1、2015-2016学年湖南省岳阳市岳阳县一中高一（下）月考生物试卷（3月份）一、选择题（共40分，每小题只有一个正确答案，每题1分）1关于酶的叙述，正确的是（）A酶提供了化学反应所需的活化能，从而提高反应速率B在最适条件下，酶的催化效率最高，体现了酶的高效性C酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性D酶既可以作为催化剂，也可作为另一个反应的底物2在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH分别属于（）A自变量和因变量B无关变量和因变量C自变量和无关变量D因变量和自变量3唾液淀粉酶适宜的PH为中性，在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由2上升到7的过程中，该酶活性将（）A不断上升B没有变化C先升后
2、降D先降后升4关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是（）A若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物B若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测5如图曲线表示物质M生成物质N的化学反应，在无催化剂条件下和有酶催化条件下的能量变化过程下列相关叙述不正确的是（）Aac段表示在无酶催化条件下，使物质M生成物质N反应发生需要的活化能Bbc段表示有催化剂条件下，使物质M生成物质N 反应发生需要的活化能Cab段可表示有酶催化条件下所降低的活化能D若将酶催化改为无
3、机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动6图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）下列叙述不正确的是 （）A物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖B曲线表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解C若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和D若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和7如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（）A曲线A表示酶与温度的关系，b点所对应的温度表示该酶的最适温度B曲线B可以表示人体内胃蛋白酶的活力C曲线C可以表示人体内胰蛋白酶的活力D曲线D可表示为胃
4、蛋白酶的酶促反应从80不断降温至0的实验中测得的反应物量的变化8如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系下列相关叙述错误的是（）A该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶Bef上升的因素是麦芽糖的量，而酶量为无关变量，故整个实验中应设置“酶量一定”C如果温度升高或降低5，f点将下移D可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解9有关ATP的叙述中，错误的是（）AATP中的碱基与构成DNA的碱基“A”是同一种物质B细胞呼吸释放的化学能少部分转化为ATP中的化学能C夜间，叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可来自线粒体D人体剧
5、烈运动时，ATP与ADP的转化速率加快10下列关于ATP和酶的叙述中不正确的是（）A人体内的酶也在不断更新B放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在葡萄糖中CATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能D在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP11下列关于ATP的叙述中，正确的是（）AATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物B三磷酸腺苷可简写为APPPCATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中D1个ATP分子由1个腺嘌呤、1个核糖和3个磷酸基团组成12ATP是细胞的能量通货，是生命活动直接能源物质，如图为ATP结构和ATP与ADP相互转化
6、的关系式下列说法不正确的是（）A图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性D酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能13用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（）A葡萄糖丙酮酸CO2B葡萄糖丙酮酸水C葡萄糖氧水D葡萄糖丙酮酸氧14下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）A葡萄糖丙酮酸B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATPDH2OH+O215在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是（）CO2
7、释放量O2吸收量a100b83c64d77Aa条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多Cc条件下，无氧呼吸最弱Dd条件下，产生的CO2全部来自线粒体16植物的光合作用受温度和光照强度的影响如图表明植物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况分析在50和2030温度范围内，光合作用的限制因素分别是（）50温度范围2030温度范围A温度和光照强度都是限制因素温度和光照强度都不是限制因素B温度是限制因素而光照强度不是限制因素温度不是限制因素而光照强度是限制因素C温度是限制因素而光照强度不是限制因素温度是限制因素而光照强度不是限制因素D温度不是限制因素而光照强
8、度是限制因素温度是限制因素而光照强度不是限制因素AABBCCDD17将两株植物放在封闭的玻璃罩内，置于室外并用全素营养液进行培养（如图甲所示），假设玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气温度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计现用CO2浓度测量仪测定了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成乙图所示曲线请据图分析，下列说法正确的是（）ABC段比AB段平缓，由温度较低导致BD点是植物光合作用开始的点C0点至24点，经历24小时后植物体不会生长D利用此装置和条件可直接探究温度对细胞呼吸速率的影响18将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照
9、强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如图下列相关叙述，正确的是（）A如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移D如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移19如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（）A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移20下列有关细胞呼吸原理应用的叙述中，正确的是（）A选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免
10、厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈B稻田需要定期排水，如果稻田中的氧气不足，水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量的乳酸的毒害作用，而使根系变黑、腐烂C利用酵母菌和醋酸杆菌的无氧呼吸产物酒精和醋酸，可以制酒和酿醋D提倡慢跑等有氧运动，原因之一是人体细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸，积累大量的乳酸和二氧化碳，会使肌肉产生酸胀乏力的感觉21在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量（净光合作用量=总光合作用量呼吸作用消耗量），如图所示请据此判断，下列叙述不正确的是（）A该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要环境因素是光B植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C同等
