1、单元质量检测(二)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1每年的五月第二个星期日是母亲节。在母亲节这天，日本人送给母亲的是红石竹，泰国人送茉莉花，大多数国家通常是送康乃馨，以此来表达对母亲的爱。而中国人则以自己特有的方式表达浓浓的亲情：在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕、亲手烹制的饭菜等礼物。这说明()文化具有多样性文化无国界，民族节日所具有的特色正逐渐消失文化决定人的交往方式和交往行为文化是共性与个性的统一ABC D解析：选C母亲节虽然已成为世界人民共有的节日，但在不同国家和民族表达方式则不尽相同，这体现了文化的多样性，文化是共性与个性的统一，正确；违背了文化的多样性；文
2、化影响而不是决定人的交往方式和交往行为，不选。22017年6月10日是第十二个中国文化遗产日，我国多地都准备了丰富多彩的“非遗文化大餐”，让大家通过指尖、舌尖、足尖等领略非物质文化遗产的魅力。这一做法的意义在于()促进我国非物质文化遗产的保护和传承通过文化的积极作用促进文化产业发展让人们切身感受到文化遗产的文化价值继承我国长期历史积淀形成的传统思想A BC D解析：选D文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。我们开展“非遗文化大餐”有利于促进我国非物质文化遗产的保护和传承，让人们切身感受到文化遗产的文化价值，正确；强调
3、了发展文化产业，材料中开展非遗宣传是文化事业，不选；错误，我们要继承的是优秀的传统思想。3第24届冬季奥林匹克运动会，将在2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行。奥林匹克崇尚“更快、更高、更强”，鼓励人们不断进取，超越自我，向极限挑战。伟大的奥林匹克以其不可阻挡的魅力，让全人类拥有共同的旗帜，共同的信仰和共同的激情。作为人类共同拥有的奥林匹克精神，其形成的根本原因是()A世界各国人民有着共同的愿望和追求B世界各国人民有着共同的人性，有相同的理想C世界各国的经济政治具有相似点，有共同的需要D世界各国的社会实践具有共性，有普遍的规律解析：选D社会实践是文化产生的源泉，奥林匹克精神能够
4、成为人类的共同精神，是因为世界各国社会实践具有共性和普遍规律，故选D项；A、B、C三项都不是根本原因。4我国电视剧在海外渐趋走红，媳妇的美好时代一度风靡非洲，琅琊榜在韩国热播，播出过甄嬛传的国外频道，早已买下芈月传版权，一股“华流”席卷而来，中国文化更加被世界认同。这说明()各民族文化都是优秀文化中华文化国际影响力不断增强文化既是民族的又是世界的文化交流决定文化发展的方向A BC D解析：选C不选，各民族文化不一定都是优秀文化；我国电视剧在海外渐趋走红说明中华文化国际影响力不断增强，当选；当选，材料表明文化既是民族的又是世界的；不选，文化交流影响而非决定文化发展的方向。5目前，广东省18至70
5、周岁城乡居民数字化阅读方式的接触率为70.5%，高于传统纸质书报刊阅读率，比全国平均水平高31个百分点，人均电子书阅读量为4.03本。上述材料说明()大众传媒依托现代信息技术成为现代文化传播的主要手段新的传媒在我国文化传播与交流中日益取代旧的传媒，发挥着重要作用当代信息技术的运用极大地加快了文化传播、继承与发展现代传播媒体促进了我国文化多样性的发展 A BC D解析：选A错误，新的传媒并没有取代旧的传媒。不符合题意，材料没有涉及文化的多样性。6古时人们在“二月二”(龙头节)这一天会举行各种祭祀仪式，以祈求一年风调雨顺。在今天，我国北方许多地方依旧在这一天吃面条、炸油糕、爆玉米花，“金豆开花，龙
