1、怀化市2016下期期中博览联考试卷高三语文参考答案、论述类文本阅读（9分，每小题3分）1、A。解析：原文为“各诸侯普遍拥有”，这里表述为“许多诸侯都有”，范围不一致。2、C。见第段，从“作诗者有作诗之意，赋诗者有赋诗之意，两者多有矛盾，赋诗者根据需要选取自己表情达意的部分”应是“其所言之志，则多为引诗之志，而非作诗之志。”说法错误。3、D。见第段，从原文看，春秋自诗经之后确实进入了创作的萧条期，但这并不意味着“没有了文学意义上的诗歌创作，没有了作诗的人”。二、实用类文本阅读（12分）4、B正确。A、“从一个传统的作家、艺术家彻底转变为文化遗产的保卫者”错，原文说“他来回在这些领域穿梭”。C、“
2、他就不可能着手文化遗产的抢救保护工作”，说法错误。D、错误，冯骥才说他收集的本地奇人素材足足有一百来个，在脑袋里“闹腾”，说明生活是文学艺术的的源泉没有过时。5、C。文章主体按“时间顺序”安排材料，不是“逻辑顺序”。6冯骥才在文化遗产保护方面做了哪些工作，请结合原文概述。（6分）6邀请诸多专家对天津进行采风和考察，编成了旧城遗韵一书，建议建一座城市文化博物馆。提出关于国家设立“文化遗产日”的提议并通过，给法国人作十年来中国在文化遗产保护方面的成果展示。提出文化普查口号 “大到村落，小到荷包”，和他的团队进行田野调查，整理出非遗名录，对传统村落进行全面调查。在媒体和公众面前谈论古村落保护，大力推
3、动了民间文化保护宣传工作，人称“传统村落保护第一人”。（答出3点即得满分，一点2分。）三、文学类文本阅读（14分）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）7、C给3分，A给2分，E给1分，B、D不给分。B项中“倒叙手法”应为“插叙手法”；D项中“遗弃农村”的说法无据；E项中对语言风格的概括不全面，这篇小说的语言平实质朴而又不失典雅隽永。文中不乏一些精练含蓄，耐人寻味的语句。8试分析小说结尾处划线句子的作用。（4分）深化主题：写出庄稼和种庄稼人的神圣美好，警示我们不要一味追求金钱而忽视了物质财富的创造。丰富人物形象：来喜在父亲的教育和影响下，完成了由轻视农事、追求金钱到热
4、爱乡村、敬重农事的转变。意味深长，引人深思，耐人寻味。（答到两点即可）9小说中来喜对待回家帮忙割麦一事有一个明显的态度变化，那么让来喜态度发生转变的原因是什么？请结合全文谈谈你的看法。（5分）9、父亲发火煮钱一事对他的触动。看到父亲辛劳收割的情形。（答到一点3分，两点满分）四、文言文阅读（19分）10、D。虽小偷微罪，亦断其足筋，盗虽为衰止，而所杀亦不可胜计矣。11、A：参加殿试为贡士，非举人。12、D。最后请求再到河中任职。13、“希望皇上诏令有关官员，不要凭借丰年或灾年兴废这手实法（无论丰年或是灾年都要大力施行手实法）。”皇上听从了他的意见，从此老百姓的负担就更加重了（生活更加困苦了）。（
5、“有司”“丰凶”“弛张”“病”每处1分，句意1分。）蒲宗孟拿张诚一所传之旨令到皇上面前对质，结果都不是这样，乘机叩头（于皇帝前），陈述张诚一的罪状。（“质帝前”“非是”“白”每处1分，句意2分。）附译文：蒲宗孟，字传正，阆州新井人。中进士第，调任夔州观察推官。治平年间，发生水灾地震，蒲宗孟上书，斥责大臣及宫禁。熙宁元年，改任著作佐郎。宋神宗看见他的名字，说：“是那个曾经上书谈水灾地震的人吗！”又召试学士院，任用他为馆阁校勘，晋升为集贤校理。当时三司下面新设置了提举账司官，这个官职俸禄优厚，地位关键，很多人都想得到它。神宗诏令将这个位置给了蒲宗孟。皇上派他察访荆湖两路，他上奏免去了辰、沅二州的役
6、钱以及湖南的丁赋，偏远之地的人都很信赖他。吕惠卿制定手实法，但仍然允许受灾损失过半的地区可以不实施手实法。宗孟说“：百姓自己申报其家中之财产多少，而官府为其登记注册，这样可以搞清楚长期以来混淆不清的地产，而达到平均百姓劳役的目的，是一个非常好的法令。但却又规定受灾损失过半的可以不参与手实法的实施。我认为让百姓自己申报物产，这开始对他们就比较优厚，无所扰乱，又何必等到丰收年月呢？“希望皇上诏令有关官员，不要凭借丰年或灾年兴废这手实法（无论丰年或是灾年都要大力施行手实法）。”皇上听从了他的意见，从此老百姓的负担就更加重了（生活更加困苦了）。不久，同修起居注、直舍人院、知制诰。皇上又称赞他精通历史，