11、光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D大多数农作物都是喜阳植物22图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线图乙表示A植物光合速率在不同光照强度环境条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量；b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量依次是（）A低、基本一致B高、高C高、基本一致D低、高23下列关于H的叙述不正确的是（）A细胞呼吸过程中产生的H与氧结合形成水分子，释放大量能量B葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸，生成少量H同时还有能量释放C光合作用光反应产生的ATP，富含由光能转变而来的化学能D光反应产生的H在暗反应中还原C3同时生成一部分C524
12、如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述正确的是（）A氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸最弱C氧浓度为c时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍D氧浓度为d时，无氧呼吸与有氧呼吸强度相等25在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如表下列说法错误的是（）光合速率与呼吸速率相等时的光照强度光合速率达到最大值时的最小光照强度光合速率达到最大值时的CO2吸收量黑暗条件下CO2释放量甲植物13115.5乙植物393015注：光照强度单位为klx；CO2吸收量或释放量
13、单位为mg/（100cm2h）A本实验中，适宜的温度和一定的CO2浓度属于无关变量B光照强度为lklx时，甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜C光照强度为3klx时，甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/（ 100 cm2h）D甲、乙两植物相比较，甲植物更适合在弱光下生长26某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是正确的（）c、e两点的光合速率为零c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率de段光合速率小于呼吸速率进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段A1种说法正确
14、B2种说法正确C3种说法正确D4种说法正确27下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）中耕松土果蔬保鲜贮存种子汛期农田及时排水合理密植糖渍、盐溃食品用透气的消毒纱布包扎伤口移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行ABCD28下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是（）A哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸B酿酒时密封是为了促进酵母菌的无氧呼吸C无氧呼吸的产物与细胞中呼吸酶的种类有关D长跑时，人体产生的二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物29将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如表所示： 温度（）
15、5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列对该表数据分析正确的是（）A该植物呼吸作用酶的最适温度约为25B昼夜不停地光照，温度在35时该植物不能生长C昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30D每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20条件下，该植物积累的有机物最多30现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3：5，这是因为（）A有的酵母菌在进行有氧呼吸B有的酵母菌在进行有氧呼吸C有的酵母菌在进
16、行有氧呼吸D有的酵母菌在进行有氧呼吸31如图表示某植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势，下列说法正确的是（）A在1224h期间，细胞呼吸的主要方式是有氧呼吸B曲线相交时，有氧呼吸速率与无氧呼吸速率相等C胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高D从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会相对不变32为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（I、为色素条带）下列叙述正确的是（）A强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深B强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成C四种色素在层析液中溶解度大小是ID色素分离过
17、程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间331880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧性细菌，观察细菌的聚集情况（如图）他得出光合作用在红光区和蓝光区最强这个实验的思路是（）A细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光利于光合作用34在环境中CO2浓度一定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照条件下CO2的吸收或释放量，结果
18、如表所示（表中负值表示CO2释放量，正值表示CO2吸收量）下列说法错误的是（）光照强度（klx）2.04.06.08.09.010.0CO2（mg/100cm2h）2.02.06.010.012.012.0A光照强度在2.0klx时，细胞不进行光合作用B光照强度在8.09.0klx时，细胞呼吸速率不变C光照强度在6.0klx时，细胞呼吸速率小于光合作用速率D光照强度在10.0klx时，限制光合作用速率的主要因素是CO2浓度35如图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是（）A该实验的目的是观察洋葱根尖细胞的有丝分裂B该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色Cf步骤在临时
19、装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动D用显微镜观察时首先应找出呈正方形排列紧密的细胞36下列有关细胞分裂时期的叙述中，有一项与另三项的叙述不在同一时期的是（）A染色体数目加倍B染色体的着丝点分裂CDNA分子的数目加倍D染色单体变为染色体37在洋葱根尖细胞分裂过程中，当染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2时，该细胞可能会发生（）A两组中心粒周围发出星射线形成纺锤体B配对的同源染色体彼此分离移向细胞的两极C染色质丝正在高度螺旋化形成染色体D着丝点全部排列在细胞的细胞板上38在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（）A赤道板、染色体、细胞膜B纺锤体、赤道板、
20、染色体C细胞壁、染色体、纺锤体D细胞壁、核膜、染色体、着丝点39在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性“观点提供直接证据的是（）A肝脏部分切除后痊愈B造血干细胞分化为各种血细胞C蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂D小鼠腺细胞的自我复制40下列发生了细胞分化且能体现细胞全能性的生物学过程是（）A玉米种子萌发长成新植株B小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中培育成克隆羊二、非选择题41按教材原文填空：（1）植物光合作用的总反应式：（2）对比试验中会对实验结果造成影响的其他变量叫，必须控制（3）CO2可以使溴麝香草酚