6、王升天，兴云布雨，五谷丰登”，以示吉庆。这说明()A文化现象丰富多彩、无处不在B传统习俗具有相对稳定性C传统习俗是民族生存的精神纽带D祭祀文化是民族节日的重要内容解析：选B本题考查传统习俗的相对稳定性。古时人们在“二月二”(龙头节)这一天会举行各种祭祀仪式，如今北方许多地方依旧在这一天有吃面条、炸油糕、爆玉米花的习俗，这说明传统习俗具有相对稳定性，B项正确；A、D两项材料未体现；C项应该是传统文化。7成都市某小学56名学生走进杜甫草堂学习活字印刷术。老师讲完活字印刷的历史和工艺后，就安排学生动手操作。在悠扬的古乐声中，小学生们涂墨，覆纸，轻刷，春望春夜喜雨等杜甫诗作跃然纸上，成为学生们亲手完成
7、的印刷作品。从文化生活角度看，材料给我们的启示是()接受文化熏陶，体味传统文化丰富传播途径，推动文化交流立足社会实践，实现文化创新改进教育方式，促进文化传承A BC D解析：选B材料体现的是以一种全新的教育模式，让学生接受文化的熏陶，促进文化的传承，符合题意，不符合材料，排除。82017年秋季学期山东省中小学全面启用中华优秀传统文化教材。由此，山东省成为全国第一个在小学、初中和普通高中三个学段全面开设中华优秀传统文化教育课程的省份。今后高考中也将增加“中华优秀传统文化”的相关内容。这样做的主要目的是()A推动文化借鉴交流B努力改造落后文化C传播优秀传统文化D增加文化传播途径解析：选C注意设问的
8、角度是“这样做的主要目的”，只有C项符合题意。9“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾罩的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”通过台湾诗人席慕蓉的乡愁，我们可以感悟到()积淀在民族心灵深处的情愫是一个民族共有的精神家园留存于民族心理中的传统文化是民族文化发展的源泉一定精神文化的感受总要通过一定的意象和载体来表达现代多元文化的碰撞呼唤传统文化的回归A BC D解析：选B传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色，是维系民族生存和发展的精神纽带，正确；“源泉”说法错误；通过诗歌表达思乡之情，说明精神产品离不开物质
9、载体，说法正确；传统文化既有精华又有糟粕，要批判继承，“回归”说法错误。故选B项。10歌曲菊花台中的“菊花残满地伤你的笑容已泛黄”、“梦在远方化成一缕香”、“愁莫渡江秋心拆两半”等词句，运用了大量典故与词境，实现了古典和流行完美结合，怀旧与时尚的相互交融，深受广大听众喜爱。这说明()A传统文化是现代艺术发展的源泉B文化创新来源于创作者的灵感C大众传媒是现代文化传播的手段D文化是在继承的基础上发展的解析：选D歌曲菊花台运用了大量典故与词境，实现了古典和流行完美结合，怀旧与时尚的相互交融，深受广大听众喜爱。这说明文化是在继承的基础上发展的，D项正确；A、B两项说法错误，社会实践是现代艺术发展的源泉
10、和文化创新的来源；C项材料未体现。112017年7月15日，中华书局出版的这些年我们用错的汉字新书首发式在北京举行。100年来，中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”，既出版古籍学术著作，又出版面向大众的“解读经典”式图书，丰富了文化市场，受到了读者的广泛欢迎。由此可见()A精神活动离不开物质载体B文化发展要兼收并蓄C文化融合离不开博采众长D文化繁荣要锐意创新解析：选D材料未涉及精神活动离不开物质载体，排除A项；兼收并蓄是指学习、借鉴其他民族文化的长处，B项与题意不符；博采众长是指不同民族文化的交流、借鉴、融合，C项与题意不符；材料中中华书局对自身定位
