1、高考物理审题能力培养训练1高考考试说明中明确表示学生应具有五个方面的能力即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力，这些能力通过审题而开展审题看似一种阅读能力，实质上是多种能力的集中体现物理解题的审题过程，就是破解题意的过程，它是解题的第一步，也是最为关键的一步第一步迈不开，具体的解题也就无从谈起审题是解题的灵魂，审题正确，条分缕析，所向披靡；审题失误，南辕北辙，满盘皆输可以说审题的质量直接决定着解题的成败，“成也审题，败也审题”高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况，从表面上看是“粗心、马虎”，实质上是审题能力不高的表现一.审题易错点之一：标量与矢量1.
2、自主总结高中阶段学过的矢量： 2.自主总结高中阶段学过的标量： 有正负的标量并说明正负的含义: 只正非负的标量: 3.要求:对于高中阶段所涉及的物理量哪些是矢量，哪些是标量一定要熟记在心，如果题目中的已知量是矢量，要考虑它可能在哪些方向上，以免漏解；如果待求的物理量是矢量，一定要看清是否需要说明方向。如“求解物体在某时刻的加速度”，不仅要说明加速度的大小，还要交待其方向，否则题目才解了一半；若“求解物体在某时刻的加速度的大小”，则无需说明其方向。矢量相等则大小和方向则都相同。有些标量的符号一定要明白其含义,切忌乱下结论.二.对策训练:1.如图所示，一根轻杆的一端固定一个质量为m的小球，杆可以绕
3、固定端O在竖直平面内自由转动，已知当小球通过最高点A时，杆对球的作用力大小恰好为mg，当小球通过最低点B时，杆对球的作用力大小为（ ）A4mgB5 mgC6 mgD7 mg2.在图所示的哪种情况中，a、b两点的电势相等，电场强度也相等（ ）A、带电平行板电容器两板间除边缘附近处的a、b两点B、达到静电平衡时导体内部的a、b两点C、离点电荷等距的a、b两点D、两个等量异种电荷连线的中垂线上，与连线中点O等距的a、b两点3.如图（1），A、B、C、D、E、F为匀强电场中一个边长为10cm的正六边形的六个顶点，A、B、C三点电势分别为1.0V、2.0V、3.0V，则下列说法正确的是（ ）A匀强电场的
4、场强大小为10V/mB匀强电场的场强大小为 V/mC电荷量为1.61019 C的正点电荷从E点移到F点，电荷电场力做功为1.61019 JD电荷量为1.61019 C的负点电荷从F点移到D点，电荷的电势能减少-3.21019 J4.如图所示，空间存在垂直于纸面的均匀磁场，在半径为的圆形区域内30B部及外部，磁场方向相反，磁感应强度的大小均为B。一半径为，电阻为R的圆形导线环放置在纸面内，其圆心与圆形区域的中心重合。当内、外磁场同时由B均匀地减小到零的过程中，通过导线截面的电量_。5.如图所示，有一个截面积为40cm2的线圈，共100匝，线圈平面与匀强磁场的方向成30角，若磁感强度为0.2T，求
5、：图示的位置穿过线圈的磁通量 当线圈平面从图示位置绕垂直于纸面的转轴转过180时，通过线圈的磁通量变化了 当线圈平面从图示位置绕垂直于纸面的转轴转动120时，通过线圈的磁通量变化了 Ov/(ms-1)t/s12345676.物体沿直线运动的v-t关系如图所示，已知在第1s内合外力对物体做的功为W，则（ ）A.从第1s末到第3s末克服合外力做功为4WB.从第3s末到第5s末合外力做功为-2WC.从第3s末到第7s末合外力做功为WD.从第3s末到第4s末合外力做功为-0.75W7某电子以固定的正电荷为圆心在匀强磁场中作匀速圆周运动，磁场方向垂直于它的运动平面，电子所受电场力恰好是磁场对它的作用力的
6、3倍，若电子电量为e，质量为m，磁感应强度为B，那么，电子运动的可能角速度是：( )A.4Be/m B.3Be/m C.2Be/m D.Be/m8.将氢原子中电子的运动看作是绕氢核做匀速圆周运动，这时在研究电子运动的磁效应时，可将电子的运动等效为一个环形电流，环的半径等于电子的轨道半径r。现对一氢原子加上一外磁场，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直电子的轨道平面。这时电子运动的等效电流用I1来表示。现将外磁场反向，但磁场的磁感应强度大小不变，仍为B，这时电子运动的等效电流用I2来表示。假设在加上外磁场以及外磁场反向时，氢核的位置、电子运动的轨道平面以及轨道半径都不变，求外磁场反向前后电子运动的等效电流的差，即等于多少?用m和e分别表示电子的质量和电量。T 天星版权天星om权tesoon天星om权天星om权T 天星版权tesoontesoontesoon天星高考资源网()来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.k s 5 )版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()