五年级上册语文一课一练－有趣的汉字人教新课标版.docx

1、有趣的汉字1.写出加点字的正确读音。典范()搁板()鸿鹄()恭敬()锥子()蛀虫()2.猜猜它们都是什么字。3.猜汉字谜语。(1)一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。谜底:()(2)三人同日见,百花齐争艳。谜底:()1.判断下列句子是什么句式。A.疑问句B.设问句C.反问句(1)中间那么长的时间,在什么东西上写字呢?聪明的古人想到了竹子和木头。()(2)我们对汉字的理解不是更深了吗?()(3)你今天去不去上学?()2.把下面的歇后语补充完整,再选择合适的歇后语填空。外甥打灯笼孔夫子搬家小葱拌豆腐上鞋不用锥子四月的冰河隔着门缝吹喇叭(1)山东乐陵小枣十分畅销,连外乡人都知道,可以说是“”啊!

2、(2)我本来十分看好我们学校的足球队,可自从开赛以来,球队“”,真令人失望。1.汉字大约产生于多年前,它是世界上使用人口最多的文字,曾对、等国的文字产生过重要影响。 2.在文字产生之前,我们的祖先发明了“”的方法,还有人曾经使用过“”。3.在我国传说中是创造了汉字,汉字是人类最早的文字之一。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。1.理解下列词语的含义。(1)龟纹: (2)黍稷: 2.这段话主要讲了 。3.仓颉开始创造

3、字模仿了什么?他后来又根据什么来创造文字? 看一看,图画是由哪个四字词语组成的?再用这个词语造句。有趣的汉字字词训练营1.dinghngngzhuzh2.鱼网车3.(1)秋(2)春句子闯关岛1.(1)B(2)C(3)A2.照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白真(针)好开动(冻)了名(鸣)声在外(1)隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外(2)孔夫子搬家净是输(书)重点突破吧1.四千日本韩国 2.结绳记事物语3.仓颉阅读小长廊1.(1)龟背上的纹理。(2)古代主要农作物,也泛指五谷。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我

4、大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.仓颉创造文字的方法与过程宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为

5、“院长、西席、讲席”等。3.仓颉开始创造字模仿了鸟的足迹。后来根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。素养提升屋鹏程万里一帆风顺靠运气,鹏程万里靠志气。