1、高考资源网（） 您身边的高考专家渭滨区2019-2020-2高二年级语文试题一、现代文阅读（19分）（一）论述类文本的阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。韩非子如何取法老子周苇风法家代表人物韩非是荀子的学生，因为口吃，不喜言谈。曾数次上书进谏韩王，却不被采纳。但他的文章传入秦国后大受欢迎，秦王甚至感叹“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣”。史记中，韩非与老子合传，同传中还有庄子和申不害。庄子和老子是道家人物，韩非和申不害为法家人物。司马迁说，韩非“喜刑名法术之学，而其归本于黄老”。黄老学派形成于战国时期，最初流行于齐国稷下学宫。它既讲道德又主刑名，既尚无为又崇法治，既以为“
2、法令滋彰，盗贼多有”又强调“道生法”，要求统治者“虚静谨听，以法为符”。作为儒家学派的一员，荀子曾在稷下学宫三为祭酒，思想难免受到黄老思想的影响。他清醒地认识到，礼的施行无法完全依靠“克己”来实现。于是，便提出了礼法并举的思想。理解了这个学术背景，司马迁说韩非“其归本于黄老”也就不奇怪了。韩非子有解老喻老两篇，顾名思义是解读老子的专著。从这个角度来看，韩非可以说是早期研究老子的专家。老子思想的核心是道，道是客观自然规律。韩非接受了老子对道的阐述，承认道决定宇宙万物的演变。同时，老子认为道具有“独立而不改，周行而不殆”的永恒意义。对此，韩非则进一步发挥，强调道是变化的，天地也是变化的，人也在不断
3、变化中，整个社会都在变化。由此，治理社会的方式和方法自然也应该变化。但是，韩非也非常重视道的稳定性。道的稳定性在现实中表现为法。法是依道建立起来的，人人必须遵守，不能随意更改。老子曰：“柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人”；“以正治国，以奇用兵，以无事取天下”。这一思想到了申不害和韩非手里，则发展为以权术驾驭群臣，也就是术。韩非对以进为退、暗藏杀机及权谋的运用，可以说是津津乐道。韩非子就明确提出：“术者，藏之于胸中，以偶众端，而潜御群臣者也。故法莫如显，而术不欲见。”春秋战国时期，残酷的现实使法家意识到，人君的威胁主要不是来自民众和敌国，而是来自臣下。所以，申不害和韩非都主张术应该隐
4、藏在君主心中，不能为臣下窥破。术有权术的含义，但法家的术不仅仅局限于权术的运用。韩非子认为，所谓的术就是根据才能授予官职，明确职责并严加考核。这样，君主就可以操生杀之柄，督促群臣尽力工作。人们在谈论法家时常常商、韩并举，认为韩非的思想是商鞅的继承和发展。确实，韩非认同商鞅富国强兵的种种举措，也主张建构一元化社会控制体系。然而，在继承商鞅法治思想的同时，韩非更加关注稳固社会秩序的永续。韩非和商鞅都认为，社会秩序的稳固在于加强君主专制集权。但是，商鞅对加强君主专制集权的具体措施缺少详细论述。韩非批评商鞅知法而无术，认为商鞅的种种富国强兵之举因“无术以知奸”，最终只能“资人臣而已”。由此，韩非尽力鼓
5、吹权术，以弥补商鞅的不足。不过，既然有驭臣之术，就会有欺君之方。尔虞我诈，你争我斗，反而加剧了政权的不稳定性。秦始皇后期迷信权术，为了让人觉得自己威严、神圣和神秘，长期疏远大臣，这就给了赵高弄权的机会。二世胡亥即位后，继续沿用秦始皇的做法，最终连刘邦逼近咸阳的消息都被权臣蒙在鼓里，可以说是自吞玩弄权术的苦果。(选自解放日报2019.08.06)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 法家代表人物韩非是荀子的学生，因为口吃，他不善言谈，于是用上书的方式进谏韩王，可是韩王没有采纳他的建议。B. 荀子曾在稷下学宫做祭酒，深受黄老思想影响。他提出礼法并举，是因为他认识到依靠“克己”
6、不能实现礼的施行。C. 老子的某些思想到了申不害和韩非手里，发展为术。韩非对以进为退、暗藏杀机及权谋的运用，可以说是津津乐道。D. 以术驭臣，以法治民，缺一不可。韩非批评商鞅知法而无术，认为商鞅的种种富国强兵之举最终只能“资人臣而已”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章按“总一分一总”的结构方式，论证了韩非子思想中的“法”与“术”都取法自老子思想这一中心观点。B. 文章前三段论述的重点是韩非“其归本于黄老”。黄老学派对荀子的影响这一学术背景是论述的基础。C. 文章论述韩非子的“法”与“术”的观点时，强调其源于老子思想，又有所发展，也指出了“术”的利弊。D. 文章采用
7、多种论证方法，既有因果论证，又有引用论证，既讲道理，又举事例，论证语言清晰，逻辑严密。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 黄老学派在战国时期形成，将道德和刑名并举，既推崇“无为”，又重视法治，其思想对儒家学者也有一定的影响。B. 韩非子有两篇解读老子的专著，对老子阐述的道不仅接受，还有进一步的发展，他可以说是最早研究老子的专家。C. 春秋战国时期，残酷的现实使申、韩意识到人君的威胁主要来自臣下，因而主张术应该隐藏在君主心中，不能为臣下窥破。D. 君有驭臣之术，臣也会有欺君之方。君如果迷信权术，就可能给权臣弄权、蒙蔽君王以机会，自吞玩弄权术的苦果。【答案】1. C 2. A 3
8、. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，强加因果，“因为口吃，他不善言谈，于是用上书方式进谏韩王”错误，由原文“法家代表人物韩非是荀子的学生，因为口吃，不喜言谈。曾数次上书进谏韩王，却不被采纳”可知，“口吃”与“上书进谏韩王”并没有因果关系，原文只是客观的叙述。A错误。B项，“深受黄老思想影响”错误，由原文“作为儒家学派的一员，荀子曾在稷下学宫三为祭酒，思想难免受到黄老思想的影响
