1、高考资源网（） 您身边的高考专家文本落实一、课内阅读阅读下面的文字，完成12题。蜀道难噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人
2、胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！1下列对本诗的理解与赏析，不恰当的一项是()A“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。B“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂、苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。C“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托手法，写出了山峰之高、绝壁之险。D这首诗诗人展开丰富想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表面写蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露
3、出诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。解析：D项，“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白诗中尽管确实有一些是关注社会、关注人生的内容，但这并不是其一贯诗风。“实则是写仕途坎坷”也无依据。答案：D2“连峰去天不盈尺砯崖转石万壑雷。”这几句描写好在哪里？_答案：这段描写，先由远而近，后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一组电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画；接着，平缓地推出“枯松倒挂倚绝壁”的特写；而后，跟随而来的是一组快镜头飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而
4、造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，对蜀道旅途之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。二、类文阅读(二)阅读下面的诗，完成34题。访戴天山道士不遇 李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。3请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。_解析：诗歌中用得最精妙的字往往是动词或形容词。要从该字所描绘景物的特点的角度进行赏析，并尽量说出其中所运用的手法。答案：最精妙的两个字是“分”和“挂”。(示例)“分”字：茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景，然而诗人用了这一个“分”字，就有了动的意味了。它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断
5、地从野竹梢头飘过而使得两者分开的情景。(或：“挂”字：青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景，然而诗人用了这一个“挂”字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉垂直倾泻下来的情状)4有人说这首诗突出的人物形象是李白，有人说这首诗突出的人物形象是道士，你认同哪一种观点？请说说你的理由。_解析：这是一道开放性试题，言之有理且理由充分即可。答案：(示例一)我认为这首诗突出的人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻和所感，抒发了李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情。(示例二)我认为这首诗突出的人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写。诗中的景物描写，如
6、桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也从侧面表现了道士的人品。(三)阅读下面这首诗，完成56题。与夏十二登岳阳楼注 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。5诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？_答案：“雁引愁心去”更好。“雁引愁心去”写出了李白流放遇赦的高兴心情。“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如“雁引愁心去”用拟
7、人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句群山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。6对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法进行简要分析。_答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。(意思对即可)(三)阅读下面这首诗，完成78题。越中览古 李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。7下列对本诗的理解，不正确的一项是()A从这首诗的题目“越中览古”看，这是诗人游览春秋时期越国王城故址之后写的。B“战士还家尽锦衣”一句描写越国战士打胜仗之后，穿
8、着华丽的衣服得意地回家的样子。即成语“衣锦还乡”的意思。C“宫女如花满春殿”暗指越国送西施到吴国以迷乱吴王之意。D“只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫业已荒废，只有鸟儿在颓殿乱飞。解析：C项，所说内容并不是这首诗中的内容，属于无中生有。答案：C8这是唐代大诗人李白的最有代表性的怀古诗之一。请从表现手法的角度对本诗作简要赏析。_答案：诗人选取了越王班师回国后的两个镜头，将昔时的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比，深刻地揭示了人事变迁、盛衰无常的主旨。(四)阅读下面这首诗，完成910题。古风碧荷生幽泉注 李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳
9、年。结根未得所，愿托华池边。注此诗作于李白应诏入京为官之前。9下列对本诗的理解，不正确的一项是()A写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。D诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。解析：D项，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型，更谈不上“充满”。答案：D10这首咏
10、物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。_答案：作者托物言志，表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。(五)阅读下面这首唐诗，完成1112题。赠李白 杜甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？注天宝四年，是李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与
