1、2013-2014学年湖南省常德市汇文中学高三（上）第三次月考生物试卷 一、选择题（40小题，共60分每小题1.5分，每小题只有一个正确或最优的选项）1（1.5分）关于生物大分子的叙述，不正确的是（）ADNA是一切生物的遗传物质B酶是生物体产生的具有催化活性的生物大分子CRNA通常只有一条链，他的碱基组成与DNA有所不同D蛋白质是由多个氨基酸分子通过肽键相互连接而成的高分子化合物考点：生物大分子以碳链为骨架版权所有分析：核酸分为DNA和RNA，核酸是遗传信息的携带者，是生物的遗传物质，DNA与RNA在组成成分上不同，五碳糖不同，碱基不完全相同；蛋白质是由氨基酸结构脱水缩合反应形成的大分子化合物
2、；酶活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，还有少量RNA解答：解：A、RNA病毒的遗传物质是RNA，不是DNA，A错误；B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，本质是蛋白质或RNA，都属于生物大分子，B正确；C、RNA通常只有一条链，RNA与DNA的碱基不完全相同，C正确；D、蛋白质是由氨基酸聚合形成的生物大分子，D正确故选：A点评：本题的知识点的核酸的分类和功能，DNA与RNA的区别，酶的概念和内在，蛋白质的基本组成单位和氨基酸的脱水缩合反应，对于相关知识点的综合理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键2（1.5分）下列关于细胞和生物的叙述，正确的是（）A所有的细胞都由相同
3、的化合物组成B所有的生物都由细胞构成C所有的细胞都由一样的结构组成D所有的细胞都来自于其他细胞考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：病毒无细胞结构，细胞生物可分为原核细胞和真核细胞，不同的细胞结构不同，组成细胞的化合物不完全相同，细胞都是由老细胞分裂产生的解答：解：A、组成细胞的化合物不完全相同，A错误；B、病毒无细胞结构，B错误；C、细胞具有多样性，可分为原核细胞和真核细胞，结构不同，C错误；D、细胞由老细胞分裂产生，D正确故选：D点评：本题考查了细胞和生物的关系，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般3（1.5分）烟草中含有的尼古丁（一种植物碱）主要存在于烟草细胞的
4、（）A细胞膜B细胞质C细胞核D液泡考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：液泡是单层膜结构，成熟植物有大液泡功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水解答：解：烟草中含有的尼古丁主要存在于烟草细胞的液泡中，液泡内充满了细胞液，细胞液的主要成分是水，此外还溶解着多种物质，如糖、有机酸、蛋白质等故选：D点评：本题考查液泡的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题4（1.5分）某蛋白质分子由n个氨基酸构成，含有3条肽链，则其具有的肽键数和R基数分别是（）An3、nBn、nCn、n3Dn3、n3考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：脱水缩合过程中的相关计算：（1）脱去的
5、水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数肽链条数；（2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基；（3）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数水的个数18解答：解：（1）肽键数=氨基酸数肽链数=n3；（2）一个氨基酸含有一个R基，该蛋白质分子由n个氨基酸构成，则含有n个R基故选：A点评：本题考查氨基酸的结构通式、蛋白质的合成氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸脱水缩合的过程及其中的相关计算，能运用其延伸规律答题5（1.5分）鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（）A叶绿体B细胞壁C中心体D液泡考点：原核细胞和真核细
6、胞的形态和结构的异同版权所有分析：高等植物细胞和动物细胞相比具有细胞壁、叶绿体和液泡；动物细胞和低等植物细胞特有中心体解答：解：A、动物细胞和有些植物细胞没有叶绿体，如根尖的细胞，A错误；B、植物细胞都有细胞壁，而动物细胞无细胞壁，B正确C、低等植物细胞和动物细胞都有中心体，高等植物细胞无中心体，C错误；D、只有成熟的植物细胞才有中央大液泡，D错误故选：B点评：本题考查动植物细胞的区别，意在考查学生识记和理解能力6（1.5分）蛋白质分子能够通过的结构有（）A线粒体膜和叶绿体膜B细胞膜和液泡膜C选择透过性膜D细胞壁和核孔考点：细胞核的结构和功能；生物膜的功能特性版权所有分析：细胞膜可以让水分子自
7、由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜解答：解：A、线粒体膜和叶绿体膜都具有选择透过性，所以蛋白质分子不能够通过，A错误；B、细胞膜和液泡膜都具有选择透过性，所以蛋白质分子不能够通过，B错误；C、选择透过性膜只能通过离子和小分子物质，而蛋白质等大分子不能够通过，C错误；D、细胞壁是全透性的，核膜上的核孔是大分子的运输孔道，所以蛋白质分子能够通过，D正确故选：D点评：本题考查生物膜功能特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7（1.5分）（2008临沂一模）生物膜在生命过程中发挥
8、着重要作用如图所示过程不能体现生物膜（）A具有信息传递功能B具有一定的流动性C具有排泄功能D具有物质运输功能考点：细胞膜的功能；突触的结构版权所有分析：细胞膜由脂质、蛋白质和少量的糖组成膜上的蛋白质的种类和量越多，该膜的功能越复杂细胞膜能够实现细胞识别和信息传递的功能，这主要与受体有密切关系神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、存在于突触前膜的突触小泡中的神经递质，由突触前膜释放后，作用于突触后膜，体现了生物膜具有信息传递功能，A能体现；B、突触前膜释放神经递质的过程是胞吐过程，体
9、现了细胞膜具有一定的流动性特点，B能体现；C、排泄功能是指细胞将有害物质或不需要的物质排出细胞外的过程，在图示中没有体现，C不能体现；D、神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，体现了生物膜具有物质运输功能，D能体现故选：C点评：本题考查突触结构和细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（1.5分）蛋白质是生命活动的体现者，但在正常的生理活动下，不是它的主要功能的是（）A结构物质B能源物质C调节物质D免疫物质考点：蛋白质在生命活动中的主要功能版权所有分析：蛋白质是生命活动的承担者，担负着多种多样的功能，有些蛋白质是细胞和生物体的重要组成物质，有些
