1、第五组学业水平检测(时间:90分钟总分:100分)一、字词训练营(27分)1.用“”标出下列加点字的正确读音。(3分)鸿鹄(niohng)造诣(yzh)拘束(jj)驰骋(chngpn)解剖(popu)锥子(zhusu)2.根据古汉字写出现代汉字。(4分)3.汉字常常隐藏在标识设计中,请写出下面标识中的汉字。(4分)4.读图猜成语。(4分)5.根据QQ表情猜四字词语。(2分)6.写出歇后语中表达含义的同音字。(5分)(1)外甥打灯笼照舅()(2)孔夫子搬家净是书()(3)隔着门缝吹喇叭鸣()声在外(4)上鞋不用锥子针()好 (5)和尚打伞无发()无天7.趣猜字谜,各猜一汉字。(5分)(1)宝玉不
2、在姑娘在。谜底:()(2)草堆下面两只狗。谜底:()(3)加倍才算多。谜底:()(4)九十八。谜底:()(5)谜底:()二、句子闯关岛(7分)1.写出下列句子运用的修辞方法。(3分)(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。 ()(2)汉字是一些多么可爱的小精灵啊!()(3)为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢?因为这些美丽而富有魅力的文字,给使用它的人带来了诗的灵性。()2.按要求写句子。(4分)(1)书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。缩句: (2)这真是一点值万金哪!改为反问句: 三、综合突破吧(15分)1.汉字的演变过程我会填。(6分)甲骨文() ()()()()()2.活
3、动计划一般包括活动时间、活动内容、等。(2分)3.是世界上使用人口最多的文字,曾对、韩国等国的文字产生过重要影响。(2分)4.我国目前发现的最早的文字是刻在和上的甲骨文。(2分)5.兰亭序是的书法作品,他被后人誉为“”;玄秘塔碑是的书法作品。(3分)四、阅读小长廊(21分)(一)课内阅读(9分)真的,它们可()僵硬的符号,()有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字,你能感触到热和力,而望见“月亮”,眼前却又闪着清丽的光辉。这是一些多么可爱的小精灵啊!在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧
4、的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?1.在选文中的括号里填上合适的关联词语。(2分)2.用“”画出选段的中心句。(2分)3.最后一句话是句,表达了作者对。(2分)4.模仿文中画“”的句子,根据提示写一句话。(3分)看到“朝阳”两个字, 。(二)广告滥用成语误导孩子(12分)“默默无蚊,就是这样写的嘛,外面的广告上都这么写,就是没有声音,连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释,长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了,让家长们担忧,让老师头痛。 如今漫步都(ddu)
5、市,打开电视,翻开报纸和杂志,随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性,在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意,如:“衣衣(依依)不舍”某洗衣店广告,“随心所浴(欲)”某洗浴中心广告,“万室(事)具(俱)备”某房产公司广告,“步步糕(高)升”某蛋糕广告等。 这些散(snsn)落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语,很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混(hnhn)淆(yoxio),因为这些同音字近音字混用的成语,比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前,而且广告语本身又比书本内容更有感染力和冲击力,久而久之,错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无
6、可奈何。1.用“”标出加点字的正确读音。(2分)2.短文第二自然段内容紧扣着标题中的“”两个字来写,第三自然段则是扣着“”这两个字来写的。(2分)3.第一自然段写杜女士的儿子误用误解成语的故事,其目的一是;二是。(4分)4.为杜绝社会上的成语滥用现象,你有什么方法或建议?(4分)五、习作风景线(30分)题目:我最喜欢的一个汉字 提示:众多的汉字中,你最喜欢的是哪一个?你为什么对它情有独钟呢?请写一篇小作文,向大家介绍一下吧。注意字数尽量在400以上,同时一定要把字写工整哟!第五组学业水平检测一、1.hngyjchngpuzhu2.虎马高北3.京工蟹舞4.迫在眉睫祸从口出长话短说一手遮天5.鸡飞
7、蛋打雷声震耳6.(1)旧(2)输(3)名(4)真(5)法7.(1)安(2)获(3)夕(4)杂(5)件二、1.(1)比喻(2)比喻(3)设问2.(1)书法是门类。(2)这难道不是一点值万金吗?三、1.金文小篆隶书楷书草书行书2.参加人员分工情况3.汉字日本4.龟甲兽骨5.王羲之书圣柳公权四、(一)1.不是而是2.你看吧,每个字都有不同的风韵。3.反问汉字的热爱和称赞死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学
8、生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4.你会感受到一丝明媚的阳光照耀着你(二)1.dsnhnxio2.滥用误导3.引出下文强调成语滥用对孩子产生的误导危害之大一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4.增强成语认识学习,广泛宣传成语知识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、略
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