1、跨越百年的美丽教学设计 教材分析跨越百年的美丽讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。 教学目标【知识与能力目标】 学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。来源:学#科#网【情感态度价值观目标】 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 教学重难点【教
2、学重点】理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。【教学难点】 感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、 课文引入人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”。可是有一份美丽却可以定格在历史上，定格在人们心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、万年，最终达到永恒。这是为什么呢？先让我们读读这篇课文跨越百年的美丽。二、居里夫人介绍 玛丽居里，世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没
3、有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。获得的奖项：1898年12月12日热涅奖，巴黎科学院来源:1900年12月11日热涅奖，巴黎科学院 1902年12月14日热涅奖，巴黎科学院 1903年 诺贝尔物理学奖1904年1月4日 奥西利奖1907年5月6日 阿克托尼安奖1911年 诺贝尔化学奖1921年4月23日 艾伦理查德研究奖1924年3月15日 德阿尔让德约侯爵1923年大奖及铜奖1931年 卡梅伦奖 三、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、
4、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“着名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界着名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”四、默读思考课文写了居里
5、夫人科学生涯中哪几个重要片段？居里夫人在法国科学院宣布天然放射性元素镭的发现，引起全场震惊。（第二自然段内容）居里夫人由人工和天然放射性现象引发思考，发现和提炼出放射性元素镭。（第三自然段）五、拓展延伸 致居里夫人来源:ZXXK即便是青春和容颜不在即便是奖章和头衔不在这一切都不重要在我们心中已烙印下了您坚定执着的追求因为这是跨越百年的美丽也镌刻下了您献身科学的精神因为这也是跨越百年的美丽更记录下了您淡泊名利的风骨因为这更是跨越百年的美丽六、课文总结这节课，我们对居里夫人有了初步的认识，下节课我们将重点探讨距离夫人的美在什么地方？来源:学*科*网Z*X*X*K七、作业摘抄文中的优美词句。八、板书
6、设计跨越百年的美丽居里夫人 美丽来源:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“
7、先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