10、蛋白质具有运输功能，有些蛋白质在具有催化作用，有些蛋白质具有信息传递的功能，有些蛋白质具有免疫功能解答：解：A、蛋白质的功能有多种，有些蛋白质是细胞和生物体的重要组成物质，称为结构蛋白，A正确；B、生物体中的主要能源物质是糖类不是蛋白质，B错误；C、有些蛋白质具有信息传递的功能，即调节作用，如胰岛素有调节血糖的作用，C正确；D、有些蛋白质具有免疫功能，如抗体，D正确故选：B点评：本题的知识点是蛋白质的功能，对于蛋白质功能的理解是解题的关键9（1.5分）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所其“主要”二字的含义是（）A细胞内的有氧呼吸还可以在其他细胞器中进行B复杂的有氧呼吸大部分阶段在线粒体内进行C
11、细胞质基质也可以单独完成呼吸作用D细胞核内遗传物质指导和控制着线粒体内有氧呼吸的进行考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，发生在线粒体基质中，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，发生在线粒体内膜上解答：解：由于有氧呼吸的第二、第三阶段发生在线粒体中，因此说线粒体是有氧呼吸的主要场所故选：B点评：对于线粒体的功能和有氧呼吸的具体过程和场所的理解是本题考查的重点10（1.5分）下列生物中根尖成熟区表皮细胞液浓度最大的是（）A水绵B水稻C玉米D仙人掌考点：细胞质壁分离与质壁
12、分离复原现象及其原因版权所有分析：当细胞液浓度高于高于外界溶液时，细胞吸水，才能进行正常的生命活动解答：解：水绵和水稻生活的环境水分充足，而仙人掌生活的环境缺水，外界溶液浓度最大，所以其根尖成熟区表皮细胞液浓度最大，细胞才能吸水故选：D点评：本题考查细胞液浓度的大小，解题的关键是理解细胞吸水的条件和植物生存的环境11（1.5分）对质壁分离的正确解释是（）A细胞质与细胞壁发生分离B细胞膜与细胞壁发生分离C原生质与细胞壁发生分离D原生质层与细胞壁发生分离考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原
13、生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离解答：解：植物细胞的质壁分离中的质是指的原生质层，包括细胞膜、液泡膜以及之间的细胞质，壁是指的细胞壁，则质壁分离指原生质层与细胞壁分离故选：D点评：本题考查质壁分离的概念，本题相对简单，属识记内容，但学生容易忽略，特别注意原生质层、原生质和细胞质的区别和联系12（1.5分）如图是由3个圆所构成的类别关系图，其中为大圆，和分别为大圆之外的小圆符合这种类别关系的是（）A脱氧核糖核酸、核糖核酸、核酸B染色体、DNA、基因C固醇、胆固醇、维生素DD蛋白质、酶、激素考点：脂质的种类及其功能；核酸的
14、种类及主要存在的部位；酶的概念版权所有分析：核酸包括核糖核酸和脱氧核糖核酸；染色体主要是由DNA和蛋白质构成；固醇包括胆固醇、性激素和维生素D；绝大多数酶是蛋白质，部分激素的化学成分是蛋白质解答：解：A、核酸就包括2种，脱氧核糖核酸和核糖核酸，A错误；B、染色体主要是由DNA和蛋白质构成，基因是有遗传效应的DNA片段，所以基因位于DNA分子上，基因和DNA不是并列关系，而是DNA包含DNA，B错误；C、固醇包括胆固醇、性激素和维生素D，是固醇、是胆固醇、是维生素D，固醇除了胆固醇和维生素D以外还有性激素，C正确；D、少数酶和部分激素的化学本质不是蛋白质，D错误故选：C点评：细胞中的分子这部分内
15、容相关的概念比较多，考题中经常以图形的形式进行考查，所以在学习相关的概念时，要注意用图形的形式进行总结13（1.5分）下列生物分子的加工或代谢过程中，与内质网无关的是（）A胆固醇B抗体C维生素DD核酸考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：根据内质网膜上有没有附着核糖体，可将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关据此答题解答：解：A、胆固醇属于脂质，其合成场所是内质网，A正确；B、抗体属于分泌蛋白，需要内质网进行加工和转运，
16、B正确；C、维生素D属于脂质，其合成场所是内质网，C正确；D、核酸的合成与内质网无关，D错误故选：D点评：本题考查细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能，明确内质网是有机物的合成“车间”和蛋白质的运输通道，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查14（1.5分）下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是（）A细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜，所以它们的通透性是相同的B因为生物膜具有流动性，所以组成膜的各种化学成分在膜中是均匀分布的C所有生物膜的结构由外到内依次由糖被、蛋白质、磷脂双分子层组成D生物膜在结构和功能上的紧密联系，是使细胞称为有机整体的必要
17、条件考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞的生物膜系统版权所有分析：本题是与生物膜系统的结构与功能有关的题目，生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜，膜的成分不同，其功能不同解答：解：A、虽然细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜结构，但组成膜的成分及含量不同，其通透性不同，A错误；B、生物膜具有流动性，这些生物膜的组成成分和结果相似，但组成膜的各种化学成分在膜中含量不同，分布不同；B错误；C、生物膜的模型是磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质分子镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，没有严格的层次结构，另外，只有细胞膜的外侧由有糖被，C错误；D、生物膜系统的组成
18、成分和结构相似，在结构和功能上紧密联系使细胞内各种结构之间协调配合，是使细胞称为有机整体的必要条件，D正确故选：D点评：本题的知识点是生物膜的流动镶嵌模型，生物膜系统的在化学组成、结构和功能上的异同比较，生物膜系统的功能，解题时结合各种细胞器膜、细胞膜和核膜的具体组成成分、结构和功能从整体上去分析，始终围绕结构与功能相适应这一生物学观点去理解15（1.5分）（2012株洲一模）下列细胞结构中，有可能发生碱基互补配对原则行为的一组是（）A细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体B线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体C细胞核、核糖体、中心体、高尔基体D细胞核、线粒体、核糖体、中心体考点：细胞核的结构和功能；线粒
