1、 学案24时文短评题学案略语时文短评题是福建卷的最爱，已连续多年出现在福建卷中。考生已对它有了足够的认识和训练。然而，这个看似容易上手的题目，却在实际答题过程中存在着无谓失分现象，也就是说，考生在答题多个环节中并不是那么严格而规范。因此，二轮复习中应该在“怎样概括”“怎样表明观点”“怎样阐述理由”等环节检查问题，严格规范训练，保证该拿到的分一分也不能失。自我诊断，找出答题短板一、现象表述型(指所给材料相对客观、不带观点，没有明显的倾向性)1阅读下面的材料，完成后面的题目。2014年澳大利亚网球公开赛女单决赛，4号种子中国金花李娜力克斯洛伐克选手齐布尔科娃，三进决赛之后终于首夺澳网冠军。夺冠后回
2、到湖北老家过年的李娜，一下飞机，就受到早已守候在机场停机坪的湖北体育局副局长和湖北网管中心主任的迎接。当天中午，李娜又在武汉受到湖北省委书记的接见，湖北省委、省政府向她颁发了80万元奖金。针对上面的新闻，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)答： 答案(示例一)我很支持湖北省委、省政府奖给李娜80万元奖金的做法。首先，李娜夺冠，过五关斩六将，实属不易，作为家乡政府，应当对李娜这种奋力拼搏、为家乡争光的精神给以物质奖励。其次，李娜夺冠，实现了中国网球运动的新突破，创造了中国网球运动的新历史，为祖国赢得了荣誉，80万元奖金合情合理。(示例二)我不赞成湖北省委、省
3、政府发给李娜80万元奖金的做法。李娜夺冠，固然为家乡争了光，对此，湖北省委、省政府不一定要用金钱来褒奖她，对于李娜来说，宣扬其拼搏精神比什么物质奖励都重要。再说，锦上添花不如雪中送炭，80万元奖金与其给李娜，不如用在扶持基层体育事业发展上，雪中送炭才是正确的做法。(提示：也可从支持不支持李娜接受80万元奖金角度评论)2阅读下面的材料，完成后面的题目。今后，“喜大普奔”“坑爹”“酱紫”等网络流行语将与机关公文、学生教科书“绝缘”。从4月1日起，河南省启动实施国家通用语言文字法，国家机关公文、教科书不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络词汇。(郑州日报 3月25日)对此你有什么看法？请简要阐述
4、。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)答： 答案(示例一)我赞成公文及教科书与网络流行语“绝缘”。其一，公文是在公务活动中进行交际、传递信息的文书，教科书则是教会学生规范表达的工具，二者的表达均应准确、规范、严谨，而网络语言不严密、不规范且缺少高雅。其二，网络语言对汉语是一种污染，公文中如出现网络流行语，绝大部分老百姓是看不懂的；而中小学生语言基础还不牢固，如果过早接触网络语言，势必影响规范汉语的传承。所以，公务机关、学校应尽快远离网络词汇。(示例二)我认为公文及教科书不该远离网络流行语。其一，网络语言是对中国语言文化的拓展和补充，给中国语言注入了新鲜血液，世界日新月异，时代在不断
5、发展，新的词汇和语文现象层出不穷，网络语言也是新语言，汉语没有理由不吸纳之。其二，网络语言简洁生动，能吸引年轻人。作为政府和官员而言，在日常工作中分清主次，保持公文的科学严谨之外，可以关注网络化表达方式，利用好网络语言，这是接地气与网友联络的好方式。另外，像“喜大普奔”“坑爹”“酱紫”等很多网络语言符合青少年学生的情感特点，他们迟早要接触，不如正确地引导，以去粗存精，去伪存真。所以，公务机关、学校不应错过网络词汇。二、附加观点型(指在事件表述时，附加上两个或多个观点，可供考生选择)3阅读下面的材料，完成后面的题目。浙江四所高中试点“无班级管理模式”(即必修课选课走班改革)，很多人的第一反应“这
6、样不就跟大学一样了？”试点被称为“高大上”，原来的班级制度戴上了“土鳖”的帽子，因为在高中就开启了大学模式，也让人找到了欧美高中给学生更多选择权的影子。但试点也让很多离开校园多年的人感叹，“同桌的你”要成为过去式了吗？(1)用一句话概括上述材料的内容。答： (2)你对“无班级管理模式”有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)答： 答案(1)(示例)众人对浙江四所高中试点“无班级管理模式”反映不一。(意思对即可)(2)(示例一)“无班级管理模式”，是值得推崇的教学改革。以往的教学模式，虽保证了教学的一致性，但却无法满足学生的个性化需求。改革后会使课程设置更具灵活性和
7、实用性，有利于学生综合素质和自主学习能力的发展。学生可以根据自己的情况各取所需。这种分层教学模式尊重了教育规律，是真正的因材施教。(示例二)试行“无班级管理模式”，应持慎重态度，切勿一哄而上。在我国学校里一下子没有了班级和班主任，学生的自制能力将受到严重的挑战。我国高中的社团文化还比较薄弱，难以承担起学生精神归属的重任。如果我们不注重学习国外先进的实质，不注重先在内涵上靠拢，而仅仅是学习其形式，就难免要走进形式主义的误区。(其他答案，言之成理亦可)4阅读下面的材料，完成后面的题目。(7分)如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频