21、蓝水溶液发生 （颜色变化）（4）细胞的分化是由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在和生理功能 形成稳定性的差异，产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化（5） 的细胞才具有细胞周期42如表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤，据表回答下列问题操作步骤操作方法试管甲试管乙1加体积分数为3%的过氧化氢溶液2mL2mL2加质量分数为5%的盐酸1mL/3加质量分数为5%的氢氧化钠溶液/1mL4加质量分数为20%的猪肝研磨液2滴2滴5观察（1）本实验的自变量是，因变量是，可观测的指标是（2）上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：（3）为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次
22、使用，应对它进行（填“高温”或“冷藏”）处理（4）如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越43某研究小组选择一株健壮的、处于生长期的绿色植物进行了一系列探究实验：（1）将植株置于室外一密闭玻璃罩内培养，用传感器对玻璃罩内的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1图2是该植物某叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解请据图回答下列问题：图1中所测气体为，该植株在密闭玻璃罩内培养24小时后，有机物总量变化应为，判断的依据是图1中B点时的光照强度称为该植株的，此时图2所示叶肉细胞中正在进行的过程有（填字母）（2）分别选择该植株不同比例的叶片进行完全遮光处理，在适宜
23、光照下检测未遮光叶片的光合速率和淀粉含量，结果如图3、4所示本实验的因变量是随着遮光叶片比例上升，未遮光叶片光合速率上升、淀粉含量下降，原因是由此推测，摘除花、果实等非光合作用器官，叶片中光合产物含量，对光合作用产生作用（3）取该植株生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组甲组立即烘干处理并测得圆片干重为A（g），乙组保持湿润且置于一个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照乙组和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为B（g），丙装置内圆重为C（g）则圆片叶肉细胞的实际光合速率为（g/h）44图示某植物细胞分裂的相关
24、图象，请据图回答：（1）图1中BC段变化的原因是，结果是细胞中的数目加倍；DE段变化的原因是，结果是细胞中的数目加倍（2）综合分析可以断定，该植物的体细胞中染色体数目最多时条，染色单体数目最多时有条，细胞核中DNA分子数目最多时有个（3）图2的图处于图1中CD段，其中观察细胞中染色体形态和数目的最佳时期是（填符号），该时期的染色体行为是2015-2016学年湖南省岳阳市岳阳县一中高一（下）月考生物试卷（3月份）参考答案与试题解析一、选择题（共40分，每小题只有一个正确答案，每题1分）1关于酶的叙述，正确的是（）A酶提供了化学反应所需的活化能，从而提高反应速率B在最适条件下，酶的催化效率最高，体
25、现了酶的高效性C酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性D酶既可以作为催化剂，也可作为另一个反应的底物【考点】酶的特性【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶的本质是蛋白质，还有少量RNA；酶通过降低化学反应的活化能而使反应速率加快，与无机催化剂相比，酶降低活化能的效果更显著，因此酶具有高效性，其次酶的作用特点还有专一性、反应条件温和等【解答】解：A、酶不能提供能量，通过降低化学反应的活化能而使反应速率加快，A错误；B、在最适宜条件下酶活性最高，体现了酶的作用条件温和的特点，B错误；C、最适宜温度条件下长期保存酶，酶的活性会降低、甚至失活，长期保存酶应该在较低温度条件下保存，C
26、错误；D、酶本身会分解，酶的分解也属于酶促反应，当酶分解时，属于反应底物，D正确故选：D【点评】本题的知识点是酶的概念、本质、作用机理及作用特点，旨在考查学生理解所学知识的要点，并对相关知识进行准确识记2在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH分别属于（）A自变量和因变量B无关变量和因变量C自变量和无关变量D因变量和自变量【考点】探究影响酶活性的因素【分析】自变量通俗的讲，就是人为改变的量例如探究PH值对酶活性影响的实验，要设置不同的PH值溶液，这是人为设置的，那它就是自变量随着自变量而变化的就叫因变量（该实验中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通过检验反应物生成情况判断，那就是因变量比
27、如过氧化氢酶在不同的PH条件下对过氧化氢的分解，那气泡的多少就是因变量）温度为无关变量，但是对照实验要排除无关变量对实验的影响，所以除了单一变量外，其他条件都要保持一致【解答】解：探究温度对酶活性影响的实验中，温度是人为改变的量，是实验所要探究的量，为自变量，pH是对实验结果有影响，但是不是本实验探究的无关变量，C正确故选：C【点评】理解对照实验的设计中的变量的控制，以及因变量与自变量的区分是解决本题的关键3唾液淀粉酶适宜的PH为中性，在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由2上升到7的过程中，该酶活性将（）A不断上升B没有变化C先升后降D先降后升【考点】酶的特性【分析】酶的作用条件较温和，高温、
28、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活pH能影响酶促反应速率，在最适pH前，随着pH的升高，酶活性增强；到达最适pH时，酶活性最强；超过最适pH后，随着pH的升高，酶活性降低pH过高或过低都会使酶变性失活【解答】解：人体中唾液淀粉酶的最适pH为7左右，在最适pH前，随着pH的升高，酶活性逐渐增强，pH为7左右时，酶的活性最强，pH超过7左右时随着pH的升高，酶的活性降低人体唾液淀粉酶在pH为2时，因pH过低使酶的空间结构遭到破坏而永久失活，溶液pH从2上升至7，唾液淀粉酶的活性不再恢复故选：B【点评】本题以人体中唾液淀粉酶为素材，考查影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的主要因
29、素，对生物学问题作出正确的判断4关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是（）A若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物B若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测【考点】探究影响酶活性的因素【分析】本题主要考查酶的知识1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍 专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下
30、，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低【解答】解：A、温度的改变直接就能影响过氧化氢的分解，所以探究温度对酶活性的影响不能以过氧化氢为底物，A错误；B、与无机催化剂相比，酶的催化具有高效性，若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照，B正确；C、斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择斐林试剂对实验结果进行检测，C错误；D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不能用碘液对实验结果进行检测，因为碘液无法检测蔗糖是否水解，D错误故选：B【点评】本题设计较为巧妙，通过酶的相关知识，考查学生对知识的记忆和理解能力，也提升了学生提取信息
31、和分析问题的能力5如图曲线表示物质M生成物质N的化学反应，在无催化剂条件下和有酶催化条件下的能量变化过程下列相关叙述不正确的是（）Aac段表示在无酶催化条件下，使物质M生成物质N反应发生需要的活化能Bbc段表示有催化剂条件下，使物质M生成物质N 反应发生需要的活化能Cab段可表示有酶催化条件下所降低的活化能D若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动【考点】酶促反应的原理【分析】此题可结合酶的特性以及酶促反应的原理进行解答（1）酶的催化活性具有高效性、专一性、需要适宜的温度以及pH只等特性；（2）酶促反应的原理是降低化学反应的活化能，加快化学反应达到平衡点的速度，酶本身不能为化
32、学反应提供能量，也不能参与化学反应，化学反应的平衡点不会发生改变（3）分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能（4）分析曲线图可知：在没有催化剂时，反应物M要达到活化态需要能量为ac，在有酶催化时需要活化能为bc所以ab段代表的意思是：ab段表示在有酶催化条件下，使物质M生成物质N反应发生酶所降低的活化能，也就是说酶降低的活化能是ab【解答】解：A、ac段表示在无酶催化条件下，使物质M生成物质N反应发生需要的活化能，A正确；B、bc段表示在有酶催化条件下，使物质A生成物质P反应发生需要的活化能，B正确；C、ab段表示在有酶催化条件下，使物质M生成物质N反应发生酶所降低的