9、”可知，原文是思想“难免受到”黄老思想的影响，而不是“深受”，“难免受到”和“深受”的程度有区别。“是因为他认识到依靠克己不能实现礼的施行”错误，由原文“他清醒地认识到，礼的施行无法完全依靠克己来实现。于是，便提出了礼法并举的思想”可知，是“无法完全”依靠“克己”来实现，而不是依靠“克己”不能实现礼的施行。B错误。C项，正确。D项，“以术驭臣，以法治民，缺一不可”错误，由原文“韩非批评商鞅知法而无术，认为商鞅的种种富国强兵之举因无术以知奸，最终只能资人臣而已。由此，韩非尽力鼓吹权术，以弥补商鞅的不足”可知，并没有提到“以法治民”，“以法治民”于文无据。D错误。故选C。【2题详解】本题考查学生分
10、析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“文章按总一分一总的结构方式”错误，原文是按照“总分”的结构方式，论证了韩非子思想中的“法”与“术”都取法自老子思想这一中心观点。A错误。故选A。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未
11、然为已然。B项，“他可以说是最早研究老子的专家”错误，由原文“韩非子有解老喻老两篇，顾名思义是解读老子的专著。从这个角度来看，韩非可以说是早期研究老子的专家”可知，是“早期”研究老子的专家，并不是“最早”。B错误。故选B。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对
12、应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。（二）实用类文本的阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：量子计算虽然已经多次走入公众视野，但其本质和强大的计算能力对大多数人来说十分神秘。20世纪，物理学家深入到微观世界，发现微观粒子的波粒二象性。事实上，波粒二象性也是量子计算强大力量的重要原因之一。姚期智院士说：“早在1981年，物理学家理查德费曼曾提出过一个问题：量子物理学可以被经典计算机有效地模拟吗？这种疑问表达了科学家们的担心：量子物理指数级的计算需要很
13、可能无法用现有的经典计算机来满足。于是，量子计算的概念开始在科学家脑海中形成。量子比特与经典比特相比，有着更复杂的结构，可以处理指数级复杂于经典计算的任务。”（摘编自“观察者网”2018年8月28日）材料二：2017-2027年全球量子计算市场规模预测材料三：中国科学技术大学潘建伟教授及其同事通过调控6个光子的偏振、路径和轨道角动量三个自由度，在国际上首次实现18个光量子比特的纠缠，刷新了世界纪录。他们在过去20年一直在国际上引领着多光子纠缠和干涉度量的发展，并在此基础上另辟蹊径地开创了光子的多个自由度的调控方法。2015年，通过实现对光子偏振和轨道角动量两个自由度的量子调控技术和单光子非破坏
14、测量，潘建伟，陆朝阳研究组首次实现单光子多自由度的量子隐形传态，相关成果被英国物理学会新闻网站（物理世界选为“国际物理学年度突破”此后，研究组完成了对18个量子比特的262144种状态的同时测量，并在此基础上，创造了所有物理体系纠缠态制备的世界纪录。这一成果可进一步应用于大尺度，高效率量子信息技术，表明我国继续在国际上引领多体纠缠的研究。（摘编自“中国科大新闻网”2018年7月2日）材料四：当今围绕量子技术的攻关已全面展开，量子革命引发的新一轮科技竞赛如火如荼。比如，Google在2017年4月份宣布推出49量子位处理器。Google首席科学家曾公开表示：为率先登顶“量子霸权”，他所带领的团队
15、正在利用49量子比特模拟系统攻克经典计算机无法解出的难题。而半年后，美国IBM公司却抢先一步宣布成功研制20量子位的处理器，推出50量子比特的所谓“量子计算原型机”。而政府方面的投资更是不断加大。美国在理论方面推进量子信息科技学科建设，在应用技术方面研发高性能计算系统。目前，这两项工作都被提升到国家战略层面，政府投资每年达到3.5亿美元。面对如此投资热潮，Michael Mayberry说量子计算更像是一场马拉松赛跑，现在仍处于第一英里的阶段，不管大家的方向如何，最终的目的地是一样的。（摘编自“搜狐网”2018年2月23日）4. 结合其他材料，下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A
16、. 全球量子计算市场规模越来越大，由2017年的20亿美元上升到2027年的100多亿美元，虽然是预测，但让人看到了广阔的前景。B. 2017年新应用和现有应用市场规模极小，但随着时间的推移，市场规模将会越来越大，这可能与量子计算的发展进程紧密相关。C. 2017年到2027年，据预测，每年的新应用差不多是现有应用市场规模的两倍，这启示世界各国应该重视量子计算的发展与应用。D. 2017年到2027年，全球量子计算市场规律预测是一个方向性，全局性的预测，它不能具体反映每一个国家或经济体的情况。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 量子计算为许多人所熟知，但关于它的本质和强大
17、的计算能力却无人理解，因为微观粒子的波粒二象性难以被人们理解运用。B. 量子计算技术的攻关已全面展开，这引发了围绕量子计算技术的科技竞赛，这场竞赛需要科技团队与政府等方面的共同努力。C. 虽然潘建伟研究团队的研究成果创造了世界纪录，但科学研究及应用无止境，量子计算的研究和应用前景就是最好的证明。D. 量子计算研究注定是一场马拉松赛跑，大家起点、研究的方法和途径也许不同。但目前都处于起步阶段，后面的路还很遥远。6. 请从科研团队、企业、政府三方面简要概括促进量子计算快速发展的办法。【答案】4. A 5. A 6. 科研团队要不懈努力，用独特的研究方法开创新思路，解决新难题；企业要加速推进产业化，