7、很有史才，于是命他同修两朝国史，担任翰林学士兼侍读。按照过去的规定，学士在服饰上只佩金带，宗孟（为翰林学士后）入朝感谢皇上的恩典时，皇上说：“学士之职位清淡而接近皇位，非其他官职可以比拟，但宫廷礼仪官员却未多加注意（在服饰方面都没有搞得很好）。”于是准许他佩鱼袋，并以此为令。枢密都承旨张诚一参与书局之事，颇为骄横，常以皇上之旨令要挟、胁迫朝廷官员。蒲宗孟拿张诚一所传之旨令到皇上面前对质，结果都不是这样，乘机叩头（于皇帝前），陈述张诚一的罪状。皇上发觉蒲宗孟为人刚正不阿，想给以重用，即任命他为尚书左丞。皇上曾经在与朝中大臣谈话时，曾发出国无人才之感叹，蒲宗孟不假思索地答道：“国家之人才多半被司马
8、光之异端邪说影响坏了。”皇上沉默不语，紧盯着蒲宗孟，过了好久才说：“蒲宗孟却是没有受司马光的影响。不说别的，只就辞去枢密使之事而言，我从即位以来，还只看到他一个人这样做；至于其他的人，即使是强迫他调离，也不肯离开。”蒲宗孟听后，诚惶诚恐，觉得无地自容。仅仅过了一年，御史上书指责他沉溺于酒色以及建造府第超过了规定，即被罢知汝州。又过了一年，加升为资政殿学士，徙任亳、杭、郓三州。郓州在梁山泺之间，向来都是盗贼出没之地。蒲宗孟到任后大加治理，就算犯了小偷这样轻微的罪行，也要挑断他的脚筋，这样盗贼虽然逐渐减少了，而所杀的人却也多得不可胜数。当他刚迁任河中时，御史即弹劾他施行刑法过于残酷，因此他被罢知虢
9、州。次年，仍知河中，恢复其职位。又徙任永兴、大名。蒲宗孟厌烦了频繁的易地调任，非常苦闷，因此请求再到河中任职。死时，终年六十六岁。五、古代诗歌阅读（11分）14.下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的两项是（5分）14、AE。B“悲字为全诗定下伤感的基调”有误。C“落寞凄清”不妥，三、四句之境阔大疏朗。D“以正侧面相结合的手法描写”有误，此处主要为正面描写。15.整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）15、乐观、旷达。（答出情感1分，分析2分，共3分）对友人的深厚情谊和离别的愁绪。（答出情感1分，分析2分，3分）六、名句名篇默写。（5分）16、士贰其行。水击三千里，抟扶摇而上
10、者九万里。海日生残夜，江春入旧年。七、语言文字运用（20分）17、B。言之凿凿：形容说话有真凭实据，而不是空泛的用语。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。此句意思是不但经常听到，而且自己还能清楚地说出来，当然是“耳熟能详”了。遴选是慎重选择、严格选拔、优中选优之意。习以为常：指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，觉得很平常。此处使用错误，可改为“熟视无睹”。 临危授命：在危急关头勇于献出生命。临危受命：在危难之际接受任命。此处使用错误，应该为“临危受命” 蔓延，意思为如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。18、D。A项语序不当造成了照应失当。应改为“就应该对我们熟悉的生活现象进行
11、正确的观察和深入的思考”。 B项成分残缺，应在“求胜心切 ”的后面加上一个中心词“的做法”。 C项“不合逻辑或语序不当”，将“不仅仅是”和“更是”后的内容对调。 D项”的“欢迎程度”暗含了“热烈与否”两方面，所以正确。19C（“无论”与后面的“都”照应，构成条件关系。“是还是抑或是”三句构成选择关系。“文章都是通过阅读获得生命力的”与“读者对于一篇文章来说很重要”之间有因果关系，故用“因此”。最后两个分句之间有递进关系，故选用“不仅而且”。）20、也带来了许多安全风险（隐患） 就会泄露许多（相关）个人信息 切莫轻易（胡乱）去扫（意思对即可）（评分标准：对一空给1分，对两空给3分，对三空给5分）21、(1)发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。(年龄越大，发生率越高)(2)发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势。(年龄越大，发生率越低)(3)中间(3150岁)年龄段发生率略高，之前或之后的都相对较低。八、写作（60分）参考立意：拒绝冷漠，伸出你热情的手重拾良知，呼唤良知，与其旁观（指责他人），不如自己行动拥有高尚人格弘扬正能量信任危机