19、体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞结构和细胞器结构及碱基互补配对原则，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、细胞核、线粒体和叶绿体中含有DNA和RNA，核糖体中含有RNA，所以都能够发生碱基互补配对原则行为，A正确；B、在“线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体”中，高尔基体不含DNA或RNA，所以不会发生碱基互补配对原则行为，B错误；C、在“细胞核、核糖体、中心体、高尔基体”中，中心体和高尔基体不含DNA或RNA，所以不会发生碱基互补配对原则行为，C错误；D、在“细胞核、线粒体、核糖体、中心体”中，中心体不
20、含DNA或RNA，所以不会发生碱基互补配对原则行为，D错误故选：A点评：本题考查细胞结构和碱基互补配对原则的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16（1.5分）（2008珠海模拟）某物质是动物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的过程中起重要作用，那么该物质生成的场所以及它发挥生理作用的主要场所分别是（）A高尔基体和叶绿体B核糖体和细胞核C核糖体和线粒体D细胞核和线粒体考点：酶在代谢中的作用的综合；细胞器中其他器官的主要功能；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：分析题干可知，本题涉及的知识是蛋白质的基本单位，合成场
21、所和功能，由题意可知，某物质是由104个氨基酸组成的化合物，因此是蛋白质又因其在动物细胞内生成ATP的过程中起重要作用，由此推测它作用于细胞呼吸过程，然后结合选项分析解答解答：解：A、该物质是蛋白质，合成场所是核糖体，它是动物细胞中普遍存在的，作用场所不可能是叶绿体，A错误；B、生成ATP的过程主要是有氧呼吸，有氧呼吸的主要场所是线粒体，不是细胞核，B错误；C、该物质是蛋白质，合成场所是核糖体，能在生成ATP的过程中起重要作用，生成ATP的过程主要是有氧呼吸，有氧呼吸的主要场所是线粒体，因此其发挥作用的场所是线粒体，C正确；D、该物质是蛋白质，合成场所是核糖体不是细胞核，作用场所是线粒体，D错
22、误；故选：C点评：本题的知识点是蛋白质的基本单位、合成场所和功能，以及各种细胞器和细胞核的功能，解题时分析题干获取有效信息是解决本题的关键17（1.5分）如图为电子显微镜下观察到的某细胞的一部分下列有关该叙述，正确的是（）A此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞B此细胞既可能是动物细胞也可能是植物细胞C结构、均由生物膜构成D胸腺嘧啶参与碱基互补配对的是结构和考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：分析题图：图示表示电子显微镜下观察到的某细胞的一部分，其中结构是线粒体，是有氧呼吸的主要场所；结构是中心体，分布在动物细胞或低等植物细胞中；是核糖体，是蛋白质的合成场；是高尔基体，在动
23、植物细胞中的功能不同；是内质网，是脂质等有机物的合成车间解答：解：A、此细胞含有多种细胞器，不可能是原核生物，A错误；B、根据图示结构不能确定此细胞是动物细胞还是植物细胞，B正确；C、结构是中心体，没有膜结构，C错误；D、核糖体是翻译的场所，其碱基配对方式为AU、UA、GC、CG，没有T的参与，D错误故选：B点评：本题结合细胞结构图，考查细胞结构和功能、原核生物和真核生物细胞结构、遗传信息的翻译等知识，要求考生熟记细胞各结构的图象、分布和功能，能准确判断图中各结构的名称，掌握原核生物和真核生物细胞结构的区别18（1.5分）红苋菜细胞的液泡内含有呈紫红色的花青素将红苋菜的叶片切成小块后放入水中，
24、水的颜色无明显变化若进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红其原因是（）A细胞壁在加温后受到破坏B水温升高，花青素的溶解度加大C加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能D加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜考点：生物膜的功能特性版权所有分析：本题是对生物膜的选择透过性特点的考查，由题意可知，红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化，这是因为生物膜的选择透过性，不能让液泡内的花青素从细胞液中进入到水中，加热后随温度的升高，水的颜色逐渐变红，说明生物膜失去了选择透过性，花青素从细胞液进入水中解答：解：A、细胞壁是全透性的，也不具有生物活性，其透性与温度无关，A错误；B、水温升
25、高，花青素的溶解度加大，不是随着水温的升高，水的颜色逐渐变红的原因，B错误；C、加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能，原生质层失去了选择透过性，使花青素进入水中，C正确；D、由C项分析可知，D错误故选：C点评：本题的知识点是生物膜的选择透过性，分析题干获取信息是解题的突破口，对生物膜选择透过性的理解是解题的关键19（1.5分）下列选项中，哪组是植物细胞发生质壁分离的原因（）外界溶液浓度小于细胞液浓度 细胞液浓度小于外界溶液浓度细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性 原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性ABCD考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：当细胞液的浓度小于外界溶液
26、的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原解答：解：外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，错误；细胞液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水，正确；细胞壁的伸缩性小，不可能大于原生质层的伸缩性，错误；原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，导致原生质层与细胞壁分离，正确所以属于植物细胞发生质壁分离的原因故选：A点评：本题考查植