18、使科研成果落地生根；政府协调全社会力量子以高度重视，不断加大投入。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。题中A项，“由2017年的20亿美元上升到2027年的100多亿美元”错，根据材料二图表数据可知，不是2017年，而是2020年；“全球量子计算市场规模越来越大”错，根据材料二图表下方图例可知，是指“新应用市场规模越来越大”。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先
19、要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。题中A项，“但关于它的本质和强大的计算能力却无人理解，因为微观粒子的波粒二象性难以被人们理解运用”错误，曲解文意，原文“量子计算虽然已经多次走入公众视野，但其本质和强大的计算能力对大多数人来说十分神秘”，说的是“对大多数人来说十分神秘”，并非“无人理解”；“物理学家深入到微观世界，发现微观粒子的波粒二象性。事实上，波粒二象性也是量子计算强大力量的重要原因之一”，说的是“量子计算强大力量的重要原因之一”，而非“难以被人们理解运用”。故选
20、A。【6题详解】本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求 “从科研团队、企业、政府三方面简要概括促进量子计算快速发展的办法”，从“他们在过去20年一直在国际上引领着多光子纠缠和干涉度量的发展，并在此基础上另辟蹊径地开创了光子的多个自由度的调控方法”“Google首席科学家曾公开表示：为率先登顶量子霸权，他所带领的团队正在利用49量子比特模拟系统攻克经典计算机无法解出的难题”中可概括出“科研团队要不懈努力，用独特的研究方法开创新思路，解决新难题”；从“美国IBM公司却抢先一步宣布成功研制20量子位的处理器，推出50量子比特
21、的所谓量子计算原型机”中可概括出“企业要加速推进产业化，使科研成果落地生根”；从“而政府方面的投资更是不断加大。美国在理论方面推进量子信息科技学科建设，在应用技术方面研发高性能计算系统。目前，这两项工作都被提升到国家战略层面，政府投资每年达到3.5亿美元”中可概括出“政府协从调全社会力量子以高度重视，不断加大投入”。【点睛】做此类试题注意以下方面：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找
22、准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。二、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。窦武，字游平，扶风平陵人，安丰戴侯融之玄孙也。父奉，定襄太守。武少以经行著称，常教授于大泽中，不交时事，名显关西。 延熹八年，长女选入掖庭，桓帝以为贵人，拜武郎中。在位多辟名士，清身疾恶，礼赂不通，妻子衣食裁充足而已。是时，羌蛮寇难，岁俭民饥，武得两宫赏赐，悉散与太学诸生，及载肴粮于路，丐施贫民。兄子绍，为虎贲中郎将，性疏简奢侈。武每数切厉相戒，犹不觉悟，乃上书求退绍位，又自责不能训导，当先受罪。由是绍更遵节，大小莫敢违犯。 时国政多失，
23、内官专宠，李膺、杜密等为党事考逮。永康元年，上疏谏曰：“臣幸得遭盛明之世，逢文、武之化，岂敢怀禄逃罪，不竭其诚！近者奸臣牢修，造设党议，遂收前司隶校尉李膺、太仆社密、御史中丞陈翔、太尉掾范滂等逮考，连及数百人，旷年拘录，事无效验。臣惟膺等建忠抗节，志经王室，此诚陛下稷、契、伊、吕之佐，而虚为奸臣贼子之所诬枉，天下寒心，海内失望。惟陛下留神澄省，时见理出，以厌人鬼喁喁之心。”书奏，因以病上还城门校尉、槐里侯印绶。帝不许，有诏原李唐、杜密等，自黄门北寺、若卢、都内诸狱，系囚罪轻者皆出之。 其冬，帝崩，无嗣。武入白太后遂征立之是为灵帝拜武为大将军常居禁中帝既立论定策功更封武为闻喜侯。 武既辅朝政，常
24、有诛剪宦官之意，太傅陈蕃亦素有谋。时共会朝堂，蕃私谓武曰：“中常侍曹节、王甫等，自先帝时操弄国权，浊乱海内，百姓匈匈，归咎于此。今不诛节等，后必难图。”武深然之。 （王）甫兵渐盛，使其士大呼武军曰：“窦武反，汝皆禁兵，当宿卫宫省，何故随反者乎？先降有赏！” 自旦至食时，兵降略尽。武、绍走，诸军追围之，皆自杀，枭首洛阳都亭。 当是时，凶竖得志，士大夫皆丧其气矣。武府掾桂阳胡腾，少师事武，独殡敛行丧，坐以禁锢。武孙辅，时年二岁，逃窜得全。腾以为己子，而使聘娶焉。后举桂阳孝廉。（节选自后汉书窦武传）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 武入白/太后遂征立之/是为灵帝/拜武为大将军/常
25、居禁中/帝既立论定/策功更封/武为闻喜侯/B. 武入白太后/遂征立之/是为灵帝/拜武为大将军/常居禁中/帝既立/论定策功/更封武为闻喜侯/C. 武入白太后/遂征立之/是为灵帝/拜武为大将军/常居禁中/帝既立论定/策功更封/武为闻喜侯/D. 武入白/太后遂征立之/是为灵帝/拜武为大将军/常居禁中/帝既立/论定策功/更封武为闻喜侯/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 郎中，本是帝王侍从官的通称，备顾问差遣等。后以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。B. 诸生，古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。C. 禁兵，也直接称作禁军，中国古代皇帝的亲兵，即侍卫
26、宫中及扈从的部队。D. 后汉书，作者为南朝宋范晔，它与史记汉书宋史合称为“前四史”。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 窦武清正廉洁，仗义疏财。他不接受别人送礼贿赂，妻子儿女的衣食仅够饱暖而已；把所得赏赐分给太学诸生，用车载粮食饭菜施送给贫苦百姓。B. 窦武身居高位，担忧国事。他官至郎中、大将军、闻喜侯等，在位时为朝廷征召很多名士；他担忧国家政事，上疏要求严惩内官。C. 窦武仗义执言，不徇私情。李膺、杜密等人为奸臣陷害，他上疏直言，为其平反；侄儿窦绍工作疏懒，窦武上疏请求撤他职，并深深自责。D. 窦武嫉恶如仇，兵败自杀。宦官胡作非为，危害朝政，因而他经常有诛杀宦官的想法；
