中的缺失，正确；减数分裂过程中非同源染色体的自由组合属于基因重组，错误；联会的同源染色体之间发生染色体互换发生在四分体时期，属于基因重组，不属于染色体变异，错误；唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体是染色体数目发生变化，属于染色体数目变异中的个别染色体增加，正确所以正确的是故选：B点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，要求学生理解染色体变异的类型3
67、4（3分）人类有一种性别畸形，性染色体组成为XYY，外貌像男性，有的智力差，有的智力高于一般人，有生育能力若某XYY男性与正常女性结婚，下列判断正确的是（）A该男性产生的精子有X、Y和XY三种类型B所生育的后代中出现XYY孩子的几率为C所生育的后代中出现性别畸形的几率为D所生育的后代智力都低于一般人考点：人类遗传病的类型及危害；伴性遗传版权所有分析：性别畸形XYY类型的个体中，减数分裂会产生X、Y、YY和XY四种类型的精子，其中X、Y为正常的、YY和XY为异常的，而正常女性产生的卵细胞均正常，故后代性别正常和畸形的几率各为解答：解：A、该男性产生的精子有X、Y、YY和XY四种类型，A错误；B、
68、该男性产生的精子有X、Y、YY和XY四种类型，且概率各为，女性产生的卵细胞正常，故所生育的后代中出现XYY孩子的几率为1=，B错误；C、两种畸形的精子YY和XY和卵细胞结合后为畸形后代，故性别畸形的几率为，C 正确；D、正常精子X、Y和卵细胞结合产生的后代正常，D 错误故选：C点评：本题考查了性染色体异常遗传病，考查了学生对减数分裂过程的理解，试题难度中等35（3分）（2013临沂一模）下列变异中，不能都在有丝分裂和减数分裂过程中发生的是（）ADNA复制时发生碱基对增添、缺失和替换，导致基因突变B非同源染色体之间交换部分片段，导致染色体结构变异C非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组D着丝
69、点分裂后形成的两条染色不能均分两极，导致染色体数目变异考点：生物变异的应用版权所有分析：解答本题需识记并理解生物变异中的三种可遗传变异与细胞分裂之间的关系基因突变发生在间期的DNA复制时；基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期；染色体变异既可发生在有丝分裂过程中，又可发生在减数分裂过程中解答：解：A、在有丝分裂和减数分裂间期都进行DNA的复制，复制过程可能会发生基因突变，故A不符合题意；B、染色体的结构变异既可以发生在有丝分裂过程中，又可以发生在减数分裂过程中，故B不符合题意；C、基因重组只发生在减数分裂过程中，故C符合题意；D、在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂，此时可能会
70、发生染色体数目的变异，故D不符合题意故选C点评：本题考查了生物变异和细胞分裂之间的关系，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力36（3分）下列过程可能存在基因重组的是（）ABCD考点：基因重组及其意义版权所有分析：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组解答：解：表示同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；表示非同源染色体之间的交换，属于
71、染色体结构变异中易位；表示等位基因的分离，符合基因的分离定律；表示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，属于基因重组；表示受精作用，即雌雄配子的随机组合故选：C点评：本题以图为载体，考查基因重组的类型，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题37（3分）AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，但人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸下列表述正确的是（）A血清白蛋白中一定不含甲硫氨酸B转运甲硫氨酸的tRNA上反密码子为AUGC血清白蛋白在修饰和加工过程中去除了最前端的甲硫氨酸D此密码子在翻译时编码成了其他氨基酸考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：根据题干信息，人体蛋白质的第一
