1、第2节 通过激素的调节寄语：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！编写：赵战锋 审核：高二生物组【学习目标】（1） 描述动物和人体的激素调节（2） 讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用（3） 探讨动物激素在生产中的应用【学习重点】（1） 促胰液素的发现过程（2） 血糖平衡的调节【学习难点】激素调节的案例分析【学习方法】 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【学习过程】一、激素调节的发现促胰液素通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括两个方面其一是 其二是 。二、激素调节由 （或细
2、胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。（1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于 ）。（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。2、动物激素的种类和功能（1）动物激素的种类和功能化学本质激素名称产生部位生理功能氨基酸衍生物甲状腺激
3、素（含碘）甲状腺促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在 于能促进肝糖原分解，使血糖升高。多肽类促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺素释放激素促进垂体合成和分泌促肾上腺素抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放胸腺素胸腺促进T淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能，临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下（如艾滋病、系统性红斑狼疮等）蛋白质类生长激素垂体促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合
4、成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。促肾上腺素促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素胰岛素胰岛B细胞调节糖类代谢，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖浓度固醇类雄性激素肾上腺皮质分泌少量，主要由睾丸分泌。促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征雌性激素肾上腺皮质分泌少量，主要由卵巢分泌。促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵和泌乳准备条件。醛固酮（肾上腺盐皮质激素）肾上腺皮质促进肾小管和集合管对钠离子（Na+ ）的重吸收和钾离子（K
5、+ ）的分泌。（保钠排钾）(2)与激素有关的人体疾病病症病因症状呆小症幼体甲状腺激素分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢成体甲状腺激素分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生（“大脖子病”）侏儒症幼体生长激素分泌过少身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常巨人症幼体生长激素分泌过多身材异常高大肢端肥大症成体生长激素分泌过多身体指、趾等端部增大糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状三、激素调节的实例1血糖的平衡及调节(1)血糖的三个来源：食物中糖类。分解。脂肪等非糖物质。(2)血糖的三个去向：氧化分解并产生。合成(肝糖原、)。转化为等
6、。(3)正常情况下血糖浓度为。(4)参与调节的主要激素：血糖保持动态平衡，参与调节的激素主要有和。2反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。 3甲状腺激素的分泌调节 (1)甲状腺激素的分泌，受到和的调节。(2)甲状腺激素分泌的分级调节；人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下。 中的一些细胞合成并分泌，进而刺激合成并分泌此激素 又能刺激合成并分泌，从而提高机体细胞代谢速率，产生更多热量使机体抵御寒冷。当血液中的甲状腺激素的含量增加到时，就会抑制和的活动，使和的合成和分泌，
7、从而使血液中甲状腺激素不致。可见甲状腺激素分泌的分级调节，也存在着反馈调节机制。四、激素调节的特点1微量和。2通过运输。3作用于。 【知识拓展】1血糖的来源和去向(正常情况下) (1)当血糖含量升高时一胰岛B细胞活动增强一分泌胰岛素一血糖含量降低。(2)当血糖含量降低时一胰岛素A细胞活动加强一分泌胰高血糖素一作用于肝脏一促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖一血糖含量升高。(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。2血糖的神经调节下丘脑也参与血糖的调节，产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌，从而调节血糖的浓度。从图中可以发现：(1)激素除了直接调节
8、作用外，还接受神经系统的控制，发挥间接调节作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖含量的激素，而提高血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，还有肾上腺素等。(3)血糖平衡的调节，实质就是在激素和神经的作用下，血糖来源的增加、减少和血糖去路的减少、增加的过程。此外，肾脏在血糖平衡的调节中也起着一定的作用，因为正常情况下，肾小管能将肾小球滤液中的葡萄糖全部重吸收回血液；只有当血糖含量高于160180 mgdL时，才会有一部分葡萄糖随尿排出。归纳总结如下：肾上腺素与胰高血糖素协同作用使肝糖原分解；胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定；胰高血糖素可使非糖物质转化为葡萄糖；胰高血糖素促进胰岛素的分泌，
9、胰岛素抑制胰高血糖素的分泌。3、激素分泌的调节反馈调节（1）反馈调节反馈调节是由于控制部分(中枢)发出的信息可以改变受控部分(效应器)的状态，而受控部分反过来又发出信息，把接受控制的状态结果不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正高速发出的信息，以对受控部分进行精确地调节。如果这种反馈控制是促进原来生命活动，则称为正反馈，反之，称为负反馈。（2）甲状腺活动的调节(分级调节)垂体在内分泌系统中占有重要地位，它不仅有独立的作用(如生长激素的分泌等)，而且还具有调节其他内分泌腺的作用(通过分泌促甲状腺激素、促性腺激素来调节甲状腺、性腺的活动)。但是垂体分泌激素的多少是受下丘脑支配的。
10、反馈调节如图所示：由此可知，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节，控制某些内分泌腺中甲状腺激素的合成和分泌。如血液中甲状腺激素含量过低，下丘脑合成释放较多的促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，刺激垂体合成分泌较多的促甲状腺激素，后者又作用于甲状腺，促进甲状腺合成分泌较多的甲状腺激素。反过来，当血液中甲状腺激素含量过多时又可以调节 下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌，即促激素的分泌量是通过受促激素(如甲状腺激素、性激素等)在血液中的含量调节的，通过反馈调节，从而维持血液中激素含量的相对稳定。（3）意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制对于机体维持稳态具有重要意义4、激素调节的特点(1)
11、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素弥散到体液中，由血液来运输。(3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它具有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。(4)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。【评价反馈】一、选择题 1下列疾病与人体激素分泌异常无关的是( ) 水俣病 镰刀型贫血症 糖尿病 呆小症夜盲症巨人症 A B C D2将大白鼠从25移至0的