27、无奈王甫人多势众，他兵败逃跑，被围后自杀身亡。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 在位多辟名士，清身疾恶，礼赂不通，妻子衣食裁充足而已。自旦至食时，兵降略尽。武、绍走，诸军追围之，皆自杀，枭首洛阳都亭。【答案】7. B 8. D 9. B 10. （1）窦武在位时多征召名士，清廉自律，憎恶坏人，不接受送礼贿赂，妻子儿女只是饱暖而已。（2）自早晨到早饭时，窦武的部队快投降完了。窦武、窦绍逃跑；被王甫的军队追捕包围，二人都自杀了，被割下脑袋挂在洛阳都亭。【解析】【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句
28、首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误。“武入白太后”，是说“窦武入宫中报告太后”，“白”和“太后”构成动宾短语，中间不能断开。可以排除A和D项；“帝既立”是说“灵帝即位后”，是后面句子“论定策功”的状语。可以排除C项。此句的完整翻译是“窦武入宫中报告太后，于是征召来立为皇帝，这就是灵帝。朝廷任命窦武为大将军，常住宫中。灵帝即位后，论策立皇帝的功劳，又封窦武为闻喜侯”。故选B。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁
29、、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，后汉书“与史记汉书宋史合称为前四史”错误，宋史不属于“前四史”，“前四史”应该包括三国志。故选D。【9题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，“上疏要求严惩内官”错误，原文是说“惟陛下留神澄省，时见理出，以厌人鬼喁喁之心”，即“请陛下留心明察，马上平反此
30、案，以满足人鬼的期望”，并没有“上疏要求严惩内官”。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“辟”应理解为“征召”；“清身”应理解为“清廉自律”；“疾恶”应理解为“憎恶坏人”；“礼赂不通”是宾语前置句，应理解为“不接受送礼贿赂”；“裁”，通“才”，应理解为“只是”。第二句中，“自旦至食时”应理解为“自早晨到早饭时”；“略”应理解为“快”；“走”应理解为“逃跑”；“枭首”应理解为“割下脑袋”，“枭首（悬于）
31、洛阳都亭”是省略句。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：窦武字游平，是扶风郡平陵县人，安丰戴侯融的玄孙。父亲窦奉，任定襄太守。窦武年轻时以儒家学术和品行而著名，曾经大泽中教书，不过问政治，名扬关西一带。延熹八年(165)，他的大女儿被选进宫
32、中，桓帝封为贵人，任窦武为郎中。任职期间，他征召名士，廉洁奉公，深恶坏人坏事，不接受送礼贿赂，妻子衣食仅仅够吃够穿而已。当时羌蛮作乱，粮食歉收，人民饥饿，窦武将所得的皇帝皇后的赏赐，全部分给太学的学生，又用车载粮食饭菜，在道路上施舍给贫民。窦武哥哥的儿子窦绍，任虎贲中郎将，性情疏懒奢侈。窦武经常很严厉地训诫他，窦绍还不觉悟。于是窦武上书请求把窦绍撤职，又责备自己不能训导好窦绍，应当首先受处罚。从此窦绍便遵守节制，大小错误都不敢违犯。当时国家政治昏暗，宦官专权，李膺、杜密等人因为党人之事被逮捕审讯。永康元年(167)，窦武上疏劝说：“我有幸遇上盛明时代，碰上文王武王一般的教化，难道敢于保禄位来逃
33、脱罪责，对皇上不竭诚尽智？最近奸臣牢修，制造所谓党人的罪名，将前司隶校尉李膺、太仆杜密、御史中丞陈翔、太尉掾范滂等人逮捕审讯，牵连几百人，长年拘审，事情又无根据。我认为李膺等人忠贞而有节操，一心辅助朝廷，这些实在是稷、契、伊尹、吕尚一类的辅臣，而反为奸臣贼子所诬陷，天下的人都为此感到寒心，全国人民为之失望。请陛下留心明察，马上平反此案，以满足人鬼的期望。”奏疏送上去，窦武以病重为由辞去城门校尉之职，交还槐里侯的印绶。桓帝不准许，下诏赦免李膺、杜密等人，从黄门北寺、若虚、都内各监牢，罪轻的犯人都释放出来了。那年冬天，桓帝驾崩，没有子嗣。窦武入宫中报告太后，于是征召来立为皇帝，这就是灵帝。朝廷任命
34、窦武为大将军，常住宫中。灵帝即位后，论策立皇帝的功劳，又封窦武为闻喜侯。窦武辅朝以后，经常有诛杀宦官的想法，太尉陈蕃也久有此谋。他们在朝堂会议时，陈蕃悄悄地对窦武说：“中常侍曹节、王甫等人，在先帝时就操弄国家权柄，把天下搞得大乱，百姓动荡不安，罪责都在他们。现在不诛杀曹节等人，以后就难办。”窦武非常同意。王甫的兵力逐渐强盛，命令他的兵士对窦武的军队大喊：“窦武造反，你们都是禁兵，应当保卫皇宫，为什么跟着反叛的人呢?先投降的有赏!”自早晨到吃早饭时，窦武的部队投降得差不多了。窦武、窦绍逃跑，被王甫的军队追捕包围，二人都自杀了，被割下脑袋挂在洛阳都亭。在那个时候，凶恶的宦官得志，士大夫都意气颓丧。
35、窦武的府掾桂阳胡腾，从小就师从窦武，一个人为窦武收尸埋葬办了丧事，因此被禁锢不得为官。窦武的孙子窦辅，当时年仅两岁，因为逃避，没有受害。胡腾把他当做自己的儿子，并且为他娶了妻子。后来被举荐为桂阳孝廉。（二）古诗鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。【注释】陈琳：“建安七子”之一，为曹操所器重，其墓在今江苏省邳州市，霸才：即诗人自己。石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神兽。铜雀：即铜雀台，曹操所建，故址在今河北临漳。11. 下列对这首诗的理解