8、，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，直至难解难分，即便聚会时也离不开数字终端，一个人时更是如此。扎克伯格的妻子普莉希拉陈，也是个典型的“低头族”，自言“每五秒钟，就会查看手机”。(1)请根据上述材料为“低头族”下一个定义。(2分)答： (2)关于“低头族”你有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)(5分)答： 问题反思1做时文短评题应坚持“就此论此”原则，你是如何理解这一原则的？答： 2做时文短评题有两个重要环节：表明观点和阐述理由。在这两个环
9、节上应注意什么问题？答： 比对答案，领悟答案升格之道1.题目请根据上述材料为“低头族”下一个定义。(2分)原题见“自我诊断”第4题(1)剖析现场失分答案。得分现场失分答案失分剖析0分该答案不符合下定义格式，省了“低头族”这一主语；定语部分要点不全， 且“看手机”中的“手机”把“低头族”看的对象“窄化”了。1分该答案定义格式正确，得1分，但定语部分要点不全。该答案定义格式正确，但定语内容与材料无关。解读现场满分答案得分现场满分答案满分赏析满分2分该答案定义格式正确，定语部分点出了材料中的三个要点。完善你的答案参考答案低头族是一群以年轻人为主、利用零碎时间低头看屏幕的人。2.题目关于“低头族”你有
10、何看法？请简要阐述。(5分)原题见“自我诊断”第4题(2)(1)表明观点部分剖析现场失分答案得分现场失分答案失分剖析0分该答案观点不明确，“这种做法”究竟是什么做法，应点明。该答案与材料中心无关。“我”反对什么，中心不明确。1分该答案观点明确，但“手机”一词缩小了材料的范围。该答案对象明确，但“告别”一词不能鲜明体现观点。表明观点最好不要使用过于形象化的词语。解读现场满分答案得分现场满分答案满分赏析满分2分该答案“对象”准确(未夸大也未缩小)，态度鲜明(“不提倡”)。完善你的答案(2)答案完整表述部分剖析现场失分答案得分现场失分答案失分剖析2分该答案观点正确，得2分。分析部分得0分，因为分析与
11、观点无关，无法论证中心。4分该答案观点正确，得2分。分析部分，“首先”内容能围绕中心阐述，得2分；“其次”“最后”内容与观点无关，且语句不通顺。该答案观点正确、分析正确各得2分，但仅有一层分析，不符合“多层次展开”的要求。解读现场满分答案得分现场满分答案满分赏析满分5分该答案观点正确，分析全面，理由充足，语言连贯，论述结构完整，堪称标本。完善你的答案参考答案(示例一)“低头族”的行为不可取。长期低头看屏幕损害了身体健康，行走时低着头也不利于安全。零碎时间被电子产品所挤占，只顾自娱自乐，与他人的沟通交流减少，造成了自我的封闭，也冷淡了亲情和友情。专重于电子阅读，必然会疏远书本，这种获取信息的方式
12、容易使心情浮躁。(示例二)“低头族”的行为无可厚非。与世界沟通的方式多种多样，从电子产品和互联网中可以非常迅疾地获取信息，了解世界的变化。利用上下班的机会和其他的零碎时间低头看手机，或者玩游戏，可以打发无聊，愉悦心情，也可以通过微博或者微信等平台及时与他人交流，增进彼此的感情和信任。(看法明确2分，语言简明2分，语言连贯1分。其他答案，言之成理亦可)借题发挥，突破答题核心问题一、怎样概括时文短评题有时兼考考生的概括、压缩能力。别看分少，但同样不可忽视。它需要的压缩能力并不复杂，而且所给材料大都是记叙类的，内容简单。如何概括好呢？1所给材料大都是记叙类的，又多是新闻、时事材料，所以“概括”中的要
13、素有人物、对象、事件、结果等，这些要素不可缺漏。可以摘录段中一些关键词、句。2题干多要求“用一句话概括”，故答案表述时最好使用主谓句，用一个句号作结。3“概括”的题型多是直接概括，有时会采用下定义、拟新闻标题等其他题型，要予以关注。边练边悟1概括下面这段话的主要内容。(不超过35个字)近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9 000万次。这项以弘扬社会主义核心价
14、值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。答： 答案团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。2阅读下面的新闻，拟写一则新闻标题。(不超过15个字)本报讯为解决中小学书法教育师资短缺的突出问题，提升师生汉字实践能力，国家语委联合中国书协开展“书法名家进校园”活动并于12月12日在北京语言大学启动。本次活动旨在邀请书法家走进校园、走进基层、走进一线，引导广大师生感受汉字和书法的魅力，激发师生热爱汉字、学习书法的热情，全面提高师生的汉字书写水平。据介绍，继北京语言大学“书法名家进校园”首场活动之后，全国各省、自治区、直辖市也将紧随其后，引导大中小学校重