27、物细胞质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20（1.5分）（2008卢湾区一模）如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）的操作过程正确顺序是（）转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动装片ABCD考点：细胞观察实验版权所有分析：图中看出，视野（1）为低倍镜下的视野，（2）为高倍镜下的视野，要将图（1）中甲放大，首先需将甲向左移动，移到视野的中央后在换用高倍镜解答：解：据图可知，图（2）为图（1）中甲的放大，因此首先移动装片，可将装片向左移动，然后转动转换器，移走低倍镜，患上高倍镜，
28、此时视野可能变暗，需调节光圈，最后再转动细准焦螺旋即可故选：C点评：本题属于基础题，着重考查了高倍镜使用的方法，意在考查考生显微镜操作的技能，特别注意在使用高倍镜时不能转动粗准焦螺旋21（1.5分）（2008山东）从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林或班氏并加热，出现砖红色该成分是（）A糖脂B磷脂C糖蛋白D脂蛋白考点：细胞膜的成分；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验版权所有分析：本题考查根据现象鉴定物质的存在，只要记住糖类、蛋白质、脂质的鉴定方法即可很容易作答解答：解：细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色，说明含蛋白质，加入斐林
29、或班氏试剂并加热，出现砖红色，说明含糖，综上所述，该物质应该是糖蛋白故选；C点评：可溶性还原糖与斐林试剂发生作用，产生砖红色沉淀，脂肪可以被苏丹III染液染成橘黄色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应22（1.5分）（2008山东）已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）若P肽段功能缺失，则该蛋白（）A无法继续合成B可以进入高尔基体C可以被加工成熟D无法被分泌到细胞外考点：细胞器之间的协调配合版权所有分析：分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜解答：解：在核糖体
30、上翻译出的肽链进入内质网腔进行加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质然后由高尔基体进一步的加工使之成为成熟的蛋白质最后细胞膜通过胞吐的方式将蛋白质分泌到细胞外P肽段可以引导其进入内质网，若P肽段缺失，肽链无法进入内质网，也就无法分泌到细胞外故选：D点评：本题知识点单一，结合题图，考查细胞器间的协调配合，重点考查了分泌蛋白从形成到分泌的过程，只要考生识记该知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查23（1.5分）（2008广东）甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则（）A甲运输被促进
31、B乙运输被促进C甲运输被抑制D乙运输被抑制考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；影响因素：细胞膜内外物质的浓度差协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；影响因素：a细胞膜内外物质的浓度差；b细胞膜上载体的种类和数量解答：解：甲物质的运输方式是自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，则人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，甲运输不受影响乙物质的运输方式是协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，则人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，细胞膜上没有载体蛋白，则乙运输被抑制故D正确点评：本
32、题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是理解跨膜运输的影响因素24（1.5分）（2008江苏）线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（）A红细胞吸收葡萄糖B小肠上皮细胞吸收水C神经细胞吸收K+D肺泡细胞吸收氧气考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：线粒体是真核细胞主要的细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多；线粒体呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所；线粒体是能量转换器，生物体生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动
33、力工厂；线粒体基质中还含少量的DNA、RNA，属于半自主复制的细胞器线粒体DNA受损导致呼吸酶的合成受阻，进而影响线粒体有氧呼吸供能解答：解：A、红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，需要载体，但不需要能量，所以不会受到影响，故A错误；B、小肠上皮细胞吸收水的方式是自由扩散，不需要载体和能量，所以不会受到影响，故B错误；C、神经细胞吸收K+的方式是主动运输，需要载体蛋白和能量，所以线粒体DNA受损伤会影响K+的吸收，故C正确；D、肺泡吸收氧气的方式是自由扩散，不需要载体和能量，所以不会受到影响，故D错误故选：C点评：本题考查线粒体的功能和物质的跨膜运输方式，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识的
34、要点，把握知识间的内在联系的能力25（1.5分）（2014浦东新区二模）细胞膜具有一定的流动性，下列实例能反映该特点的是（）高尔基体形成的小泡与细胞膜融合 吞噬细胞吞噬病菌小肠上皮细胞吸收Na+、K+ 核糖体中合成的蛋白质进入细胞核变形虫能伸出伪足ABCD考点：细胞膜的结构特点版权所有分析：囊泡与细胞膜融合、变形虫能伸出伪足、吞噬细胞吞噬病菌都需要膜的结构特点，具有一定的流动性；而细胞对K+的吸收需要载体蛋白，说明细胞膜的功能特点，具有选择透过性；蛋白质进入细胞核，通过核膜上的核孔，不能体现膜的流动性解答：解：高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合，体现细胞膜的结构特点，即具有一定的流动性，正确；吞噬