36、和分析，不正确的一项是（ ）A. 首联既寓含诗人对陈琳的仰慕尊崇之情，也暗示诗人与陈琳的际遇一致，用充满仰慕、感慨的笔调领起全篇。B. 颔联的“应”字写出了一个杰出的人的寂寞处境和“举世无相识”的沉重悲慨，饱含世无知音的伤感与郁闷。C. 铜雀台是重用陈琳的曹操修建来彰显其平定四海功劳的建筑，“铜雀荒凉”象征着一个重才重贤时代的消逝。D. 全诗为凭吊陈琳墓有感而作，文采斐然，寄托遥深，表面上是凭吊陈琳，实则自伤身世，抒写霸才无主之感。12. 清朝唐彪在读书作文谱说：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”结合本诗的某一联简要分析。【答案】11. A 12. 颈联实写陈琳
37、墓前的石麟已被荒草掩埋，虚写昔日曹操所建的铜雀台想必也已经残破不堪，只有暮云笼罩；诗人借陈琳与曹操的不再，感慨那个英雄辈出且明主识才时代的一去不复返；抒发了自己对贤君的渴望以及怀才不遇的悲慨。【解析】【11题详解】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。A项，“也暗示诗人与陈琳的际遇一致”说法有误。首联中
38、“今日飘蓬”四字，暗透出诗人飘流蓬转的生活和不被重用的际遇。结合注释一可知和陈琳正好相反。故选A。【12题详解】本题考查赏析诗歌手法的能力，这里主要是虚实结合手法的考查。解答此类题目，首先要翻译诗句，理解诗歌内容，从而确定使用该手法的诗句；然后结合内容分析实写了什么，虚写了什么；最后指出使用该手法所表达的情感或产生的艺术效果。本诗使用虚实结合手法的是颈联。该联大意是：陈琳墓前的石麟已经埋没在萋萋荒草之中，而重用陈琳的曹操，其生前所建的铜雀台大概也只能对着暮云愈显其荒凉了。颈联承三、四句，从“墓”字生意。上句是墓前即景，下句是墓前遥想。年深日久，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，更显出古坟的
39、荒凉寥落。这是寄托自己对前贤的追思缅怀，也暗示当代的不重才士，任凭一代才人的坟墓芜没荒废。由于缅怀陈琳，便进而联想到重用陈琳的曹操，想象到远在邺都的铜雀台，想必也只剩下荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云了。这不仅是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。“铜雀荒凉”，正象征着一个重才的时代的消逝。而诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满，也就在不言中了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。杜甫在登高中发出“_ ，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。杜牧在阿房宫赋中说：“_ ，_”两句，表明不吸取经验教训让人痛惜。龚自珍在己亥杂诗中形
40、象的表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的两句是：_ ，_ 。【答案】 (1). 万里悲秋常作客 (2). 百年多病独登台 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 落红不是无情物 (6). 化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“作”“鉴”。另外注意“后人哀之而不鉴之”“亦使后人而复哀后人也”中的虚词。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三
41、不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（本题共6小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。军人、警察、维和战士、消防
42、官兵他们在这些高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。人们面对英雄许下的每一条誓言，都颂扬着对英雄精神的崇尚，传递起推动时代和社会前行的力量。寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择中，而且体现在_的执着坚守中。在日常工作中_，在普通岗位上_，每个人都可以成为“自己的英雄”。有人说：“失去生命，并不是真正的死亡；真正的死亡，是被人彻底地遗忘。”“崇尚英雄精忠报国”活动还在继续。无论是_的知名英模英烈，还
43、是普通网友讲述的“年老失聪的外祖父”“沉默寡言的父亲”“当年小学的代课教师”，都将在人们自发参与、互动传播中，凝结为一份独特的全民记忆。去发现，去传承，去效仿，正是这个活动的最大意义。“天地英雄气，千秋尚凛然。”（ ）。期盼“崇尚英雄”成为一种风尚，光荣永远传承，英雄永不独行。14. 文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是A. 人们面对英雄许下的每一条誓言，都颂扬着对英雄精神的崇尚，汇聚起推动时代和社会前行的力量。B. 面对英雄，人们许下的每一条誓言，都传递着对英雄精神的崇尚，汇聚起推动时代和社会前行的力量。C. 人们面对英雄许下的每一条誓言，都传递着对英雄精神的崇尚，汇聚起推动时代和社
44、会前行的力量。D. 面对英雄，人们许下的每一条誓言，都颂扬着对英雄精神的崇尚，汇聚起推动时代和社会前行的力量。15. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 累土聚沙 殚精竭虑 与世浮沉 口耳相传B. 经年累月 殚精竭虑 与世浮沉 耳熟能详C. 累土聚沙 恪尽职守 埋头苦干 口耳相传D. 经年累月 恪尽职守 埋头苦干 耳熟能详16. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量B. 无论哪一个时代，社会都被英雄的事迹和精神推动着前行，具有强大的力量C. 不管哪一个时代，社会也会被推动前行，英雄的事迹和精神具有强大的力量D.