33、活化能，C正确；D、若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，因为无机催化剂降低的活化能比有机催化剂的少，故b在纵轴上将向上移动，D错误故选：D【点评】此题结合曲线图考查酶的特性以及酶促反应的原理，意在考查学生对基础知识的理解运用以及识图分析曲线图的能力难度适中6图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）下列叙述不正确的是 （）A物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖B曲线表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解C若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和D若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和
34、【考点】酶的特性【分析】1、分析图甲：b在化学反应前后数量和化学性质不变，b表示酶，a代表反应底物，c表示生成物2、分析图乙：可表示生成物c的浓度随时间变化的曲线，反应速率与时间成反比，可知酶促反应速率，可表示反应底物b的浓度随时间变化的曲线【解答】解：A、一分子麦芽糖可水解形成2分子的葡萄糖，一分子蔗糖水解后形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，由图甲可知，物质a水解为两个相同的物质c，A正确；B、由分析知，图甲中的a是反应底物（a的起始浓度为10mmol/L），而乙图曲线中物质的起始浓度为10mmol/L，2 min时浓度降为0，说明在该实验条件下物质物质a在2min内可被完全水解，B正确；C
35、、若曲线表示不同温度下酶促反应速率，其余反应条件相同，据图可知，曲线反应速率依次下降，由于不知该酶的最适温度，故无法判断3条曲线所处温度的高低，C错误；D、乙图曲线中的酶促反应速率，其它反应条件相同且适宜，酶促反应速率与酶浓度成正相关，若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，其余反应条件相同，则酶浓度，即曲线酶浓度高于曲线和，D正确故选：C【点评】本题考查酶的作用机理和影响酶活性因素的相关知识，对酶的作用机理和影响酶活性的因素的识记和对题图的识别和判断是解题的关键7如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（）A曲线A表示酶与温度的关系，b点所对应的温度表示该酶的最适温度B曲线B可以
36、表示人体内胃蛋白酶的活力C曲线C可以表示人体内胰蛋白酶的活力D曲线D可表示为胃蛋白酶的酶促反应从80不断降温至0的实验中测得的反应物量的变化【考点】探究影响酶活性的因素【分析】分析曲线图：分别表示温度、pH与酶活性的关系第一个曲线图中，b点时酶的活性最高，该店对应的温度为酶的最适温度；第二个曲线图表示该酶的适宜pH为1.52.0，如人体的胃蛋白酶；第二个曲线图表示该酶的适宜pH为8.0左右，如人体的胰蛋白酶第二个曲线图，随着温度的降低，反应物的量应该不发生改变【解答】解：A、曲线A表示酶与温度的关系，b点时酶的活性最高，说明其对应的温度是该酶的最适温度，A正确；B、人体胃蛋白酶的适宜pH是1.
37、52.0，与曲线B相符，B正确；C、人体胰蛋白酶的适宜pH是7.28.4，与曲线C相符，C正确；D、胃蛋白酶在80C时已经失活，再降低温度，其活性不能恢复，所以从80C不断降温至0C的实验中测得的反应物量的不变，与曲线D不符，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，解决此类试题的关键是曲线图的分析，此外还要记住人体胃蛋白酶和胰蛋白酶的适宜pH本题的易错点是D选项，要求学生明确高温（80C）时，酶会变性而永久性失活8如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系下列相关叙述错误的是（）A该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代
38、表麦芽糖酶Bef上升的因素是麦芽糖的量，而酶量为无关变量，故整个实验中应设置“酶量一定”C如果温度升高或降低5，f点将下移D可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解【考点】酶的特性【分析】分析题图可知，甲图是芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，a在反应前后没有变化，是麦芽糖酶，a与b结合形成复合物，然后b变成c、d，因此b是麦芽糖，c、d是葡萄糖乙图：该曲线是酶促反应速率随麦芽糖量变化而变化的曲线，麦芽糖量少于f时，随麦芽糖量增加，反应速率增大，说明限制酶促反应速率的因素主要是麦芽糖的量，大于f点之后，麦芽糖量增加，反应速率不再增加，说明限制酶促反应速率的因素不再是麦芽糖量，而是酶的数量【解
39、答】解：A、由题图可知a是酶、b是反应底物，酶与反应底物结合具有特异性，因此该模型可以解释酶作用的专一性特点，A正确；B、ef段反应速率增大的原因是麦芽糖量增加，该过程中酶是无关变量，无关变量应该保持一致，故整个实验中应设置“酶量一定”，B正确；C、由题意知，该曲线是最适宜温度条件下的曲线，升高或降低温度，酶活性降低，酶促反应速率下降，f点下移，C正确；D、麦芽糖与麦芽糖水解产物葡萄糖都是还原糖，因此不能用斐林试剂检测麦芽糖是否发生水解，D错误故选：D【点评】本题的知识点是影响酶促反应速率的因素，酶的作用特点，还原糖的检测方法，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并
40、学会分析模式图、曲线进行推理、解答问题9有关ATP的叙述中，错误的是（）AATP中的碱基与构成DNA的碱基“A”是同一种物质B细胞呼吸释放的化学能少部分转化为ATP中的化学能C夜间，叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可来自线粒体D人体剧烈运动时，ATP与ADP的转化速率加快【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【分析】1、ATP的结构简式是APPP，其中“A”是腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤组成，“”是普通化学键，“”是高能磷酸键，高能磷酸键中含有较多的能量，因此ATP被称为高能磷酸化合物2、ATP与ADP相互转化的过程是：ATP在酶的催化作用下水解形成ADP和磷酸，
41、释放其中的能量，供生命活动需要，催化ATP水解的酶，属于水解酶；ADP和磷酸在酶的催化作用下，可以吸收能量合成ATP，能量来源是光合作用和呼吸作用，催化ATP合成的酶，属于合成酶；ADP与ATP的相互转化过程不是简单的可逆过程，其中酶不同，发生的场所不同，物质可逆，能量不可逆【解答】解：A、ATP中的碱基与构成DNA的碱基“A”是同一种物质，均为腺嘌呤，A正确；B、细胞呼吸释放的化学能大部分以热能的形式散失掉，少部分转化为ATP中的化学能，B正确；C、光合作用过程中暗反应需要的ATP只能来自光反应，C错误；D、人体剧烈运动时，消耗的能量增多，故ATP与ADP的转化速率加快，D正确故选：C【点评
42、】本题的知识点是ATP、DNA中“A”的含义比较，ATP与ADP相互转化的过程和意义，光反应与暗反应之间的关系，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络并应用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题10下列关于ATP和酶的叙述中不正确的是（）A人体内的酶也在不断更新B放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在葡萄糖中CATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能D在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP【考点】ATP在能量代谢中的作用的综合；有氧呼吸的过程和意义【分析】ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转
43、化形成人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用【解答】解：A、细胞的化学成分不断的自我更新，所以酶也在不断的更新，A正确；B、放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中，B错误；C、ATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能，C正确；D、在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能发生细胞呼吸的第一阶段，并形成ATP，D正确故选：B【点评】本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌
44、握ATP在体内的含量不高，可以和ADP迅速转化形成11下列关于ATP的叙述中，正确的是（）AATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物B三磷酸腺苷可简写为APPPCATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中D1个ATP分子由1个腺嘌呤、1个核糖和3个磷酸基团组成【考点】ATP的化学组成和特点【分析】ATP的结构简式中，A代表腺苷，P代表磷酸，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键ATP是细胞生命活动的直接能源物质，ATP中含有2个高能磷酸键，大量的能量储存在高能磷酸键中，ATP的高能磷酸键水解释放的能量为细胞生命活动利用，细胞通过ATP与ADP的相互转化满足细胞对ATP的大量需
45、求，产生ATP的生理过程有光合作用和呼吸作用【解答】解：A、ATP分子的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物，A错误；B、三磷酸腺苷的结构简式是APPP，B错误；C、ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中，C错误；D、1个ATP分子由1个腺嘌呤、1个核糖和3个磷酸基团组成，D正确故选：D【点评】本题的知识点是ATP的结构简式和特点，旨在考查学生对ATP的结构简式和特点的识记12ATP是细胞的能量通货，是生命活动直接能源物质，如图为ATP结构和ATP与ADP相互转化的关系式下列说法不正确的是（）A图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放
46、能量CATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性D酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能【考点】ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点【分析】ATP的结构简式是APPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质【解答】解：A、图1中的A代表腺嘌呤，图中A与核糖构成腺苷，A错误；B、图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂
47、并释放能量，B正确；C、ATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性，保证细胞需要的能量供应，C正确；D、酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能，使反应能够顺利进行，D正确故选：A【点评】本题考查ATP结构和ATP与ADP相互转化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案13用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（）A葡萄糖丙酮酸CO2B葡萄糖丙酮酸水C葡萄糖氧水D葡萄糖丙酮酸氧【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】本题的知识点是有氧呼吸的过程，有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解形成丙酮
48、酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是第一、第二阶段产生的还原氢与氧气结合形成水【解答】解：A、由有氧呼吸过程中的物质变化可知，葡萄糖中的氧的转移途径是：葡萄糖丙酮酸CO2，A正确；B、由有氧呼吸过程中的物质变化过程可知，产物水中的氧来自氧气，不；来自葡萄糖，B错误；C、由A、B分析可知，C错误；D、由A分析可知，D错误故选：A【点评】对于有氧呼吸过程中的物质变化的熟练识记并应用相关知识对相关生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点14下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）A葡萄糖丙酮酸B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATPDH2OH+O2【
49、考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸【解答】解：A、葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；B、丙酮酸酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；C、在细
50、胞质基质可以合成少量ATP，在线粒体内均可以合成大量ATP，C正确；D、H2OH+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误故选：C【点评】本题主要考查了学生对细胞呼吸类型和过程的理解细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸15在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是（）CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77Aa条件下，呼
51、吸产物除CO2外还有酒精和乳酸Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多Cc条件下，无氧呼吸最弱Dd条件下，产生的CO2全部来自线粒体【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式产物中如果有C02产生，则有两种可能：有氧呼吸或酒精发酵有氧呼吸过程中：分解葡萄糖：产生的二氧化碳=1：6；无氧呼吸过程：分解葡萄糖：产生的二氧化碳：酒精=1：2：2乳酸发酵只产生乳酸【解答】解：A、a条件下，O2吸收量为0，C02释放量为10，说明此过程不进行有氧呼吸，C02全是酒精发酵产生的，乳酸发酵产物中没有C02，故A错误；B、b条件下，O2吸收量为
52、3，C02释放量为8，8中有氧呼吸释放3，则无氧呼吸释放5，根据以上比例可计算得：有氧呼吸消耗葡萄糖为1/2，无氧呼吸消耗葡萄糖为5/2，故B错误；C、c条件下，O2吸收量为4，C02释放量为6，计算可得，仍然有3/5的葡萄糖进行的是无氧呼吸，而d条件下的O2吸收量为和C02释放量相等，只进行有氧呼吸，故C错误；D、d条件下O2吸收量为和C02释放量相等，此时只进行有氧呼吸，而C02是在有氧呼吸的第二阶段产生，其场所为线粒体基质，故D正确故选D【点评】本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关计算，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以
53、及数据处理能力16植物的光合作用受温度和光照强度的影响如图表明植物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况分析在50和2030温度范围内，光合作用的限制因素分别是（）50温度范围2030温度范围A温度和光照强度都是限制因素温度和光照强度都不是限制因素B温度是限制因素而光照强度不是限制因素温度不是限制因素而光照强度是限制因素C温度是限制因素而光照强度不是限制因素温度是限制因素而光照强度不是限制因素D温度不是限制因素而光照强度是限制因素温度是限制因素而光照强度不是限制因素AABBCCDD【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因
54、素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强【解答】解：据图可知：在50的温度范围内，三种不同的光照强度下，植物的光合作用强度相同，说明此条件下温度太低，是限制光合作用的主要因素，而光照强度的改变对光合作用强度
55、几乎没有影响在2030的温度范围内，三种光照条件下，光合作用强度都不再随温度的升高而增强，说明此范围是光合作用的适宜温度；但不同光照强度下，植物光合作用强度不同，说明此时光照强度是光合作用的限制因素故选：B【点评】本题有一定的难度，考查影响光合作用的因素，影响光合作用的因素有光照强度、温度和二氧化碳浓度等条件，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等17将两株植物放在封闭的玻璃罩内，置于室外并用全素营养液进行培养（如图甲所示），假设玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气温度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计现用CO2浓度测量仪测定了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变