11、由“传承者”到“传播者”的变化，凸显了中华书局的创新，是文化充满生机与活力的重要保证，故选D项。12汉沽版画多以汉沽地区盐场、化工、农业、渔业的劳动和生活为题材，吸收了中国民间传统艺术及西方艺术的创作手法，运用新材料、新技巧，采用木刻、纸版、丝漏版和油印、水印等表现形式进行创作，深受百姓喜爱。汉沽版画的成功表明()绘画是中华文明的重要标志只要博采众长就能实现文化创新文化创新离不开对传统文化的继承艺术创作要立足于人民群众的实践A BC D解析：选D错误，汉字是中华文明的重要标志。观点绝对化。二、非选择题(共2小题，共52分)13中部是文化资源大区：“古”得灿烂，“红”得辉煌。徽州文化是中华民族文
12、化的结晶，涉及经济、社会、教育、学术、文学、艺术、工艺、建筑、医学等诸多学科，尤其在哲学、商业、医学、建筑、绘画、版画、篆刻、戏曲、饮食等领域都有几百年的积累，都有伟大的创造。这里又是红色摇篮，南昌城的枪声、井冈山八角楼上的灯光、瑞金“开国大典”的宣言、百万雄师渡江第一船登陆点，早已镌刻进党史最绚烂的篇章。结合材料，从“文化传承与创新”的角度，说明如何使中部的区域文化“古得更加灿烂、红得更加辉煌”。(26分)解析：本题考查“文化传承与创新”的知识。回答时要注意，该问的核心是强调通过传承优秀传统文化，推动红色旅游、推动文化创新，要抓住“如何”二字依据教材知识体系逐条梳理。答案：文化在交流中传播。
13、既要欢迎国内外优秀文化在当地传播，又要更加主动地推动区域文化走向世界，增强文化影响力。文化在继承中发展。对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，使其“古得更加灿烂”；对红色文化要结合时代特点发扬光大，使其“红得更加辉煌”。社会实践是文化创新的源泉和动力；实现文化创新，既要做到继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长，同时坚持正确方向、克服错误倾向。14阅读材料，完成下列要求。随着电视剧琅琊榜的热播，一些地方纷纷加入抢“琅琊”地名的混战。安徽人拿出了欧阳修的诗句“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，琅琊也”，山东人拿出了水经注中的记载，南京人则指出剧中的大梁国都“金陵”就是南京。安徽滁州更是落实于行
14、动，将滁州琅琊山风景名胜区内的原本兴建于明朝的“会峰阁”换成了“琅琊阁”，而这块全新的匾额落款居然是宋朝的苏轼。有评论指出，这一做法是在商业利益冲动下“打劫”历史文化，难以形成地方旅游品牌发展的核心动力。(1)从“文化的作用”与“文化传承”的角度，对上述“抢名”、“改名”的行为进行评析。(20分)(2)有关部门多次强调在严格保护文物基础上，充分发挥文物的公共文化服务和社会教育功能，推动了我国文物事业发展。请就如何发挥文物对青年学生的教育功能提出两条建议。(6分)解析：本题第(1)问知识指向明确，考查“文化的作用”与“文化传承”的相关知识，要求考生分析材料中“抢名”、“改名”的行为，旨在考查学生
15、调动和运用知识的能力。结合材料从文化与经济的相互影响，相互交融、传统文化具有相对稳定性、文化继承与发展的关系等方面评析。本题第(2)问为开放性试题，提出建议要围绕主题，言之有理。答案：(1)文化与经济相互影响、相互交融。为促进当地旅游业的发展，各地纷纷加入“抢名”混战，认识到了文化对经济有重大的反作用。传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。将原本兴建于明朝的“会峰阁”改名，没有看到传统文化的相对稳定性，割裂了文化的历史联系。文化在继承的基础上发展。随意改名，随意杜撰历史人物题款，没有处理好文化继承与文化发展。文化发展要立足社会实践，要从实际出发，不能虚构历史。 (2)策划一批适合青年学生的主题突出、特色鲜明的文物展览，有效挖掘文物蕴含的历史、文化和科学等价值。建立博物馆、纪念馆与学校的共建共享机制，扩大文物资源向青年学生开放的力度。培育以革命文物为支撑的研学旅行和红色旅游精品线路，加强对青年学生的爱国主义教育。