35、细胞吞噬病菌说明细胞膜的流动性，正确；小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收体现细胞膜具有选择透过性，错误；核糖体中合成的蛋白质，通过核孔进入细胞核，通过的膜层数为0，不能体现膜的流动性，错误；变形虫能伸出伪足说明膜的成分不是静止的，体现细胞膜具有一定的流动性，正确故选：C点评：本题较简单，考查细胞膜的结构特点，提升了学生对基础知识的理解26（1.5分）关于酶的性质，下列叙述中错误的是（）A酶是活细胞产生的一类特殊的有机物，大多数为蛋白质，少数为RNAB一旦离开活细胞，酶就失去催化能力C淀粉酶不能催化麦芽糖分解成葡萄糖D酶的催化效率很高，但受温度和酸碱度的影响考点：酶的概念；酶的特性版权所有分析
36、：酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，酶的本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA，酶的作用条件需要适宜的温度和pH值，酶的特性有专一性和高效性等解答：解：A、酶是活细胞产生的一类特殊的有机物，大多数为蛋白质，少数为RNA，A正确；B、离开活细胞，酶仍有催化能力，如消化酶，B错误；C、酶具有专一性，淀粉酶不能催化麦芽糖分解成葡萄糖，C正确；D、酶具有高效性，但活性受温度和酸碱度的影响，D正确故选：B点评：解答本题的关键是掌握酶的本质和特性27（1.5分）酶具有很高的催化效应，其原因是（）A酶能降低化学反应所需温度等条件B以使反应物变成细小的微粒，增加接触面积C降低反应的活化能D为化学反应提供所需的
37、活化能考点：酶的特性；酶促反应的原理版权所有分析：酶是有机催化剂，催化剂的特性：在化学反应前后质量和化学性质都不变酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能据此特性和原理分析本题各项作答解答：A、酶的作用条件较温和，能降低化学反应的活化能，但不能降低化学反应对温度等条件的要求，A错误B、酶的生理作用是催化，但不能使反应物变成更加细小的微粒，B错误C、由于酶降低了分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量，所以酶具有很高的催化效应，C正确D、酶只能降低化学反应的活化能，不能提供化学反应开始时所需的活化能，D错误故选：C点评：此题主要考查酶促反应的原理，意在考查学生对基础知识的理解掌握，
38、难度不大28（1.5分）（2010徐汇区二模）光能转化成骨骼肌细胞内ATP的能量，需经过的主要生理过程依次是（）光合作用 呼吸作用 消化吸收 主动运输ABCD考点：ATP在能量代谢中的作用的综合版权所有分析：分析题干信息，光能转化成骨骼肌细胞内ATP的能量，则能量变化需要经过光能化学能ATP，则太阳能首先被绿色植物通过光合作用固定在有机物中，有机物被动物食用后进入消化道内分解成小分子的有机物，才能被肠上皮细胞经主动运输进入内环境，再进入组织细胞内进行氧化分解，把能量释放出来储存到ATP中解答：解：植物利用光合作用将光能转化为有机物（糖类），有机物（糖类）通过动物取食消化为葡萄糖，通过主动运输吸
39、收进入组织细胞，在经过细胞呼吸氧化分解有机物，释放化学能形成ATP中活跃的化学能故选：A点评：本题比较抽象，考查生物体内能量变化的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养29（1.5分）叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（）具有双层膜 分解有机物，释放能量 产生氧气水作为生理功能的一种原料 含有DNA 内部含有酶ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是具有双层膜水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段；参与光合作用的光反应，含有DNA内部含有酶，分解有机物，释放能量是线粒体的功能，产生氧气是叶绿体的功能解答：解：叶绿体与线粒体在结构都有双层膜，
40、正确；分解有机物，释放能量，只是线粒体的功能，错误；产生氧气只是叶绿体的功能，错误；水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段，参与光合作用的光反应，正确；叶绿体与线粒体都含有DNA，正确；叶绿体与线粒体内部都含有酶，正确故选：D点评：光合作用和呼吸作用是生物上的两大作用，他们之间既有区别又有联系，是高考重要的出题点，总结其中的区别和联系是解题的关键30（1.5分）现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3：5，这是因为（）A有的酵母菌在进行有氧呼吸B有的酵母菌在进行有氧呼吸C有的酵母菌在进行有氧呼吸D有的酵母菌在进行有氧呼吸考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：根据酵
41、母菌有氧呼吸和无氧呼吸的公式计算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：有氧呼吸：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量；无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，有氧呼吸时，二氧化碳和葡萄糖之比为6：1，无氧呼吸时则为2：1，据此解答解答：解：根据有氧呼吸和无氧呼吸的公式，有氧呼吸时，二氧化碳和葡萄糖之比为6：1，无氧呼吸时则为2：1，由于吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3：5，又有氧呼吸时氧气和二氧化碳之比为1：1，故无氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为=2：1，故有的酵母菌参与有氧呼吸，有的酵母菌参与无氧呼吸故选：B点评：本题考查了有氧呼吸和无
42、氧呼吸的公式，考查了学生对公式的掌握和计算能力，试题难度中等31（1.5分）（2005上海）将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，如图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是（）ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：渗透作用的条件是半透膜和浓度差；水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧解答：解：根据题干信息“将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中”，说明透析袋中溶液的浓度高，透析袋渗透吸水，蔗糖溶液浓度下降故选：B点评：本题考查渗透作用有关知识，意在考查学生理解知识能力，解题的关键是抓住水分的运输方向是从低浓度运输到高浓度32（1.