72、个氨基酸正常时甲硫氨酸；但血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，说明在修饰和加工过程中去除了最前端的甲硫氨酸解答：解：A、血清白蛋白中的第一个氨基酸不是甲硫氨酸，但肽链中其它部位仍可能有甲硫氨酸，A错误；B、AUG是甲硫氨酸的密码子，转运甲硫氨酸tRNA其反密码子应为UAC，B错误；C、“AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，但人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸”，说明血清白蛋白在修饰和加工过程中去除了最前端的甲硫氨酸，C正确；D、血清白蛋白刚合成时，有甲硫氨酸，后来没有，应是在修饰和加工过程中去除了最前端的甲硫氨酸，而不是在翻译时编码成了其他氨基酸，D错误故选：C点评
73、：本题考查基因指导蛋白质的合成过程的知识意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题38（3分）成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体将该小鼠的一个分裂旺盛的未标记的体细胞放入32P标记的培养液中培养，当该细胞进入有丝分裂后期时，下列分析错误的是（）A有80条染色体被32P标记B含有2组中心体C含有4个染色体组D每一极含有2条X染色体或2条Y染色体考点：DNA分子的复制；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：根据题意分析，该成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体，说明体细胞含有20对同源染色体，40条染色体DNA复制为半保留复制，一条链是母链，含31P，另一条链是子链，32P含有丝
74、分裂后期细胞中染色体数目加倍，为80条解答：解：A、DNA分子是半保留复制，每个子代的DNA分子两条链中都有一条来自亲代的DNA分子，即一条链是母链，含31P，另一条是新复制的子链，32P含每个DNA分子中只有新复制的那条子链是利用环境中的脱氧核苷酸合成的，所以新复制的DNA分子中都有一条子链是含有放射性的3H标记的胸腺嘧啶脱氧核酸苷，当该细胞首次进入有丝分裂后期时，细胞的染色体是80条，所以被标记的染色体是80条，A正确；B、在有丝分裂间期中心体复制，细胞中有两组中心粒，所以有丝分裂后期细胞中含有2组中心体，B正确；C、成年雄性体细胞含有20对同源染色体，2个染色体组，有丝分裂后期染色体数目
75、加倍，细胞中有4个染色体组，C正确；D、有丝分裂过程中同源染色体不分离，所以有丝分裂后期每一极含有1条X染色体和1条Y染色体，D错误故选：D点评：本题考查了DNA分子的复制、有丝分裂过程及其变化规律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力39（3分）（2013滨州一模）下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是（）选项个体基因型配子基因型异常发生时期ADDD、d减数第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CXaYXaY、XaY减数第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂AABBCCDD考点：细胞
76、的减数分裂版权所有分析：熟练掌握减数分裂过程是解答本题的关键减数第一次分裂间期进行染色体复制，减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离，减数第二次分裂后期着丝点一分为二解答：解：A、基因型为DD的个体，产生的配子为Dd，说明发生异常的时期是减数第一次分裂间期进行染色体复制时，基因发生了突变，A错误；B、基因型为AaBb的个体，产生的配子为AaB、AaB、b、b，说明等位基因Aa没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，含Aa的同源染色体没有分离，B错误；C、基因型为XaY的个体，产生的配子为XaY、XaY，说明XY染色体没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色
77、体分离时，XY同源染色体没有分离，C正确；D、基因型为AaXBXb的个体，产生的配子为AAXBXb、XBXb、a、a，说明XBXb没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期；又AA没有分离，则发生异常的时期是减数第二次分裂后期着丝点分裂后，含有A基因的染色体移向了同一极，D错误故选C点评：本题通过减数分裂产生的配子基因型异常图解综合考查了减数分裂过程、基因突变、染色体变异和分离定律等知识，意在考查学生分析图表的能力和理解能力，综合性较强40（3分）不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性及对维生素K的依赖性（即需要从外界环境中获取维生素K才能维持正常生命活动）的表现型如下表若对维生素K含量不足环