15、视和加强汉字书写教育，引导书法家深入基层服务师生。答： 答案国家语委启动“书法名家进校园”活动二、怎样表明观点1表明观点要正确、准确。注意观点不仅仅有“我支持”“我反对”“我既认同，也支持”等表达态度立场的语言；也可以是对材料所提出的社会现象的性质做自己的判断，使用“我认为是可以”“我认为不能够”之类的语言，例如“某某做法值得提倡”“某某做法无可厚非”。这里的“某种现象”“某种做法”必须扣住材料的中心，不能任意扩大或缩小范围等，让“对象”更准确。2对于“现象表述”题型，可以根据材料的内容自己提出观点，尽管可以多角度提出，但选定的观点最好是从材料的中心而出。三、怎样阐述理由“阐述理由”是答案的核
16、心部分，最能体现考生的认知水平和表达能力。“阐述”部分当然要求能证明观点，除此之外，还要：1至少要从两个角度展开，或者答出两点以上(含两点)的理由，这样既可以保证字数，还可以体现对问题的认识深度，避免说废话。2层次、句子之间注意添加关联词语。常见的有并列(首先，其次)，或者递进(不仅需要，而且需要)。层次顺序应由浅入深，由主到次。整个答案结构最好是“总分总”式。边练边悟3阅读下面的材料，完成后面的题目。2013年10月11日，正当新一届的高三毕业班的一些同学为报考国际知名大学开始准备时，辽宁省2013年高考文科第一名考生刘丁宁却从香港大学退学，重回母校本溪高中复读，备战2014年高考。这则消息
17、一出，引起社会各界的热烈议论。(1)用一句话概括材料的内容。答： (2)你对刘丁宁的选择有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)答： 答案(1)高考文科状元港大退学回母校复读引争议。(2)(示例一)刘丁宁选择退学复读体现了年轻人的独特主见和个性追求。港大作为一所世界级名校，是很多考生的奋斗目标，但由于学生个体之间存在差别，港大并不一定适合所有的优秀人才。对此，学生可以也应该依据自己的实际情况做出理性的选择和判断。因此，刘丁宁通过在港大一个阶段的学习、生活后，为自己重新做出选择值得尊重。(示例二)刘丁宁选择退学复读表明了中国学生的适应能力不强。首先，港大作为世界级名
18、校，必有一套先进而独特的人才培养模式；对于来自内地的学生而言，可能需要适应。其次，内地有些学生虽然是高考中的赢家，却在之后的学习或工作中常被评价为“高分低能”。所以，国内基础教育在注重学生学习能力培养的同时，不能忽略对学生综合素质的培养。4阅读下面的材料，完成后面的题目。材料1：茶叶蛋，近日突然成为炙手可热的“网络神器”，关于茶叶蛋的恶搞段子盛行不断，网友们更是纷纷调侃茶叶蛋“高贵冷艳”吃不起。这一切源自台湾某电视台2011年播出的一档综艺节目。节目中，嘉宾在聊到茶叶蛋时竟称，大陆百姓收入非常低，根本消费不起茶叶蛋。材料2：2011年台北某知名教授高志斌以美食学院的产业辅导讲师身份作为嘉宾在台
19、湾录制了一档综艺节目，主题是对学生怎样去大陆创业、投资进行辅导。当有学生提出去大陆卖茶叶蛋，因为茶叶蛋便宜、每个人都要吃，应该有商机。他提醒说，大陆不是每个地方的人都吃茶叶蛋，还有些地方很穷，人均收入很低。令高教授没想到的是，几年前自己脱口而出的一句话，而今却在互联网上引发轩然大波，发酵成大陆时下最火的网络话题。日前高志斌接受一家大陆媒体电话采访，举例郑州农村人还是消费不起茶叶蛋，更是再度引起大陆网民不满。(1)用一句话概括以上材料的内容。(20个字以内)答： (2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)答： 答案(1)台湾教授不当的言论引发大陆网民
20、不满。(2)(示例一)不必较真，淡定对待。台湾节目就是博人眼球，“认真你就输了”。台湾人并不是很关注大陆人的想法以及大陆所关注的事，许多人尤其是没离开过台湾的人更是不了解大陆。再说，世界上哪个国家都有贫富差距。但台湾的专家学者等一些公众人物也要注意公众场合的言行举止，不能以偏概全，误导民众。(示例二)两岸要沟通，多交流，加强彼此间的相互了解，消除不必要的误会。现在两岸“三通”每年双向往来络绎于途，大陆的崛起全世界有目共睹，而台湾距离这么近反而这么不了解，可见双方缺乏实质的沟通和交流。长此以往，将不利于两岸往后的经济、政治的发展。(示例三)公众人物的言行举止要得体。作为某学院知名教授，一言一行有着举足轻重的影响，尤其面对的是那些即将毕业面临创业的学生。再说，指导就业应当拥有各地丰富的信息资源，却如此不了解今天大陆的经济发展状况，实属不该。子曰：“知之为知之，不知为不知。”一个教授为人师表，岂能如此轻率而妄断，实有误人子弟误人前程之嫌疑。所以，公众人物在公众场合要注意言行，尤其是为人表率的教授之流。
