1、以“理性之光”为例谈高中历史的知识整合广东省佛山市三水实验中学 夏克传 邮码：528100普通高中历史课程标准（实验）指出：“通过普通高中历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律”。但是高中历史课程采用模块和专题的方式呈现，受所规定模块与专题的制约，存在难以反映历史全貌的缺憾，在很大程度上削弱了历史知识的系统性，不利于学生掌握历史知识。注重时间概念是历史学科的特点，忽视了这一特点，历史就会变成一团难理的乱麻。这样学生就很难落实课程标准的以上要求。因此，我们要引导学生学会将不同模块不同专题的历史进行
2、系统性的整合，努力还原历史的全貌，建构历史发展的系统，从而理清历史发展的因果关系与发展肪络，在此基础上，初步认识和把握历史发展的规律。下面以高中历史必修（）“理性之光”为例，谈历史教学中如何对历史知识进行整合。一、“理性之光”与历史必修（）的知识整合1“理性之光”与“渐进的制度创新”的知识整合现代政治制度起源于英国。英国通过1640年资产阶级革命，在1689年制定和颁布权利法案确立了议会主权，建立了君主立宪制政体。英国的资产阶级革命的成功和君主立宪制的确立，引起法国启蒙思想家的广泛关注。孟德斯鸠、伏尔泰极力推崇君主立宪制。2“理性之光”与“北美大陆上的新体制”的知识整合1787年，美国制定了一
3、部新宪法，即1787年宪法。宪法体现了中央集权原则、分权制衡原则和民主原则。其中分权制衡原则体现在：立法、行政、司法三权分立，互相制约。是孟德斯鸠三权分立学说的具体的成功的运用，这充分说明了启蒙思想对北美资产阶级革命的影响，也让我们更全面更深入地理解了三权分立的政体特点与意义。3“理性之光”与“走向共和的艰难历程”和知识整合“理性之光”与“走向共和的艰难历程”具有直接的因果关系。“走向共和的艰难历程”扼要阐述了法国大革命的历史背景：18世纪，法国处在封建君主专制统治之下。全国分为三个等级，第三等级处于被统治地位，深受压迫。这也是为革命的思想武器启蒙思想产生的历史背景。革命进程中颁布人权宣言、1
4、791年宪法、拿破仑法典和1875年宪法，既是启蒙思想和法国革命的产物，又是启蒙思想的具体实践。比如人权宣言指出的天赋人权和法律面前人人平等思想体现了伏尔泰自由与平等思想。1791年宪法规定法国为君主立宪制国家和实行三权分立，都是孟德斯鸠思想的具体运用。拿破仑法典确定了自由和平等原则、所有权原则和契约原则，1785年宪法规定实行总统共和制和三权分立，都是启蒙思想的成功实践。二、“理性之光”与历史必修（）的知识整合1“理性之光”与“新航路的开辟”的知识整合新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。初步形成了一个广阔的世界市场。他们通过贸易和掠夺，把各大洲的商品源源不断地输
5、入欧洲。欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。作为欧亚大陆一端的西欧开始崛起。这成为法国资本主义经济发展的一个重要外部条件。2“理性之光”与“欧洲殖民者的扩张与掠夺”的知识整合新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙在这个舞台上逞强达百年之久。继起的荷兰称霸一时，但很快让位于英国和法国。直到1763年被英国彻底打败，英国的法国一直成为世界上最为强大的殖民国家，对外殖民扩张和掠夺，使法国获得巨额利润。这也是法国资本主义发展的重要外部条件。3“理性之光”与“改变世界的工业革命”的知识整合工业革命在英国开展了近半个世纪以后，开始向欧美大陆扩散。法国也因之进入工业时代，
6、建立工厂制度，从而生产出数量巨大、种类繁多的产品。通过自由贸易政策促进了国际贸易的加速发展。法国通过工业革命和国际贸易，源源不断的财富流入法国。以上三个方面的因素使法国资本主义经济得到不断的发展，资产阶级队伍随之不断壮大，资产阶级要求反封建统治反教会特权的要求日趋强烈，于是代表资产阶级利益的启蒙思想产生了。三、“理性之光”与历史必修（）的知识整合1“理性之光”与“文艺复兴巨匠的人文风采”的知识整合文艺复兴以人文主义为旗帜，形成人文主义社会思潮。其核心内容是提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。文艺复兴使越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多关注人和人生活的世界，天主教的
7、权威受到了越来越强的挑战。2“理性之光”与“挑战教皇的权威”的知识整合在文艺复兴运动的影响下，天主教会的权威受到了越来越多的质疑，于是宗教改革运动席卷了西欧各国，人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢。文艺复兴与宗教改革使人文主义不断得到张扬，封建主义和天主教会势力对人们的社会生活与思想的控制日益削弱。随着资本主义主义经济的不断发展，新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争也深入展开，以法国为中心的欧洲启蒙运动由此拉开帷幕。由此可见，文艺复兴与宗教改革为启蒙思想的产生提供了人文主义的思想武器，它们对封建统治和教会特权的斗争为启蒙运动的展开创造了条件。3“理性之光”与“近代科学技术革命”的知
8、识整合自然科学此时取得了许多成就，特别是哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，被誉为“近代科学之父”。牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始。牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则。科学家们通过他们的研究，揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，国王和教会的权威开始受到挑战。这些奠定了启蒙思想的科学基础。4“理性之光”与“西学东渐”的知识整合资产阶级维新派传播西学，宣传维新变法思想，主张在中国进行政治改良，主张民权平等与自由，实行君主立宪制，形成了一次影响深远的思想解放运动。这里的西学实质上就是启蒙思想，
9、说明启蒙思想对中国思想界的影响。5“理性之光”与“新文化运动”的知识整合一战期间，西方启蒙思想进一步传入中国，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。他们大多接受了西方的民权、平等思想和达尔文的进化论，大力宣传民主与科学思想。新文化运动的主将们以西方的启蒙思想为武器，在中国掀起伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动。推动了马克思主义在中国的传播和五四运动的发生。6“理性之光”与“孙中山和他的民主追求”的知识整合孙中山提出以三民主义为核心的革命理论，领导了资产阶级的辛亥革命，建立了第一个资产阶级共和国政府，制定颁发了第一部资产阶级民主宪法中华民国临时约法，对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。这里
10、的民权主义、共和国政体和三权分立，都是西方启蒙思想的在中国的实践。由此，我们把高中历史必修三个模块中与启蒙思想有关的内容进行了比较全面的整合。从而对启蒙思想有了比较全面的认识。比如全面而深入地了解启蒙思想产生的背景：法国资本主义的进一步发展，为启蒙思想的产生提供了经济基础，文艺复兴和宗教改革运动张扬的人文主义为启蒙思想提供了思想武器，鼓舞了人们的反封建统治与教会特权的斗争，自然科学的发展发启蒙思想的产生提供了科学基础，英国资产阶级革命的成功的君主立宪制的确立为法国启蒙思想的产生提供了素材与榜样等。比较全面地认识到启蒙思想的深远影响：比如推动法国大革命、北美独立战争和中国的维新运动、辛亥革命以及新文化运动。同时对君主立宪制、三权分立学说、人权与平等等学说有了比较深刻的感性认识。因而我们在学习其他历史知识时都要注意对历史不同模块的相关内容全面系统的整合，从而对每一历史知识有更全面更系统的认识，在此基础上，把握历史发展的脉络和历史发展的规律。