78、境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理，则褐鼠种群中（）基因型rrRrRR灭鼠灵敏感抗性抗性维生素K依赖性无中度高度A基因r的频率最终下降至0B抗性个体RR：Rr=1：1CRR个体数量增加，rr个体数量减少D绝大多数抗性个体的基因型为Rr考点：基因的分离规律的实质及应用；基因频率的变化版权所有分析：根据题意和图表分析可知：由于Rr对维生素K依赖性是中度，对灭鼠灵有抗性，所以对维生素K含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理，仍有基因型为Rr的个体活着解答：解：A、由于对维生素K含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理，仍有基因型为Rr的个体活着，所以基因r的频率不可能下降
79、至0，A错误；B、抗性个体中，由于Rr对维生素K依赖性是中度，而RR对维生素K依赖性是高度，所以维生素K含量不足环境中主要是Rr的个体，B错误；C、由于RR对维生素K依赖性是高度，所以RR和rr个体数量都在减少，C错误；D、抗性个体中，由于Rr对维生素K依赖性是中度，而RR对维生素K依赖性是高度，所以维生素K含量不足环境中主要是Rr的个体，D正确故选：D点评：本题考查了基因分离定律的相关知识，要求学生理解基因分离定律的实质，考查学生运用基因分离定律分析问题能力，难度中等二、非选择题（共40分）41（10分）（2014烟台三模）利用卵细胞培育二倍体是某类动物育种的重要技术，其原理是经辐射处理的精
80、子入卵后不能与卵细胞核融合，只激活卵母细胞完成减数分裂，后代的遗传物质全部来自卵细胞关键步骤包括：精子染色体的失活处理；卵细胞染色体二倍体化等请据图回答：（1）经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这属于染色体结构变异（2）卵细胞的二倍体化有两种方法用方法一获得的子代是纯合二倍体，导致染色体数目加倍的原因是低温抑制细胞纺锤体形成；用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，这是因为同源染色体的非姐妹染色单体 发生了交叉互换造成的（3）用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例，可判断其性别决定机制若子代性别为雌性，则其性别决定为XY型；若子代性别为雄性，则其性别决定为ZW型（YY、WW个体不能成活）（4）已知
81、金鱼的正常眼（A）对龙眼（a）为显性，基因B能抑制龙眼基因表达，两对基因分别位于两对常染色体上偶然发现一只有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现龙眼个体的概率为100%；若用基因型为AABB的雄鱼与该雌鱼杂交，子二代出现龙眼个体的概率为6.25%考点：染色体结构变异和数目变异；伴性遗传版权所有分析：阅读题干和题图可知，二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个，若获得纯合二倍体，图中方法一是，可以用低温处理卵细胞，抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍；方法二是低温抑制极体排除，两个极体进行融合，形成二倍体，本题是变异与育种，先分析题图，对两种育种方法进行梳理，然后结合问题涉及
82、的具体内容进行解答解答：解：（1）由题意可知，辐射处理可导致精子染色体断裂，因此这属于染色体结构变异（2）由题意可知，二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个，若获得纯合二倍体，图中方法一是，可以用低温处理卵细胞，抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍；方法二是低温抑制极体排除，两个极体进行融合，形成二倍体，由于减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体间容易发生交叉互换，所以这种方法形成的二倍体往往是杂合二倍体（3）若鱼的性别决定是XY型，雌鱼产生的卵细胞的性染色体是X，加倍后为XX全是雌性；若鱼的性别决定是ZW型，雌鱼产生的卵细胞的性染色体是Z或者W，加倍后是ZZ或者WW，由于WW不能成活，所以子代的性染
83、色体组成是ZZ，全为雄性（4）由题意可知，这只有观赏价值的龙眼雌鱼的基因型是aabb，若用卵细胞二倍体化的方法进行繁殖后代的基因型全是aabb，表现为龙眼，若用基因型为AABB的雄鱼与该雌鱼杂交，子一代的基因型是AaBb，子二代基因型是aabb的概率是=6.25%故答案应为：（1）染色体结构 （2）低温抑制纺锤体的形成 同源染色体的非姐妹染色单体（3）XY ZW （4）100% 6.25%点评：本题的知识点是染色体结构变异，染色体数目变异与育种，根据后代性别比例判断性别决定的类型，主要考查学生的识图能力和应用题图信息解决问题的能力，以及运用遗传变异知识解决生活中实际问题的能力42（10分）如图