56、化情况，绘制成乙图所示曲线请据图分析，下列说法正确的是（）ABC段比AB段平缓，由温度较低导致BD点是植物光合作用开始的点C0点至24点，经历24小时后植物体不会生长D利用此装置和条件可直接探究温度对细胞呼吸速率的影响【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】解答本题分析图乙是关键玻璃罩中的植物在黑暗条件下只进行呼吸作用，此时温度会影响酶的活性，进而影响呼吸作用强度；在有光的条件在既进行呼吸作用，又进行光合作用，此时光照强度、CO2浓度均会影响光合速率图乙中，AC段只进行呼吸作用；D点是光合速率等于呼吸速率；随着光照强度的逐渐增强，CO2浓度逐渐降低；但是在中午即EF段C
57、O2浓度下降缓慢；到下午18点后，光合作用逐渐停止；并且H点的CO2浓度低于A点，说明CO2被用于合成了有机物【解答】解：A、在夜间只进行呼吸作用，因此二氧化碳都是由有氧呼吸产生，但是在凌晨2点以后，由于气温的降低，降低的有氧呼吸过程中呼吸酶的活性，导致二氧化碳产生速率减慢，A正确；B、D点已经进行了光合作用，并且二氧化碳的值开始下降，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，B错误；C、24点与0点相比，该玻璃罩内CO2浓度降低，其用于光合作用合成有机物，因此植物体内有机物总量增多，因此植物表现了生长现象，C错误；D、由于温度、气压等物理因素也会导致气体量的变化，因此应设置一组对照实验进行校正，对照
58、实验装置和图中相同，只是里面放死的植物，D错误故选：A【点评】本题难度适中，考查光照、温度、CO2浓度等因素对光合作用的影响，意在考查考生分析实验结果和图文信息转换能力，解题关键是能根据玻璃罩中的二氧化碳量的变化判断光合作用和呼吸作用强度的关系18将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如图下列相关叙述，正确的是（）A如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移D如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移【考点】影响光合作用速率
59、的环境因素【分析】影响光合作用的因素有：光照强度、CO2浓度、温度、含水量、矿质元素的含量等图中的a点表示光合作用起始点所对应的CO2浓度，b点表示光合作用达到最高点时对应的CO2浓度，其限制因素为叶绿体内的ATP、H、酶的数量等是有限的提高农作物的光合作用效率有：给植物提高适宜的光照强度、温度，给植物提供充足的 CO2【解答】解：AB、如果光照强度适当降低，光反应生成的ATP和H减少，这将抑制暗反应的进行，因此需要更多的CO2进行补偿，但达到饱和点需要的CO2减少，此时a右移，b点左移，AB错误；CD、如果光照强度适当增加，光反应生成的ATP和H增加，这将促进暗反应的进行，因此在较低CO2浓
60、度时就出现光合作用，在最大光合作用强度下CO2吸收量也会增多，则a点会向左移，b点会向右移，C错误，D正确故选：D【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力19如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（）A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移【考点】探究酵母菌的呼吸
61、方式【分析】分析实验装置：装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值【解答】解：A、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴 不移动，说明，酵母菌没有进行无氧呼吸，结合装置1和装置2说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；B、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌
62、同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；C、装置l中液滴不动，说明酵母菌呼吸作用没有消耗氧气，即没有进行有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2可知酵母菌只进行无氧呼吸，C错误；D、装置1中液滴不可能右移，D错误故选：B【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式20下列有关细胞呼吸原理应用的叙述中，正确的是（）A选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于
63、伤口的痊愈B稻田需要定期排水，如果稻田中的氧气不足，水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量的乳酸的毒害作用，而使根系变黑、腐烂C利用酵母菌和醋酸杆菌的无氧呼吸产物酒精和醋酸，可以制酒和酿醋D提倡慢跑等有氧运动，原因之一是人体细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸，积累大量的乳酸和二氧化碳，会使肌肉产生酸胀乏力的感觉【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生
64、成水，合成大量ATP2、无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸【解答】解：A、由于氧气的存在能抑制厌氧病菌的繁殖，所以选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈，A正确；B、稻田需要定期排水，如果稻田中的氧气不足，水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量的酒精而不是乳酸的毒害作用，而使根系变黑、腐烂，B错误；C、利用酵母菌的无氧呼吸产物酒精和醋酸杆菌的有氧呼吸产物醋酸，可以制酒和酿醋，C错误；D、提倡慢跑等有氧运动，原因之一是人体细胞在
65、缺氧条件下进行无氧呼吸，积累大量的乳酸，但不产生二氧化碳，会使肌肉产生酸胀乏力的感觉，D错误故选：A【点评】本题主要考查学生对知识的分析和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸21在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量（净光合作用量=总光合作用量呼吸作用消耗量），如图所示请据此判断，下列叙述不正确的是（）A该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要环境因素是光
66、B植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D大多数农作物都是喜阳植物【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增
67、加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强【解答】解：A、由于实验条件为适宜的温度、水分和CO2供应，所以使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光，A正确；B、阴生植物在光照强度较低时，比阳生植物光合作用效率高，生长较快；但在光照强度增强后，比阳生植物光合作用效率低，生长缓慢，B错误；C、据图可知，同等光照条件下，玉米比小麦的光合作用产量高，C正确；D、小麦、玉米、高粱等农作物光合作用产量在强光下明显多于比弱光下，说明大多数农作物都是喜阳植物，D正确故选：B【点评】本题考查光合作用影响因素，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能
68、力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，难度适中22图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线图乙表示A植物光合速率在不同光照强度环境条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量；b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量依次是（）A低、基本一致B高、高C高、基本一致D低、高【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有
