五年级上册语文一课一练－6变色龙苏教版.docx

1、6变色龙1.看拼音,写词语,并根据提示答题。变色龙身躯呈chng tng zhung(),f b()两侧长着四只短脚,尾巴尖细,它能准确pn dun()自己与昆虫的j l(),捕捉起来迅速而准确。看了变色龙外形的ji sho(),再结合课文内容,如果让你用一个词来形容变色龙,你的选择是。(不使用课内语境或原句)2.在图中填上表示“看”的词语。天空远方变色龙未来自然四面八方四周文字3.在括号里填上合适的四字词语。(1)中非工人朋加沙()地向我们介绍变色龙。(2)一只()的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。(3)变色龙果然会变色,我见了之后觉得()。1.下面句子中破折号的作用各是什么?选择合适的

2、序号填空。A.解释说明B.表示话题的转换C.表示话语的中断D.表示声音的延长(1)“唰”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍。()(2)“班长他牺”小马话还没说完就大哭起来。()(3)“今天好热啊!你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。()(4)“呜呜呜”,小男孩大声哭起来。()2.造句。(1)绘声绘色:(2)名副其实:1.与“刹那间”意思相近的词语有、;摘抄课文中具体描写这一情境的句子: 。2.对课文中“我细细端详着”这句话理解有误的一句是()A.“端详”就是“细细地看”的意思,前面再加上“细细”,重复了B.因为变色龙会变色,稍不留心会轻易滑过,要认识它的样子,自然要“细

3、细端详”3.作者通过叙事的形式,巧妙地介绍了变色龙的三个特点:、和变色,作者通过写“我们”把变色龙放回原始森林,提醒人们。用线将动物和其所比喻的人连接起来。小绵羊比喻性情温和、百依百顺的人井底蛙比喻孤陋寡闻、见识很少的人孺子牛比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人千里马比喻才智超群、大有作为的人6变色龙字词训练营1.长筒状腹部判断距离介绍凶相毕露2.示例:仰望眺望端详展望观察观望环顾浏览3.(1)绘声绘色(2)色彩缤纷(3)名副其实句子闯关岛1.(1)A(2)C(3)B(4)D2.示例:(1)阿莲是个讲故事的高手,她的故事讲得绘声绘色,仿佛她当时就在现场似的。(2)她不但是我们学习的榜样,而且还乐于帮助别

4、人,是我们名副其实的好班长。重点突破吧1.霎时间一刹那眨眼间似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“唰”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐2.A3.形态捕食保护野生动物单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。素养提升屋这个工作可让学

5、生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小绵羊比喻性情温和、百依百顺的人一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。井底蛙比喻孤陋寡闻、见识很少的人孺子牛比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人千里马比喻才智超群、大有作为的人