84、中甲、乙、丙分别表示生物体细胞中发生的三种生物大分子的合成过程请分析回答：（1）在人体皮肤生发层细胞内，甲过程发生的场所是细胞核、线粒体（2）乙过程中的碱基配对规律是AU、TA、CG；若乙过程的链中腺嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的54%，链及其模板链对应区段的碱基中腺嘌呤分别占29%、19%，则与链对应的DNA区段中鸟嘌呤所占的碱基比例为26%；在人体不同组织细胞中，相同DNA进行乙过程时的起始点不完全相同（“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），其原因是不同组织中的基因进行选择性表达（3）丙过程产物链中的氨基酸的数量和排列顺序体现着相应基因所携带的遗传信息；若在丙过程中的mRNA链上AUG后
85、插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化，由此证明一个密码子由三个碱基组成（4）请用文字和箭头表示出图中涉及的遗传信息传递方向（5）甲丙过程，可以发生基因突变的是甲；在人体内成熟红细胞、神经细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程乙、丁而不能发生甲过程的细胞是神经细胞、效应T细胞；而在噬菌体内甲、乙、丙过程均不能发生，原因是噬菌体没有完成该过程所需要的核糖体、原料、能量、酶等条件考点：DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图可知，甲过程DNA分子的两条链均做模板，是DNA分子的复制过程；乙过程中以DNA分子的一条链为模板形成单链结构
86、，是转录过程；丙图是在核糖体上以mRNA为模板、以氨基酸为原料以tRNA为运输氨基酸的工具形成多肽链的过程，为翻译过程解答：解：（1）人体细胞DNA分子存在于细胞核和线粒体中，人体皮肤生发层细胞能进行细胞分裂，线粒体和细胞核中的DNA分子进行复制（2）乙过程是转录过程，即乙DNA的一条链为模板形成RNA，DNA分子特有的碱基是T，RNA分子中特有的碱基是U，因此转录过程的碱基互补配对方式是AU、TA、CG；由题意知，链中A+C=54%，A=29%，因此C=25%，又知的模板链中是A=19%，所以链中的U=19%，G=154%19%=27%，链的模板链中G=25%，C=27%，DNA单链中G+C
87、=52%，与双链DNA分子中的比例相等，双链DNA分子中G=C=26%；由于不同组织中基因是选择表达的，即转录过程是选择性的，因此在人体不同组织细胞中，相同DNA进行乙过程时的起始点不完全相同（3）翻译过程中氨基酸的数量和排列顺序是由mRNA上的碱基序列决定的，mRNA上的碱基序列是由DNA中的碱基序列决定的；若在丙过程中的mRNA链上AUG后插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化，这说明一个密码子由三个碱基组成（4）图中涉及的遗传信息的传递途径是DNA分子通过复制从DNA流向DNA，通过转录从DNA流向RNA，再通过翻译过程由mRNA流向蛋白质（5
88、）基因突变发生在DNA分子复制过程中；DNA分子复制发生在细胞周期的分裂间期，高度分化的细胞不进行细胞分裂，可以发生DNA分子的转录和翻译过程，但不能进行DNA分子的复制，神经细胞、效应T细胞是高度分化的细胞，可以发生转录过程，不能发生复制过程，人体内成熟红细胞没有细胞核和细胞器，不能发生DNA分子的复制和转录过程，；病毒体内没有噬菌体没有完成该过程所需要的核糖体、原料、能量、酶等条件，因此不能发生复制、转录和翻译过程故答案为：（1）细胞核、核糖体（2）AU、TA、CG 26% 不完全相同 不同组织中的基因进行选择性表达（3）氨基酸的数量和排列顺序 一个密码子由三个碱基组成（4）（5）甲 神经
89、细胞、效应T细胞 噬菌体没有完成该过程所需要的核糖体、原料、能量、酶等条件点评：本题的知识点是DNA分子的复制、转录和翻译过程，细胞分化的实质，碱基互补配对原则的计算，对于相关知识点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键43（10分）粗糙脉孢菌是一种真菌，约10天完成一个生活周期（图1），合子分裂产生的孢子是按分裂形成的顺序排列的请分析回答：（1）从合子到8个孢子的过程中，细胞核内的DNA发生了两次复制上图中8个子代菌丝体都是单倍体（单倍体，二倍体）（2）顺序排列的8个孢子中，如果第一个与第二个性状不同，原因可能是有丝分裂过程中发生了a、c（填选项前的字母）；如果第二个与第三个性状