69、光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答【解答】解：分析曲线图，光照强度m时，光合作用强度强于光照强度为n时，光照强度为n时，a点和c点的光反应阶段相同，但是c点的二氧化碳浓度较a点高，暗反应阶段二氧化碳的固定c点要强于a点，所以a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量高b点和c点比较，b点的光照强度强，光反应阶段比c点强，两点的二氧化碳浓度相同，二氧化碳的固定一样，但是b点可以有跟多的三碳化合物被还原，产生五碳化合物，所以b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量高故选：B【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把
70、握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力23下列关于H的叙述不正确的是（）A细胞呼吸过程中产生的H与氧结合形成水分子，释放大量能量B葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸，生成少量H同时还有能量释放C光合作用光反应产生的ATP，富含由光能转变而来的化学能D光反应产生的H在暗反应中还原C3同时生成一部分C5【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】光合作用过程中光反应阶段是水光解产生氧气同时产生了还原氢和ATP，光反应产生的还原氢和ATP用于暗反应还原三碳化合物细胞有氧呼吸过程分三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解，产生丙酮酸和少量的还
71、原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和较多的还原氢，场所是线粒体基质，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气结合生成水，场所的线粒体内膜【解答】解：A、细胞有氧呼吸呼吸的过程中第一、二两个阶段产生的还原氢与氧气结合生成水，释放大量能量，A正确；B、葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行的，线粒体中没有将分解葡萄糖成丙酮酸的酶，B错误；C、光合作用光反应产生的ATP，富含由光能转变而来的化学能，供暗反应还原三碳化合物，C正确；D、光反应产生的还原氢和ATP用于暗反应还原三碳化合物形成有机物和五碳化合物，D正确故选：B【点评】本题的知识点是光合作用与有氧呼吸的过程中的物质变化、能量变化和发生
72、的场所，对于光合作用与呼吸作用过程的理解是解题的关键24如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述正确的是（）A氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸最弱C氧浓度为c时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍D氧浓度为d时，无氧呼吸与有氧呼吸强度相等【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气
73、的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸【解答】解：A、氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，A错误；B、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸最弱，B错误；C、氧气浓度为c时，氧气的吸收量是4，释放的二氧化碳是6，细胞有氧呼吸呼吸消耗的葡萄糖是=，无氧呼吸消耗的葡萄糖是（64）2=1，则无氧呼吸消耗葡萄糖的量与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：=1.5，C正确；D、氧气浓度为d时，细胞呼吸吸收的氧气与释放的二氧化碳的量相等，细胞只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸，D错误故选：C【点评】本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分
74、析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力25在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如表下列说法错误的是（）光合速率与呼吸速率相等时的光照强度光合速率达到最大值时的最小光照强度光合速率达到最大值时的CO2吸收量黑暗条件下CO2释放量甲植物13115.5乙植物393015注：光照强度单位为klx；CO2吸收量或释放量单位为mg/（100cm2h）A本实验中，适宜的温度和一定的CO2浓度属于无关变量B光照强度为lklx时，甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由叶绿体基
75、质移向类囊体薄膜C光照强度为3klx时，甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/（ 100 cm2h）D甲、乙两植物相比较，甲植物更适合在弱光下生长【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】根据题意和图表分析可知：光合速率与呼吸速率相等时的光照强度即为光补偿点，光合速率最大值时的最小光照强度光饱和点，光合速率达到最大值时CO2吸收量为光合强度，黑暗条件下CO2释放量为呼吸强度【解答】解：A、据表分析，该实验的自变量为光照强度，因变量为二氧化碳的吸收量，温度和一定的CO2浓度属于无关变量，A正确；B、光照强度为lklx时，甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由类囊体薄膜移向叶绿体基质
76、，B错误；C、光照强度为3klx时，甲已经达到光饱和点，其固定CO2速率为11+5.5=16.5mg/（100 cm2h），乙达到光补偿点，CO2吸收量为15mg/（100 cm2h），两植物固定CO2速率的差为1.5mg/（100 cm2h），C正确；D、甲、乙两植物相比较，甲植物光补偿点和光饱和点较乙低，更适合在弱光下生长，D正确故选：B【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识表能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力26某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O
77、2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是正确的（）c、e两点的光合速率为零c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率de段光合速率小于呼吸速率进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段A1种说法正确B2种说法正确C3种说法正确D4种说法正确【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程2、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程【解答】解
78、：c、e两点的光合速率等于呼吸速率，错误；cd区段光合速率大于呼吸速率，正确；de区段光合速率大于呼吸速率，错误；ag区段一直在进行细胞呼吸，错误故选：A【点评】本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力细胞呼吸和光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解在光照条件下，植物既能光合作用又能呼吸作用光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物，呼吸作用为光合作用提供水和二氧化碳，二者是相互影响，相互作用的在黑暗条件下，植物只能进行呼吸作用27下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）中耕松土果蔬保鲜贮存种子汛期农田及时排水合
79、理密植糖渍、盐溃食品用透气的消毒纱布包扎伤口移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行ABCD【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】根据题意分析：贮存种子、果蔬果鲜通过降低细胞呼吸强度，减少有机物消耗；中耕松土通过增加细胞呼吸强度，释放能量；汛期农田及时排水有利于抑制无氧呼吸强度，避免产生酒精，对根系造成毒害作用；合理密植、间作、套种有利于植物进行光合作用；糖渍、盐渍食品造成高浓度溶液，杀死细菌等微生物；有透气的消毒纱布包扎伤口，构成有氧环境，抑制细菌的繁殖；移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行，减少水分的散失明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：中耕松土能