45、不管哪一个时代，英雄的事迹和精神也是激励社会前行的强大力量【答案】14. B 15. D 16. A【解析】【14题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。题中，“人们面对英雄许下的每一条誓言”错，有歧义，一种理解是“人们许下的每一条誓言”，另一种理解是“英雄许下的每一条誓言”，排除AC；“颂扬”与“崇尚”搭配不当，
46、排除D项。故选B。【15题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，累土聚沙：比喻积累收聚。经年累月：指经过很久的时间；长时间。语境中是形容“执着坚守”，应选“经年累月”；第二处，殚精竭虑：形容用尽心思。恪尽职守：指谨慎认真地做好本职工作。根据上文“默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师
47、”，说的是各种人在工作上的表现，上句强调的是“日常工作中”的表现，应选“恪尽职守”；第三处，与世浮沉：随波逐流，附和世俗。埋头苦干：指专心一意地刻苦工作。根据上文说的是“在普通岗位上”的表现，应选“埋头苦干”；第四处，口耳相传：口说耳听地往下传授。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。根据下文形容的对象是“知名英模英烈”，应选“耳熟能详”。故选D。【16题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。语段主要内容是“崇尚英雄”，根据上下文“天地
48、英雄气，千秋尚凛然。”“期盼崇尚英雄成为一种风尚”，“英雄的事迹和精神”做主语，上下文衔接更紧密，且C项前后主语不一致，排除BC；“不管”是排除一切条件的关联词语，多用于口语，而“无论”表示条件不同而结果不变，用于书面语，排除D项。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测
49、，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。17.仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：鹿乳奉亲，怀橘遗亲，尝汤药涤溺器，中华民族向来具有孝顺的美好品德。材料：宽容 坚守 诚信驻海岛踏雪域 言九鼎诺千金 荐管仲纵孟获廉蔺交好 苏武牧羊 立木城门 望夫化石 尾生抱柱 退让三尺【答案】（1）廉蔺交欢，退让三尺，荐管仲纵孟获，中华民族向来具有宽容的美好品德。（2）苏武牧羊，望夫化石，驻海岛踏雪域，中华民族向来具有坚守的美好品德。（3）尾生抱柱，立木城门，言九鼎诺千金，
50、中华民族向来具有诚信的美好品德。（任选其二）【解析】【详解】本题考查仿用句式。解答此类题，应注意一个原则形似、意谐，即仿写的句子要与示例在结构、修辞手法及句式上相似，在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析示例的思路，理解示例的语意，把握示例在一定的语境中所表达的感情，特别要注意示例中的隐含信息，弄清题干中没有明确提出的要求。分析示例可知，其模式为通过具体的人物事例赞扬中华民族的传统美德，因此可以按照所体现的美德对材料进行分类。句式结构为两个四字短语，一个六字短语，加“中华民族向来具有的美好品德”。材料所给的六字短语中的“驻海岛踏雪域”和四字短语中的“苏武牧羊”“望夫化石”体现了中华民族“坚
51、守”的美德；六字短语中的“言九鼎诺千金”和四字短语中的“立木城门”“尾生抱柱”体现了中华民族“诚信”的美德；六字短语中的“荐管仲纵孟获”和四字短语中的“廉蔺交欢”“退让三尺”体现了中华民族“宽容”的美德。据此根据题干要求作答。【点睛】所谓仿照，就是结构形式表达模式要相似。首先要了解、把握所给例句的特征，即哪些是要仿照保留下来的，哪些是需要变化的。比如数词、量词、名词、动词，反义词等。最后，还要运用修辞，富有文采、意蕴、哲理启迪。此外，还要考虑在内容上与上下文的衔接和照应，要符合语境。18.下面是红楼梦第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，参照示例，从委婉、得体的角度分析黛玉的回
52、话中包含的意思。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可，望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。充分肯定了对方的美意_【答案】 (1). 申述了自己要尽快离去的正当、充分的理由； (2). 表示改日一定从命，请求对方谅解。【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题主要考核句子的委婉、得体，文中“还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭”表达“自己要尽快离去的正当、充