11、杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡相别，杜甫写了这首赠诗。丹砂：即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。葛洪：东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。11以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。B“愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。C诗人用“葛洪”的典故对李白提出勉励，希望他能隐居求道、忘怀世事得失。D此诗简洁、概括，遗貌取神，饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂情感。解析：本题考查理解分析诗歌内容的能力，考查思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文
12、化传承与理解的学科素养。C项，用典意义分析错误，此处仅仅表现了李白修道的不成功，并无勉励之意。答案：C12这首诗中塑造的李白形象与李白在梦游天姥吟留别中塑造的自我形象有何相同之处？请结合两诗作简要分析。_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。首先确定本诗中李白的形象特征：首句“飘蓬”写出李白的羁旅漂泊，“未就丹砂愧葛洪”写出李白热心求道的一面，“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”则写出了李白的激愤。 因为题干要求分析的是“相同之处”，所以我们只需要判断梦游天姥吟留别中塑造的李白形象有无符合这三点的即可。梦游天姥吟留别中作者漫游天姥山，结尾说“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，同样是漂泊者的形象；梦中见神仙之境
13、，也反映出李白寻仙问道的一面；而结尾“安能摧眉折腰事权贵”一句，则同样是愤世嫉俗之语。答案：漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象，与梦游天姥吟留别诗中向往天姥山的梦中漫游、梦醒后的别离漂泊形象是一致的。寻道求仙者。于杜诗中“未就丹砂愧葛洪”。可见其热心求道、喜欢炼丹的形象，与梦游天姥吟留别诗中梦游仙境、访仙名山的形象相同。愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因怀才不遇而“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”的佯狂、激愤状态，与梦游天姥吟留别诗中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤世嫉俗的自我形象十分相似。探究拓展阅读下面的文言文，完成1316题。李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁
14、还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水面贵面，稍解，授笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益
15、骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州见郭子仪奇之子仪尝犯法白为救免至是子仪请解官以赎有诏长流夜郎会赦还寻阳坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。(节选自新唐书李白传)13下列对文中画波浪线部分的断句，正
16、确的一项是()A白游并州/见郭子仪奇/之子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解/官以赎有诏/长流夜郎会赦/还寻阳坐事/下狱B白游并州见/郭子仪奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官/以赎有诏/长流夜郎/会赦还/寻阳坐事下狱C白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎/会赦/还寻阳/坐事下狱D白游并州见/郭子仪奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官/以赎有诏/长流夜郎会赦/还寻阳/坐事/下狱答案：C14下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“字”是在本名之外另取的和本名意思有某种关系的名字，字往往是名的补充或解释，古代常常以名为敬称，以
17、字表示谦称。B“翰林”在唐代是皇帝的文学侍从官，唐玄宗时期，翰林分为两种，一种是担当起草诏书职责的翰林学士；一种是供职于翰林院无甚实权的翰林供奉。C“金陵”就是今天的南京，与西安、洛阳、北京并称中国四大古都，有“六朝古都”“十朝都会”之称。D“黄老”也称黄老学说，道教别称之一。“黄”指道教始祖黄帝；“老”指道教创始人老子。后世道教追奉他们为始祖。解析：A项，古代常常称名为谦称，称字表敬称。答案：A15下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A李白的祖先被迫流亡到西域，直到他父亲这一代才回到四川江油定居，李白诞生的时候，他母亲梦见太白星，因而取其字为太白。B李白的朋友吴筠被召入京以后，
18、推荐李白也到长安去拜见贺知章；贺知章见到李白的诗文，赞叹他的才华人间少有。C李白即使喝醉了，只要酒意稍醒，就能下笔成文，一气呵成，不留余思，所作词章婉转华丽，意精旨切，玄宗非常欣赏他的才华。D李白晚年途经牛渚矶来到姑孰，很喜欢那里的青山，他死后，人们就按照他的意愿，将他葬在那座山东边的山脚。解析：B项，原文没有说是吴筠推荐李白去见贺知章的。答案：B16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是子天才英特，少益以学，可比相如。译文：_(2)白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。译文：_答案：(1)这个青年天才英特，如果再稍加努力，增加点儿学问，便可以同汉代的司马相如相比。(2)
19、李白自己知道不被玄宗的亲近之人所容忍，愈加桀骛不群，放荡不羁。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。参考译文李白，字太白。他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域，神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西(在今四川江油)。李白诞生的时候，他母亲梦见太白星，因而取其字为太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡以有道科举荐他，他没有应举。苏颋为益州(今四川成都)长史时，见到李白，感到惊异，说：“这个青年天才英特，如果再稍加努力，增加点儿学问，便可以同汉代的司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。天宝初年，李白南游到会稽(今浙
20、江绍兴)，和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在唐玄宗面前说起，唐玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，李白献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白还和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留余思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请他。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力