43、5分）葡萄糖彻底氧化分解释放的能量，大部分（）A转移到ATPB以热形式散失C用于物质的合成D用于吸收营养物质考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸过程是有机物彻底氧化分解，形成二氧化碳和水，并释放能量、合成ATP的过程解答：解：有氧呼吸过程中释放的能量大部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中，1mol葡萄糖彻底氧化分解产生的能量是2870kJ，其中转移到ATP中的能量是1161kJ，其余部分以热能形式散失故选：B点评：对于有氧呼吸过程中能量变化的理解是本题考查的重点33（1.5分）下列各项措施中，最有利于延长苹果保鲜时间的是（）A充入O2，温度为5B充入CO2，温度为25C充入O2
44、，温度为25D充入CO2，温度为5考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：影响细胞呼吸速率的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度）和水分，水果、蔬菜保鲜适宜的条件是：低温、低氧和一定湿度，而粮食储存的适宜条件是：低温、低氧和干燥解答：解：A、充入O2，有利于苹果的呼吸作用，加快有机物的消耗，不利于延长苹果保鲜时间，A错误；B、温度为25时，有利于苹果的呼吸作用，加快有机物的消耗，不利于延长苹果保鲜时间，B错误；C、充入O2、温度为25都有利于呼吸作用，不利于延长苹果保鲜时间，C错误；D、充入CO2可以降低氧气浓度，5的低温会呼吸酶的活性，这两者都会抑制呼吸作用，减少有机
45、物的消耗，延长苹果的保鲜时间，D正确故选：D点评：本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生识记细胞呼吸的基础知识，掌握影响细胞呼吸速率的因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查34（1.5分）让一只小鼠吸收含有放射性的氧（18O2），该小鼠体内产生的物质不可能出现标记氧原子的是（）A丙酮酸BCO2C水D葡萄糖考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量2、同位素用于追踪物质运行和变
46、化过程时，叫做示踪元素用示踪元素标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪这种科学研究方法叫做同位素标记法解答：解：A、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量，没有氧气和水的参与，不可能出现标记氧原子，A正确；B、有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，释放少量能量，如果参与反应的水含有标记氧原子，则产生的二氧化碳就会含有标记氧原子，B错误；C、有氧呼吸的第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量，产生的水会含有标记氧原子，C错误；D、小鼠体内不可能产生葡萄糖，所以葡萄糖不可能含有标记氧原子，D正确故选：AD点评：本题主要
47、考查了对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化考生对有氧呼吸过程的理解有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解35（1.5分）食团由口腔进入胃后，唾液淀粉酶不再起催化作用，其主要原因是（）A食团进入胃时，淀粉已全部分解成麦芽糖B胃内温度与口腔温度不同C胃液的pH导致唾液淀粉酶失去活性D唾液淀粉酶只在口腔中起作用考点：酶的特性版权所有分析：本题主要考查酶的知识在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱还要注意
48、，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复解答：解：ABCD、唾液淀粉酶的最适pH为中性，到了胃后，由于胃酸的作用，使唾液淀粉酶失活，故失去催化作用，ABD错误；C正确故选：C点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度36（1.5分）下列有关细胞呼吸的叙述中，正确的是（）A种子库中贮存的风干种子不进行细胞呼吸B是否产生二氧化碳是有氧呼吸
49、和无氧呼吸的主要区别C高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D在真核细胞的细胞呼吸中，中间产物丙酮酸的彻底分解是在线粒体中进行的考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、植物有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H； 第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP； 第三阶段（线粒体内膜上）：24H+6O212H2O+34ATP2、植物无氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H； 第二阶段（在细胞质基质中）：2丙酮酸+4H2C2H5OH解答：解：A、种子库中贮存的风干种子代谢较弱，但仍能
50、进行细胞呼吸，A错误；B、种子有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此是否产生二氧化碳不是有氧呼吸和无氧呼吸的区别，B错误；C、高等植物既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，C错误；D、在真核细胞的细胞呼吸中，中间产物丙酮酸的彻底分解是在线粒体中进行的，D正确故选：D点评：本题考查细胞呼吸的过程和意义，要求考生识记植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程、场所及产物，掌握细胞呼吸原理的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查37（1.5分）（2015成都模拟）下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）A葡萄糖丙酮酸B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATPDH2OH
51、+O2考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸解答：解：A、葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；B、丙酮酸酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误
52、；C、在细胞质基质可以合成少量ATP，在线粒体内均可以合成大量ATP，C正确；D、H2OH+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误故选：C点评：本题主要考查了学生对细胞呼吸类型和过程的理解细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸38（1.5分）有氧呼吸过程中，第三阶段与氧结合的物质是（）A丙酮酸B二氧化碳C还原剂氢D葡萄糖考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸的第一阶段的产物是丙酮酸和H，
53、第二阶段的产物是二氧化碳和H，有氧呼吸第三阶段是氧气与H反应形成水解答：解：有氧呼吸过程中，第三阶段与氧结合的物质是H故选：C点评：对于有氧呼吸过程中的物质变化的理解和识记是本题考查的重点39（1.5分）下列物质中，一定在核糖体上合成的是（）A酶B生长素C抗体D性激素考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：1、核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，能将氨基酸缩合成多肽链（蛋白质），是蛋白质的“装配机器”2、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA3、内质网能有效地增加细胞内的膜面积，其外连细胞膜，内连核膜，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物