90、不同，原因可能是合子减数分裂过程中发生了a、b、c（填选项前的字母）a基因突变 b基因重组 c染色体畸变（3）野生型脉胞菌能在只含水、无机盐、蔗糖和维生素的基本培养基中生长研究人员用X射线照射野生型脉孢菌孢子，经选择培养，获得了三种营养缺陷型突变菌株（如图2）如果培养C突变型脉胞菌，需要在基本培养基中加入精氨酸欲证明A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的，应让该突变型菌株与野生型菌株杂交，根据基因分离定律，预期其后代的8个孢子的表现型是四个野生型、四个突变型，若实验结果与预期一致，则说明A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的考点：基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异版权所有分析：据图1分析，A
91、菌丝体和B菌丝体结合形成合子，经过减数分裂形成4个子细胞，再经过一次有丝分裂形成8个孢子，萌发形成8个子代菌丝体据图2分析，基因控制酶的合成进行控制生物性状解答：解：（1）从合子到8个孢子的过程中，进行了一次减数分裂和一次有丝分裂，两次分裂各复制一次，共复制了两次由成熟生殖细胞单独发育成的个体为单倍体，因而上图中8个子代菌丝体都是单倍体（2）按顺序前四个孢子应该基因组成相同，因第一和第二个孢子是由同一个母细胞有丝分裂形成的，若性状不同，可能是有丝分裂过程中发生了基因突变和染色体变异，不可能发生基因重组若第二和第三个孢子性状不同，可能是减数分裂过程中发生了基因突变、基因重组或染色体变异（3）从图
92、示关系可知，C突变型脉胞菌因合成酶3的基因缺陷，不能合成精氨酸，故在其培养基中要加入精氨酸若A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的，则该突变为显性突变，A突变型菌株为杂合体，让其与隐性野生型菌株杂交，根据基因分离定律可知，杂交后的会出现1：1的分离比，即野生型：突变型=4：4故答案为：（1）两 单倍体（2）a、c a、b、c（3）精氨酸野生型菌株 基因分离 四个野生型、四个突变型点评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂、生物的变异及诱变育种的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和综合运用所学知识解决相关生物学问题的能力44（10分）某种雌雄异株（XY型）的二倍体高等植物，控制株色（A、a）和叶形（B
93、、b）两对性状的基因独立遗传，其中一对基因位于X染色体上缺失一条常染色体的植株仍能正常生存和繁殖，缺失一条常染色体的雌雄配子成活率极低且相等，缺失一对常染色体的植株不能成活现有都缺失1条常染色体的纯合植株杂交结果如图请据图回答：（1）亲本的基因型是AXbXb和aXBY（2）子一代中极少数紫色植株的基因型是aXBXb、aXbY，理论上绿色宽叶和绿色窄叶植株的数量比为1：1，这两种植株中是否存在染色体缺失的个体？存在（3）若上图亲本中只有一方缺失了一条常染色体，请利用上图杂交实验作出正确的判断若子代雌雄植株中有绿色植株和极少数紫色植株（或出现极少数紫色植株），则亲本中雌性植株缺失了一条常染色体；若
94、子代雌雄植株都是绿色植株（无紫色植株），则亲本中雄性植株缺失了一条常染色体考点：伴性遗传；染色体数目的变异版权所有分析：分析遗传图可知，子代中雄性个体只存在窄叶，雌性个体只存在宽叶，说明叶形遗传与性别相关联，属于伴性遗传，又由题意知，控制株色（A、a）和叶形（B、b）两对性状的基因独立遗传，其中一对基因位于X染色体上，因此控制叶形的基因位于X染色体上，控制颜色的基因位于常染色体上解答：解：（1）宽叶雌性个体与窄叶雄性个体杂交，后代雌性为宽叶，雄性为窄叶，因此就叶形来说亲本的基因型为XbXb和XBY，又知亲本是都缺失1条常染色体，且后代中绿色多，紫色极少，因此亲本基因型为AXbXb和aXBY（2
95、）由亲本基因型为AXbXb和aXBY，写出杂交后代是基因型为：AaXBXb、aXBXb、AXBXb、XBXb、AXbY、XbY、AaXbY、aXbY，其中由aXBXb表现为紫色宽叶，aXbY紫色窄叶；（1）分析知，亲本窄叶的基因型为XbXb、宽叶的基因型为XBY，杂交后代中窄叶与宽叶之比为1：1，因此理论上绿色宽叶和绿色窄叶植株的数量比为1：1；由于亲本是缺失一条常染色体的个体，产生的配子中会有缺失常染色体配子，杂交后代在这个会出现常染色体缺失的个体（3）如果图中亲本中只有一方缺失了一条常染色体，假设是亲本中雌性植株缺失了一条常染色体，则亲本的基因型为AOXbXb和aaXBY，由于缺失一条常染色体的雌雄配子成活率极低，后代中雌雄个体都含有绿色植株和极少数紫色植株；如果亲本中雄性植株缺失了一条常染色体，则亲本的基因型为AAXbXb和aOXBY，后代中都含有A基因，全是绿色植株，无紫色植株故答案为：（1）AXbXb和aXBY（2）aXBXb、aXbY 1：1 存在（3）雌雄植株中有绿色植株和极少数紫色植株（或出现极少数紫色植株） 雌雄植株都是绿色植株（无紫色植株）点评：本题旨在考查学生对基因的分离定律、自由组合定律、性别决定和伴性遗传、染色体数目变异的综合利用应用，把握知识的内在联系，并运用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断获取结论的能力
