1、游戏在幼儿教育中的功能研究处于幼儿阶段的孩子在心智方面尚处于启蒙期，其对世界的认知一般是在无意中产生的。相较于其他类型的教学内容而言，游戏对幼儿认知兴趣的吸引力和培养效果都较为明显，并在塑造学生积极、开朗性格方面能发挥积极的作用。就目前幼儿教育活动开展的实际情况来看，虽然教师会适当地引入游戏方式来激发学生学习的兴趣，但在游戏应用方面缺乏科学的策略，限制了游戏活动开展的效果。文章在分析游戏在幼儿教育中积极作用的基础上，就如何更好地发挥游戏的教育效果提出相关的策略建议，以促进游戏的科学应用。对于幼儿教育，不同主体对其理解和定位存在明显的差异，例如家长希望孩子能够学习尽可能多的内容，赢在起跑线上，教
2、师则希望学生学到更多深层次的内容，在这种情况下，逐渐出现了幼儿园小学化的倾向，削弱了幼儿学习的积极性。为了适应幼儿成长的需求，让孩子有更多的自由空间发展自己的兴趣爱好，教师有必要通过将一些好的游戏融入到教育活动中，让孩子在快乐中学习，在学习中成长，以保持幼儿学习的积极性和动力。1 游戏在幼儿教育中的作用分析1.1 游戏可以提升幼儿的身体素质相较于单纯的知识教学活动而言，游戏教学是以身体协同联动为特点的内容，这种方式可以使孩子的身体在游戏过程中得以慢慢成长。例如教育活动中组织开展的诸如掷沙包、接力跑、跳绳等游戏可以让孩子进行多样性的身体运动，使其身体反应力、敏捷力明显提高。1.2 激发幼儿学习兴
3、趣幼儿教育是对幼儿学习兴趣和习惯进行的阶段性陪养。通过将游戏融入到幼儿教育之中，可以借助游戏形式的多样性、内容的趣味性来吸引幼儿参与教育活动的积极性，使幼儿在参与中收获学习的乐趣，逐步形成学习的习惯。例如通过组织开展剪纸、串珠子等游戏可以让幼儿在动手操作过程中收获游戏的喜悦感、参与感和成就感，从而使幼儿爱上通过游戏学习知识和技能的方式。1.3 促进幼儿智力发展幼儿阶段是幼儿智力启蒙和发展的基础时期，也是幼儿智力发展的关键阶段。通过在幼儿教育活动中引入游戏，可以为幼儿问题思维、发散思维的发展创造良好的条件，使幼儿的智力得以逐步发展。例如通过开展拼图、下棋等游戏活动，可以让幼儿在游戏参与过程中丰富
4、自己的思维，发展自己的智力。1.4 塑造幼儿良好的自信心自信心是幼儿成长中需要具备的基本素养，也是影响幼儿成长结果的重要因素。通过将游戏融入到幼儿教育中，可以使孩子在游戏参与中掌握良好的理解能力和积极参与的意识，并且在多样化游戏的参与过程中逐步形成积极、开放的心态，敢于直面遇到的各种问题。例如教师通过开展等级明晰的游戏，可以使孩子对自己的每次等级上升产生更明显的成就感，增强幼儿的自信心。2 发挥游戏在幼儿教育方面功能的策略2.1 创造游戏情境，激发幼儿参与积极性在幼儿教育过程中，为了使游戏的教育功能更好地发挥出来，教师要注重为孩子营造更适合的游戏情境，使孩子更好地参与到游戏活动之中。首先，选择
5、开放性场地。场地是游戏开展的基本要素，教师要尽可能选择场地宽敞、景色优美的场地，为幼儿提供自由、开放的游戏空间，避免游戏空间的压抑感。例如可以为游戏配备相应的背景音乐，引导幼儿进行有节奏的游戏。其次，增加游戏道具的趣味性。教师在设计游戏过程中，要尽可能选择那些孩子经常接触到的物品，降低幼儿对道具的认知难度。例如在开展剪纸游戏时，可以选择使用那些废弃的报纸、书纸，除了满足道具的需要以外，还可以增强孩子的环保意识。第三，注重对幼儿游戏的指导。无规矩不成方圆，幼儿教育活动中的游戏内容只有按照预定的游戏规则开展，才能够发挥游戏的教育功能，因此，教师要对孩子在游戏中的行为规范性进行指导，使孩子能够从游戏
6、中收获知识、能力和情感。2.2 把握幼儿特点，开展差异化游戏受家庭成长环境的差异，幼儿在性格等方面表现出了明显的差异，这直接导致其在游戏活动中的表现情况不同。为了适应孩子游戏特点的差异，教师要设计和开展差异化的游戏活动，使孩子在游戲活动中能够更好地显示自己。第一，掌握孩子差异化的游戏兴趣。是否迎合幼儿游戏学习的兴趣直接关系到游戏的成功性。教师要发挥幼儿的主体性，通过组织开展“我最喜爱的游戏”的征集活动，让幼儿将自己的游戏兴趣表达出来，丰富教师对幼儿游戏兴趣的掌握。第二，开展内容广泛、形式多样的游戏活动。针对幼儿差异化明显的实际情况，教师要尽可能开发出更多的游戏活动，使幼儿根据自己的兴趣选择相应
7、的游戏参与。例如除了开展踢毽子、拔河、跳绳等体力类游戏以外，还要设计诸如下棋、拼图等智力类的游戏，让孩子有更多的选择。2.3 深化游戏中的德育内涵德育是幼儿教育中的基础性内容，也是塑造幼儿良好行为习惯的有效方式。在游戏设计、组织和开展过程中，教师要通过组织开展小组式的游戏来培养孩子良好的团队协作意识，通过游戏难度的合理设计来增强孩子勇于面对挫折、努力克服挑战的意识和能力，使孩子形成良好的德育素养。3 结语在幼儿教育活动开展过程中，游戏发挥着积极的作用。鉴于幼儿学习成长的实际特点和幼儿教育实践活动开展的实际，教师要通过科学设计、组织和开展游戏活动来提升游戏活动的教育效果，强化幼儿成长的效果。（作者单位：内蒙古自治区包头铝业（集团）有限责任公司幼儿园）