54、质运输的作用根据内质网膜上有没有附着核糖体，将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关解答：解：A、酶是蛋白质或RNA，其中只有蛋白质的合成场所是核糖体，因此酶不一定在核糖体上合成，A错误；B、生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，其合成场所不是核糖体，B错误；C、抗体的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，C正确；D、性激素属于脂质，其合成场所是内质网，不是核糖体，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查细胞器中其他器官的主
55、要功能，主要考查核糖体的功能，只要考生识记核糖体的功能，能正确判断各选项中物质的化学本质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查40（1.5分）下列有关生物膜的叙述，错误的是（）A膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜B各种生物膜的化学组成和结构相似C生物膜是对生物体内所有膜结构的统称D生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能考点：细胞膜系统的结构和功能版权所有分析：本题是对生物膜系统的组成和生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系的考查，生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在组成成分和结构上相似，在结构与功能上联系解答：解：A、内质网可以以囊泡的形式移
56、向高尔基体与高尔基体膜融合，高尔基体膜又可以以囊泡的形式移向细胞膜与细胞膜融合，A正确；B、各种膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，在结构上相似，都是以磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质覆盖、贯穿或镶嵌其中，B正确；C、生物膜是对细胞膜、细胞器膜、核膜的统称，不是对生物体内所有膜的统称，C错误；D、生物膜系统中的各种膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确故选：C点评：本题的知识点是生物膜系统的组成，生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系，生物膜系统的意义，对生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系理解是解题的关键二、非选择题：满分为40分41（8分）如图是物质进出细胞膜的示意图，请据图
57、回答：（1）A代表蛋白质分子，B代表磷脂分子，D代表糖蛋白（2）细胞膜从功能上看，它是一层选择透过性膜（3）动物细胞吸水膨胀时B厚度减少，这说明B具有流动性（4）在ae的五种过程中，代表被动运输的是b、c、d，代表兴奋时Na离子出入细胞的方式是c，K离子进入细胞的方式是a考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：据图分析，A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，D表示糖蛋白（膜外）；a、e代表主动运输，其中a表示运进细胞，e表示运出细胞；b运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量，表示自由扩散；c、d运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体，不需要能量，表示协助扩散解答：解：
58、（1）图中A是蛋白质，B是磷脂双分子层，D是糖蛋白 （2）细胞膜从功能特点是具有选择透过性，即细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过（3）动物细胞吸水膨胀时B（磷脂双分子层）的厚度变小，说明B具有一定的流动性（4）a、e代表主动运输，其中a表示运进细胞，e表示运出细胞；b运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量，表示自由扩散；c、d运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体，不需要能量，表示协助扩散被动运输包括自由扩散和协助扩散，则代表被动运输的是 b、c、d兴奋时Na离子通道打开，大量内流，即图中的c，K离
59、子进入细胞的方式是主动运输，即图中的a故答案为（1）蛋白质 磷脂分子 糖蛋白（2）选择透过性（3）流动性（4）b、c、d c a点评：本题以细胞膜的亚显微结构为载体，考查细胞膜的结构、物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生识图和判断能力名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等42（7分）如图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，试回答（中填序号，“”上填写名称）（l）若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过
60、程中产生了H2O，则H2O的生成部位是核糖体；水中的18O最可能来自于氨基酸的羧基（基团）（2）用含18O标记的氨基酸培养上图细胞，则出现18O的部位依次为（用图中序号回答）甲状腺球蛋白合成过程体现了生物膜生物膜在功能上有一定的联系（3）含18O标记的氨基酸培养液相当于人体内环境中的组织液其中碘和水进入细胞的运输方式依次为主动运输、自由扩散；细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为胞吐（外排）考点：细胞器之间的协调配合；物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：据图分析，分泌蛋白的合成：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体
61、“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，则表示核糖体，表示高尔基体，表示内质网，表示细胞膜，表示线粒体，表示囊泡，表示细胞核解答：解：（1）蛋白质的合成在核糖体上进行，脱下的水是由氨基的一个氢与羧基的一个羟基组成的，即其中的氧来自羧基，氢来自氨基和羧基（2）图中所示为分泌蛋白的合成、运输、分泌过程，故18O的氨基酸运行路线为细胞膜核糖体内质网高尔基体囊泡细胞膜细胞外，说明了生物膜在结构和功能上有一定的联系（3）含18O标记的氨基酸培养液相当于人体内环境中的组织液，碘进入细胞是主动运输，特点是需要载体和能量；水运输方式是自由扩散，不需要载体和能量；分泌蛋白质分泌过程是胞吐，体现细胞
62、膜的流动性故答案为：（1）核糖体 羧基 （2）生物膜在功能上有一定的联系（3）组织液 主动运输 自由扩散 胞吐（外排）点评：本题考查氨基酸脱水缩合、主动运输和分泌蛋白相关知识，难度中等，理解蛋白质的合成过程以及加工修饰过程是解题的关键43（7分）如图是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于原核细胞，判断的理由是无核膜（无成形的细胞核）（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、细胞壁和细胞膜，其中化学成分相差较大的结构是细胞壁（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是纤维素和果胶考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：分析甲图：甲图细胞没