12、环境中，大白鼠将出现的生理反应是( ) A耗氧量减少，竖毛肌放松 B耗氧量增加，体表血管收缩 C耗氧量减少，心率变慢 D耗氧量增加，体温升高3给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现( ) A体重增加 B嗜睡 C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力下降4较大剂量注射一种激素后，小自鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以致昏睡，该激素是( ) A甲状腺激素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素5人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致( ) A长大后身材矮小，智力低下 B长大后身材矮小，智力正常 C长大后身高不受影响，智力低下 D长大后身高不受影响，智力正常6养猪场对猪进行阉割的主要目的是( ) A使其失
13、去第二性征 B使其不能产生正常的生殖细胞 C使其营养物质集中于增加体重 D使其适应环境能力增强7下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是( ) A甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制 B血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动 C甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘肭和垂体的活动 D下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动8一只原来会生蛋的母鸡，突然像公鸡一样呜叫起来，也不再生蛋了。发生该变化的主要原因很可能是( )卵巢退化 输卵管萎缩 性细胞中发生基因突变性细胞中性染色体变异 睾丸发育A BC D9能够直接影响器官生长，还能影响物质代谢，特别是促进蛋
14、白质合成代谢的激素是( ) A生长激素 B甲状腺激素 C肾上腺素 D性激素lO下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是( ) A色盲和软骨病 B侏儒症和肢端肥大症 C呆小症和白化病 D夜盲症和甲状腺机能亢进11用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是( ) A切除发育正常小狗的甲状腺 B用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗 D向切除甲状腺以后的狗体内注射甲状腺激素12正常情况下，人体进食后血液内( ) A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰
15、高血糖素含量减少13人体各器官和系统的生长发育模式大体归为4种类型，如图28所示(图中100表示达到了20岁的程度)。其中属于生殖系统发育曲线的是( ) A甲 B乙 C丙 D丁14下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退( ) A甲状腺 B垂体 C性腺 D肾上腺15关于下丘脑功能的叙述，正确的是( ) 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A BC D二、非选择题16让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓
16、度。(1)两人血糖浓度变化如图29所示，其中表示糖尿病患者的曲线是_。(2)图210中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是_。 (3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_，而血糖浓度_。 (4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是_. A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B促进肝糖元的分解 C促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D抑制葡萄糖转变成脂肪 (5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的_和肾上腺髓质分泌的_，使血糖浓度升高。17有人将体重相同、发育正常的4只小白鼠用来做实验，A鼠不做任何处理；B、C、D 3只鼠分别进行不同的处理。
17、几个月后，得到的实验结果如下表所示：(单位：mg100 mL血液)A鼠B鼠C鼠D鼠雄性激素43.83.6O8甲状腺激素3OO2.83生长激素65.8O15.5请回答：(1)A鼠在此实验中的作用是_。(2)B鼠被切除了_。(3)C鼠被切除了_。 (4)D鼠被切除了，_。18为了验证甲状腺激素的生理作用，请以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并做出分析。 (1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装量，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温
18、恒定。)(2)方法与步骤：_。(3)结果预测与分析：_。第2节通过激素的调节1A2B(提示：大白鼠是恒温动物，从25移到O的环境中，大白鼠的下丘脑会分泌较多的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌较多的促甲状腺激素，后者作用于甲状腺，促使甲状腺分泌较多的甲状腺激素。进而加速体内物质的氧化分解，释放出大量的能量，同时，体表血管收缩，减少热量散失，以维持体温的恒定。)3D(提示：给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素，会导致血液中甲状腺激素浓度大大增高，从而出现多食消瘦、神经兴奋性高、耗氧量上升、对低氧环境耐受能力下降等症状。)4D(提示：胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，大剂量给小白鼠注射此激素后
19、，会使小白鼠血糖浓度迅速下降，导致低血糖症状，即头昏、心慌、四肢无力等。)5A 6C 7D 8D 9A 10B 11C 12D13D(提示：生殖系统的发育与性激素的分泌量有密切的联系。人体在青春期时，性激素的分泌量急剧增加，促进生殖器官的发育，促进生殖细胞的形成，激发并维持第二性征。)14B(提示：垂体是非常重要的一种内分泌腺。它分泌的激素可分为两类：一类是生长激素；另一类是促激素，能调节其他内分泌腺的活动。)15D(提示：下丘脑是机体调节内分泌腺的枢纽，在血糖调节、体温调节、水平衡调节中，都发挥着重要作用，而且可合成分泌促激素释放激素，通过垂体控制管理相应内分泌腺的活动。如下丘脑分泌促甲状腺
20、激素释放激素，作用于垂体，使其分泌促甲状腺激素，控制甲状腺对甲状腺激素的分泌。)16(1)B (2)丙 (3)不足 过高，经久不降 (4)A、C (5)胰高血糖素 肾上腺素1 7(1)对照作用 (2)甲状腺 (3)垂体 (4)睾丸18(2)方法与步骤：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，泓定与记录耗氧量和活动量。每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。测定与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。(3)结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量加大。 (提示：甲状腺激素的生理作用：加速物质的氧化分解，使耗氧量增加，提高神经系统的兴奋性，使活动量增加，要求设置对照实验，按题目给定的仪器进行设计。首先将大白鼠分成两组，并分别标记为A和B或甲和乙，用给出的仪器进行测定，并记录耗氧量和活动量。给甲组提供甲状腺激素，乙组提供等量的清水，按题目要求用灌胃器灌胃的方式提供，观察测定，记录相关数据，进行结果预测和分析。).精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u