21、士平素为朝中显贵，替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近之人所容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。李白浮游漂泊于四方，曾经于夜间借着月色，和崔宗之乘船从采石矾至金陵(今江苏南京)，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。安禄山起兵造反，李白辗转于宿松(今属安徽)和匡庐(今江西庐山)之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐。及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回彭泽(今属江西)；永王失败了，李白论罪当斩。其初，李白游并州(今山西太原)曾见郭子仪，暗暗称奇
22、。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是李白得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回寻阳(今江西九江)，因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南(今河南洛阳)，道经寻阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，李白又辞去参谋之职。李阳冰任当涂(今属安徽)县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矾来到姑孰(今安徽当涂)，喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在青山东麓。元和末年，宣歙观察使范传正到姑孰祭
23、奠他的墓，并下令禁止在李白坟墓周围采樵和放牧。唐文宗时，下诏以李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书合称为“三绝”。语言运用阅读下面的文字，完成1719题。自微信开启“三天朋友圈可见”功能后，有朋友用实际行动支持着这一功能把自己三天之前的生活动态隐藏起来，只向外界展示最近三天的内容。社会学里有“自我呈现”的理论：人们在社交网络里希望展现的自我和真实的自我不同。换个角度，_去想：我有自己的隐私，不想透露给别人太多个人信息。换言之，“展示”本身很复杂，不同人会选择不同维度的呈现方式：有人_，喜欢炫示自己，或者的确有一些值得炫示的资本，或财富或才华，或者是高颜值和曼妙的身材，哪怕是在网上插科打诨的能力，
24、都会被一些人当成展现自身魅力的渠道，而朋友圈自然就是最好的展示窗口。但对更多人来说，()，或出于现实的考虑，或与低调的性格有关，他们不愿意让外人看到自己生活更真实和全面的信息。他们会认为朋友圈是真的“朋友圈”，只有真正的朋友才能分享自己生活里的苦乐悲欣，其他人只是“外人”。他们设置“三天可见”是一种自我保护的行为，合情合理，_。近年社交网络已经纳入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也表现出“百舸争流”的发展局面。因此，“三天朋友圈可见”的本质是在网络和现实生活趋于合流的前提下进行自我保护的方式。毕竟，几乎没人希望自己成为橱窗里展示的“模特”，成为并未深交的“朋友”_的对
25、象。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A身临其境意气飞扬毋庸置疑津津乐道B身临其境志得意满毋庸置疑评头论足C设身处地意气飞扬无可厚非评头论足D设身处地志得意满无可厚非津津乐道解析：身临其境：仿佛自己到了那个境地中去了，泛指听课、看书等时非常专注以至于好像亲身处在所描述的境地一样。设身处地：意思是设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。第一横线处应该用“设身处地”。意气飞扬：形容精神振奋，气概豪迈。志得意满：意思是志向实现，心满意足。第二横线处应该用“意气飞扬”。毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。无可厚非：表示没有可过分责难的。意指说话做事
26、虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。第三横线处应该用“无可厚非”。评头论足：意为轻浮地议论妇女的容貌，借以比喻任意挑剔。津津乐道：形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。强调的是说个不停。第四横线处应该用“评头论足”。答案：C18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A生活本身并无太多值得炫示之处B生活本来就是精彩纷呈、令人心动的C生活原本就没有值得炫示的东西D生活本身就充满着神秘色彩，引诱人一窥究竟解析：由“但对更多人来说”可知该处是对上文中“有人”“喜欢炫示自己”的转折，内容应与之相对，故可排除B、D两项，而C项中“没有值得炫示的东西”说法过于绝对。答案：A19文中画横线的句子有
27、语病，下列修改最恰当的一项是()A近年社交网络已经纳入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。B近年社交网络已经深入了我们的生活，社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。C近年社交网络已经纳入了我们的生活，社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖，平台也表现出“百舸争流”的发展局面。D近年社交网络已经深入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。解析：A、C两项中“纳入”一词使用不当，B、C两项中“社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖”主客体颠倒，C项中“表现局面”搭配不当
28、。答案：D20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，_，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格的不同，_。这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，_。答案：这是诗歌的时代语言风格其遣词造句也富有个性色彩有时则会带领你走向一个让你敬仰的诗人21下面一段文字在表述上不够准确、简明，请找出其中的五处并改正。近年来，
29、越来越多的年轻人特别热衷于考公务员，希望获得政府机关旱涝保收、高度稳定的铁饭碗。来自于人事部的信息显示，今年有不下150余万人参加了“国考”，某地因为有“编制”，连“扫马路”的工作也遭“疯抢”，真是令人匪夷所思。有媒体不无忧虑地将这些年轻人称之为“稳一代”，并说青年人的求稳心态将损及到国家的创新精神。其实我们最应反思的倒是：我们的社会究竟是在怎样塑造它的青年？_答案：删去“特别”；删去“于”；删去“不下”；删去“令人”；删去“之”；删去“到”。(找出并改正其中5处即可)22高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？_解析：仿写的句子符合题干的要求即可，要能够创设一定的意境。答案：(示例)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒我生命的觉悟吗？- 11 - 版权所有高考资源网