63、有核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞，其中结构1是细胞壁、结构2是细胞膜、结构3是拟核、结构4是核糖体；分析乙图：乙图细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁，属于植物细胞，其中结构5是细胞壁、结构6是细胞膜、结构7是叶绿体、结构8是线粒体、结构9是细胞核、结构10是内质网、结构11是核糖体、结构12是高尔基体解答：解：（1）甲图细胞没有被核膜包被的典型的细胞核，属于原核细胞（2）甲是原核细胞，乙是真核细胞，两者均有的细胞结构有细胞膜、核糖体和细胞壁，其中细胞膜的主要成分均为蛋白质和磷脂，核糖体的主要成分均为RNA和蛋白质，而细胞壁的主要成分相差较大（甲细胞壁的主要成分是肽聚糖，而乙细胞壁的主要成分是纤
64、维素和果胶）（3）乙图中对细胞具有支持和保护作用的结构是细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶故答案为：（1）原核 无核膜（无成形的细胞核）（2）核糖体 细胞壁 细胞膜 细胞壁（3）纤维素和果胶点评：本题结合原核细胞和真核细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确甲为原核细胞，乙为真核细胞，再结合所学的知识答题即可44（8分）（2008江苏）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜增
65、添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等（1）设计出继续实验的简要步骤：向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化；吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（6065）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀（2）预测实验现象并作出结论考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：本实验的设计思路主要有两个：蔗糖被水解产物是葡萄糖，物质的量浓度增加，a、b两管液面高度差会进一步的增加，如果差值增大，则说明能透过，否则不能由于葡萄糖要是能通过半透膜的话，a侧有葡萄糖的存在，可以用斐林试剂即可解答：
66、解：根据题意和图示分析可知：水分子和葡萄糖等小分子物质能通过半透膜，蔗糖等大分子物质不能通过蔗糖在蔗糖酶的作用下能够水解成小分子的还原性糖，与斐林试剂在6065水浴加热情况下，会出现砖红色沉淀（1）向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，催化蔗糖水解成小分子的还原性糖；加入斐林试剂，目的是检验有无还原性糖（2）预测实验现象并作出结论：如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，说明蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀，B试管内有砖红色沉淀，说明蔗糖的水解产物不能通过半透膜故答案为：（1）向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热
67、）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化 吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（6065）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀 （2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜点评：本题考查探究实验的设计能力以及对实验结果的处理能力，是难度较大的题型；实验的设计思路：首先区分是验证性实验，还是探究性实验；试验设计的基本步骤：分组编号根据实验材料，设置对照组，并对实验组相应的处理在除变量以外的其他条件适宜的条
68、件下完成实验过程（保证单一变量）观察现象，记录结果预测实验结果，并进行分析，得出相应的实验结论；探究实验和验证实验的主要区别是探究实验的结果不确定，可能有多个，而验证实验的结果只有一个45（10分）胰蛋白酶作用于一定量的某种物质（底物），温度保持37，pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如图1请回答下列问题：（1）该酶作用的底物是蛋白质（2）在140分钟后，曲线变成水平，这是因为底物浓度一定，底物被耗尽（3）若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液pH值由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将不变，原因是pH=2时酶已失活（4）如图2是在不同温度下，A、B、C、D四种酶的催化效率随温度变化曲线
69、图，请根据曲线所示回答：B曲线说明温度对人体酶活性的影响，因为B酶的最适温度和人体温度37相近对于酶的催化效率的一般情况而言，D曲线很可能是错误的，因为高温使酶失活如果C酶是蛋白酶，在试管中加入A酶溶液及C酶溶液，调节温度约为52条件，其它条件适宜，则过一会儿，试管中存在的酶有C酶；如果再在试管中加入双缩脲试剂，则理论上应观察到紫色色出现考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素版权所有分析：影响酶促反应的因素：（1）温度对酶活性的影响：在一定的温度范围内反应速率随温度升高而加快；但当温度升高到一定限度时反应速率随温度的升高而下降在一定的条件下，酶在最适温度时活性最大高温使酶永久失活，而低温使酶活性
70、降低，但能使酶的空间结构保持稳定，适宜温度下活性会恢复（2）pH对酶促反应的影响：每种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性过酸或过碱会使酶永久失活（3）酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比（4）底物浓度对酶促反应的影响：在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧加快，反应速率与底物浓度成正比；在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也增加，但不显著；当底物浓度很大且达到一定限度时反应速率达到一个最大值，此时，再增加底物浓度反应速率不再增加解答：解：（1）胰蛋白酶催化蛋白质的水解，所以胰蛋白酶的作用底物是蛋白质（2）在140分钟后，
71、曲线变成水平，说明生成物的量已经达到最大值，此时底物已经被完全分解（3）胰蛋白酶的最适pH值略显碱性，在pH值为2的时候，胰蛋白酶已经失活，反应液pH值由2逐渐升高到10，酶的活性也不会恢复，所以酶促反应的速率不会发生改变（4）人体的正常体温是37度左右，所以人体内酶的最适温度是37度左右，此温度时，酶的催化活性是最高的，分析曲线图，B曲线说明温度对人体酶活性的影响酶的催化需要适宜的温度，温度过高会导致酶的空间结构发生改变而失活，D曲线可能是错误的C酶的最适温度是50度左右，此温度条件下，A酶已经变性失活，反应一段时间以后，溶液中只剩C酶，加入双缩脲试剂会出现紫色反应故答案为：（1）蛋白质（2）底物浓度一定，底物被耗尽（3）不变 pH=2时酶已失活（4）B B酶的最适温度和人体温度37相近 D 高温使酶失活 C酶 紫色点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中