五年级上册语文一课一练－双休提升练习四苏教版.docx

1、双休提升练习(四)1.根据拼音写词语,根据词语选拼音。并用“”标出括号里正确的读音。(1)暑假(jiji),我在门前的空地上了栽种(zhngzhng)各种(zhngzhng)各样的花草,ch z yn hng()的花儿散发着沁人心脾的fng xing()。(2)2月6日台湾zo shu()地震zi hi()后,大海w y(),s h()在tng do()遇难(nnnn)的同胞。我相信,他们一定会创造sh y()自己的zhn xn()生活。2.查字典,填空。“疆”用音序查字法,应该先查(),再查();用部首查字法,应查()部。“疆”的解释有:地域、领域、边界;极限;划分界限。将它在下列句子中的意

2、思写在后面的括号里。(只写序号)(1)祝我们亲爱的母亲我们伟大的社会主义祖国万寿无疆。()(2)浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。()1.用“望”字组词填空。奶奶生病了,爸爸带我去()她。来到病房,我()着奶奶那苍白的脸,心里难过极了。我()奶奶早日康复。2.照样子,把句子写具体。阿姨递给我一支笔和一张单子,和蔼地说:“小朋友,请填一下汇款单。”爷爷说:“这就是我们的祖国。”3.修改病句。傍晚,天空把彩霞染得通红,美丽极了。1.照样子,猜一猜,再填上人物名称。例:演讲每天四问校长(陶行知)(1)作家海燕之歌苏联()(2)伟人改革开放中国()2.下面说法有错的一项是()A.高尔基的“给,永远比

3、拿愉快”这句话告诉我们做人要有一种无私奉献的精神B.“在大海中永生”的不光是邓小平具体的生命,还有他的不朽功绩C.在大海中永生是按照“飞向大海撒向大海告别大海”的线索组织材料的3.要是你无论在,留给人们的都是美好的东西,!机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。1.写出下列词语的近义词。衷心()爱戴()2.邓小平爷爷创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,所以说他是“”。3.“人生的最后一个篇章”指的是。他还把自己的捐献给,他是个的人。填一

4、填。香港于年月日回归祖国;澳门是年月日回归祖国的。双休提升练习(四)字词训练营1.(1)jizhngzhng姹紫嫣红芳香(2)遭受灾害呜咽似乎痛悼nn属于崭新2.Jjing弓(1)(2)句子闯关岛1.探望凝望盼望2.示例:指着地图,语重心长地3.傍晚,彩霞把天空染得通红,美丽极了。重点突破吧1.(1)高尔基(2)邓小平2.B“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有

5、酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3.什么时候什么地方那你的生活该会多么愉快呀一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这

6、儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。阅读小长廊1.由衷拥戴2.书写中华民族崭新历史的伟人教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.把骨灰撒向大海眼角膜医疗事业无私奉献素养提升屋20197120191220