53、分的理由”；“异日再领，未为不可，望舅母容谅”表达“改日一定从命，请求对方谅解”。阅读下面语段，完成下面小题。材料一大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。孟子离娄下材料二人而无信，不知其可也。大车无輗，小车五軏，其何以行之哉？论语为政19. 材料一体现了孟子继承了孔子中庸之道中_ 的思想。20. 上述两则材料在“诚信”的认识上是否存在矛盾？请结合材料简要分析。【答案】19. 灵活变通（通权达变）（执中守义、中正平和） 20. 不矛盾。材料二强调的是诚信对于人的重要性，是重要的道德品质。而材料一中强调的是道义的原则性，与道义相比，诚信又是次要的，如果说承诺违背了道义也可以不守信。这体现了灵活变通
54、与讲究原则性的统一。【解析】【19题详解】本题考查学生概述和分析文本语段内容的能力。做这种题的关键是熟悉文本，先通读几遍语段，然后提炼关键语句，获取大意；如果是叙述性文段则从记叙文的六要素角度去归纳，并指出其在整个文本中的作用即可。中庸之道强调三个特点，即“灵活性”“原则性”“适度性”。材料一，认为“说话不一定句句守信，做事不一定非有结果”，据此可以得出结论为“灵活变通”，当然如果答“通权达变”“执中守义”“中正平和”等，意思相近亦可【20题详解】本题考查学生对文本有关内容要点的筛选概括和比较分析能力。做这种题的关键是熟悉文本，先通读几遍语段，然后筛选提炼关键语句，为比较分析做准备；紧接着找出
55、比较的角度，从不同点和相同处等层面去思考。题干要求结合材料简要分析：上述两则材料在“诚信”的认识上是否存在矛盾？ 首先要做出判断，是否矛盾，其次，结合材料分析。通览两则材料可知：二者并不矛盾。孔子和孟子都强调了“诚信”的重要性，但是，孟子更强调的是道义的重要性，即相比较于诚信而言， “道义”更重要。【点睛】要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。参考译文：材料一：孟子说：“通达的人说话不一定句句守信，做事不一定非有结果不可，只要合乎道义就行。
56、”材料二：孔子说：“一个人如果不讲信誉，真不知他怎么办。就像大车的横木两头没有活键，车的横木两头少了关扣一样，怎么能行驶呢？”四、作文（50分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年春节期间，中国爆发新型冠状病毒疫情。医护人员、科研人员冒着危险,战斗在抗击病毒的第一线;公安干警、社区工作人员坚守岗位，防范疫情蔓延;超市员工和快递员加班为市民服务在需要全民抗击疫情的重要时刻，广大城乡居民却必须待在家中,不能外出工作,不能上学,也不能加入抗击病毒的志愿者行列,老实待在家中就是为战胜疫情出力,就是对社会最大的贡献。请结合材料内容，写一篇文章，阐述你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定
57、立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：平民英雄这是一个不同寻常的春节，街道上看不见熙熙攘攘的人群和车水马龙的繁忙，行色匆匆的人们面戴口罩，眼神中互相是戒备与疏离。防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻，却有这样一群人，逆流而上，用尚且稚嫩的肩膀，众志成城，扛起了“爱的桥梁”。白衣天使，你们就是我们的英雄。那一天，白衣着身，是英雄出征战场的铠甲。我们看到了她出征“最美的背影”，穿着严密的防护服，站成一排，赶赴病房。我们在过年，他们在帮所有人过关，我不知道你是谁，但我知道你为了谁，因为你们的坚守，让我们不再恐慌，因为一袭白衣，让我们看见最美丽的铠甲。防护服下的他
58、们，也和你我一样，是子女、是父母、是挚友，是鲜活灿烂的普通人。虽是平民，亦是英雄。在危急时刻，克服恐惧、义无反顾地“顶上去”，是他们，面对肆虐的疫情，始终坚守在自己岗位上；是他们，用逆行的单薄身躯，筑起疫情防控的铜墙铁壁。1月26日，一则“光头护士”的新闻一度引起关注，武大人民医院东院区神经内科护士单霞，身为90后护士、两个孩子的妈妈，在医院被确定为定点救治医院后，她果断将两个孩子送离了身边，并且因为毛发也可能沾染病毒，所以自己在家毅然剪掉了齐腰长发“光头明志”。古人云，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”同样拥有长发的我，更能理解这一决定的深重意义。女孩儿爱美，剪掉长发尚可，但是剪成
59、光头，哪怕男士，又有几人有此勇气？当大家感动地说“这身白衣穿得太沉重”，单霞却觉得剪个光头真心没什么，“只是为了我好戴帽子，好穿防护服，好上战场，好保护自己和同事”。因为穿上了这身白衣，戴着护士帽，有了信仰，即使害怕也不能后退，为了切断传染源，努力救治病人，他们做的事情，比剪发还多得多。长发虽剪，豪气长存。义无反顾，是赤子心怀感恩的大爱。恰是青春正好的我们，为了家国大义，也会学习你们，付出所有、哪怕生命的代价，你们，为我们诠释了国家兴亡、匹夫有责的澎湃爱国情。而作为高中生的我们是否能够担负起建设国家和民族的重担？是否能扛起中国走向未来的坚定脊梁？我们的回答是：能！虽平民，更是英雄！【解析】【详
60、解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，作答此类材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一道新冠肺炎疫情特殊情况下富有正能量的材料作文题。“医护人员、科研人员、公安干警、社区工作人员坚守岗位”，说明各司其职，互相配合，才能战胜灾难。“广大城乡居民待在家中，全国人民为战胜疫情出力”，既可以得出“履行公民义务，遵纪守法，共渡难关”这一话题，又可以明确，“重大事件面前，每个普通人都是重要的一员”。材料内容简短明了，考生需要围绕材料找到最佳的立意方向。【审题】作答此类材料作文题，首先要分析材料，材料
61、的中心内容是中国爆发新型冠状病毒疫情的特殊背景下，全国人民，包括各行各业的工作人员，岗位不同，但是都各司其职，互相配合，履行公民义务，遵纪守法，共渡难关的感人表现。我们既可以从战胜疫情需要尊重科学，方法正确的角度立意，也可以从每个普通人的角度立意。无论从哪个方向，考生都必须围绕材料所表达的主旨内容。【立意】各司其职，互相配合，才能战胜灾难。履行公民义务，遵纪守法，共渡难关。尊重科学，方法正确，战胜疫情。重大事件面前，每个普通人都是重要一员。【结构】具体作文时，首先拟一个积极进取，具有正能量的标题；接着围绕所选话题展开论述，比如“广大城乡居民却必须待在家中，不能外出工作，不能上学，也不能加入抗击
62、病毒的志愿者行列，老实待在家中就是为战胜疫情出力，就是对社会最大的贡献。”如果从这个角度展开，可以重点阐释重大事件面前，每个普通人都是重要的一员这个话题；然后从为了家国大义，普通人也可以付出所有、哪怕生命的代价，他们，为我们诠释了国家兴亡、匹夫有责的澎湃爱国情进行诠释；最后也可以从学生角度，指出作为高中生的我们，同样能够担负起建设国家和民族的重担，是否能扛起中国走向未来的坚定脊梁，从文章的引出话题到结尾的引申思考，要做到首尾呼应，结构完整。【素材】1.“不计报酬，不论生死”！“召之即来，来之能战，战之能胜”！“随时听从命令，绝不退缩”！一封封来自各地相关单位、组织的请战书犹如最响亮的战斗号角，
63、吹响了对于新型冠状病毒感染的战“疫”冲锋。2.本该是家人团聚，可是包括武汉在内的各地医务工作者却挡在疫情之前，在用自己的血肉之躯筑起护佑人民健康的坚固长城。不仅仅是医务工作者，“逆行者”还有很多各行各业的人们：加班加点紧急生产紧缺的医用口罩、医用防护服的工厂工人们，火神山、雷神山医院的建筑工人们、铁路、警察、环卫、街道、战士等等。当然，“逆行者”中从来不会缺少党员。3.“敬爱的党组织，我志愿加入中国共产党”驰援武汉的第二天，年轻护士金珊递交了入党申请书。金珊的母亲是一名退役军人，2003年抗击“非典”时作为医院检验科大夫战斗在第一线，当时金珊还是一名护校学生。“母亲给我作了榜样，所以这次我毅然
64、决然报名来到了武汉。我身边不少优秀的医护工作者都是共产党员，他们都非常棒，我决心向他们靠拢，发挥自己的专长，打赢这场没有硝烟的战斗”。甚至有的退休老党员也递交了请战书：“虽然我们年纪偏大了点，但共产党员先锋模范带头作用的精神没退！”在祖国和人民需要的时刻，党员从不会缺席。4.在疫情面前，我们看到医院和医疗卫生单位基层党组织积极靠前指挥调度，组建党员突击队、设立党员先锋岗，组织广大党员医护人员冲锋在前、战斗在前，视病房如战场、视病人如亲人，临危不惧、恪尽职守，争当“最美逆行者”。各级街道、社区则围绕疫情防控工作，建立党员责任区、设置党员责任岗、组建党员防控先锋队，组织党员和干部带头分片包干、全覆
65、盖登记排查、宣传普及疫情防控知识。5.“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”在打赢疫情防控阻击战和攻坚战中，党员们纷纷提高政治站位，切实展现担当作为，把疫情防控作为巩固扩大“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的重要检验，为坚决遏制疫情扩散蔓延提供坚强有力的保证。6.八十四岁的钟南山院士再次挂帅出征，在第一时间奔赴武汉；全国各地医务工作者立下请战书，按下手印，紧急驰援；习近平总书记做出重要指示，要将人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，我们再一次见证了祖国的强大与中国速度。他们是夜空中最亮的星，用自己的身体力行、全力以赴，将希望传递给每一个中国人。7.四川省第四人民医院的护士佘沙，却有
66、远超这个年纪的担当和感恩。在2008年汶川地震中幸存的她，见证了全国各地对灾区人民无私的援助。医院发布召集第二批援汉医疗队成员的通知后，她就主动报名请战，在她和护士长的申请理由中，最让人动容的就是那句“因为我和其他护士不一样，我是汶川人”，与此相似的，还有一名95后男护士许汉兵所说的，生在中国是件幸运的事情，危险的时候肯定不能退缩”，奋战抗肺炎一线的他，在防护服上郑重写着“精忠报国”。8.致敬“最美逆行者”，您们永远是最可敬的人，永远是我们的榜样！是你们向用生命捍卫疫情安全，是世界上最美的逆行者。不论火海还是灾区，哪有危险，哪里就有你们的身影。逃生的人流中，你们的背影，永远是最奋不顾身的逆行！
67、关键时刻，“最美逆行者”迎难而上，挺身而出，不顾自安危，冒着生命危险，冲锋在前，扑向灾区，用生命与病情搏斗，赢得一分一秒的时间。【点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题所给材料比较简单，审题没有难度，考生只需选取抗击新型肺炎时期有关的感人故事来写就可以，结合我们高中生的生活经历和认知，积极向上，具有正能量。文体上，本题限定是记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。- 24 - 版权所有高考资源网