80、增加土壤中氧气的量，增强根细胞的有氧呼吸，释放能量，促进对无机盐的吸收，正确；果蔬保鲜是通过降低温度来降低细胞呼吸强度，减少有机物消耗，正确；贮存种子要在干燥、低温、少氧的环境中，减少自由水的量，降低酶的活性，减弱细胞呼吸强度，从而减少有机物消耗，正确；汛期农田及时排水，防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，对根系造成毒害作用，正确；合理密植有利于植物进行光合作用，错误；糖渍、盐溃食品是将细胞杀死，破坏细胞膜的选择透过性，从而使大分子物质能够进入细胞，错误；用透气的消毒纱布包扎伤口构成有氧环境，从而抑制厌氧型细菌的繁殖，正确；移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行，此时光照弱，蒸腾作用不强，幼
81、苗散失的水分少，错误所以上述应用中，主要利用细胞呼吸原理的是故选：B【点评】本题考查呼吸作用原理的应用及影响呼吸作用的因素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力属于考纲理解层次，难度中等，要求学生理解各种用途的原理，注意细胞呼吸与光合作用和水分代谢的应用相区别28下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是（）A哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸B酿酒时密封是为了促进酵母菌的无氧呼吸C无氧呼吸的产物与细胞中呼吸酶的种类有关D长跑时，人体产生的二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】本题是对细胞呼吸的方式和产物、细胞呼吸的意义和应用
82、的综合性考查，回忆细胞呼吸的方式和产物、细胞呼吸的意义和应用，然后分析选项进行解答【解答】解：A、哺乳动物成熟的红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，A正确；B、酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，酿酒过程中，密封是为了促使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精，B正确；C、丙酮酸转化成酒精、二氧化碳或乳酸需要酶的催化，而酶具有专一性，所以无氧呼吸的产物与细胞中呼吸酶的种类有关，C正确；D、人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，因此不论何种情况下，人体产生的二氧化碳只来自有氧呼吸，D错误故选：D【点评】本题属于中档题，着重考查了有氧呼吸和无氧呼吸的产物，考生要能够识记在动物体无氧呼吸过程中产物为乳酸，
83、一般植物无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但是乳酸菌、马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸的产物是乳酸29将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如表所示： 温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列对该表数据分析正确的是（）A该植物呼吸作用酶的最适温度约为25B昼夜不停地光照，温度在35时该植物不能生长C昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是
84、30D每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20条件下，该植物积累的有机物最多【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】图中自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响在读表时，要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量，即净光合作用量；黑暗中放出CO2的量代表的是有机物的消耗量，也代表呼吸作用强度【解答】解：A、表格中黑暗下释放CO2表示呼吸速率，表中看出35时呼吸速率最高，因此该植物呼吸作用酶的最适温度应大于等于35，A错误；B、表中光照下吸收CO2量表示净光合速率，黑暗中释放CO2量表示呼吸作用强度，温度在35时植物的净光合速率为3.0
85、0mg/h，因此昼夜不停地光照植物能生长，B错误；C、昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度为净光合作用速率最大点，故最适温度为25，C错误；D、有机物积累量=光照下积累的有机物量黑暗下消耗的有机物量，故每天光照12小时，黑暗12小时，在20时该植物的有机物积累量最大，D正确故选：D【点评】本题难度适中，考查了光合作用产生有机物和呼吸作用消耗有机物的关系，要求考生具有较强的分析表格的能力在读表时，确定第一行值为净光合速率，第二行值为呼吸速率，并且一天中有机物的积累量=白天净光合作用量夜间呼吸消耗量30现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3：5，这是因为（）A有的
86、酵母菌在进行有氧呼吸B有的酵母菌在进行有氧呼吸C有的酵母菌在进行有氧呼吸D有的酵母菌在进行有氧呼吸【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】根据酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的公式计算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：有氧呼吸：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量；无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，有氧呼吸时，二氧化碳和葡萄糖之比为6：1，无氧呼吸时则为2：1，据此解答【解答】解：根据有氧呼吸和无氧呼吸的公式，有氧呼吸时，二氧化碳和葡萄糖之比为6：1，无氧呼吸时则为2：1，由于吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3：5，又有氧呼吸时氧气和二氧化碳之比
87、为1：1，故无氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为=2：1，故有的酵母菌参与有氧呼吸，有的酵母菌参与无氧呼吸故选：B【点评】本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的公式，考查了学生对公式的掌握和计算能力，试题难度中等31如图表示某植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势，下列说法正确的是（）A在1224h期间，细胞呼吸的主要方式是有氧呼吸B曲线相交时，有氧呼吸速率与无氧呼吸速率相等C胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高D从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会相对不变【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】种子萌发过程中，当胚根未长出时，种子不能进行光合作用，进行细胞呼吸作用，消耗细
88、胞中的有机物，为种子萌发提供能量和营养，有机物的总量下降当胚根长出后，种子可以从土壤中获取营养物质细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧气量等于呼出二氧化碳的量，可释放出大量的能量根据图中的二氧化碳和氧气量的变化，可以判断12h24h，种子主要进行无氧呼吸；胚根长出后，种子的有氧呼吸呼吸速率明显增大【解答】解：A、据图可知，在1224h期间，氧气吸收量很少，而二氧化碳释放量很多，表明此时的呼吸作用主要是无氧呼吸，A错误；B、曲线相交时，吸收的氧气量等于呼出二氧化碳的量，进行有氧呼吸，B错误；C、只有有氧呼吸才会消耗氧气，胚根长出后，氧气的吸收量明显增多，说明有氧呼吸速率明显提高，即线
89、粒体功能加强，C正确；D、第12h到胚根长出期间，细胞不能进行光合作用制造有机物，同时还在不断进行细胞呼吸消耗有机物，因此有机物总量下降，D错误故选：C【点评】本题结合曲线图，考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，能根据曲线图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层层次的考查32为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（I、为色素条带）下列叙述正确的是（）A强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深B强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成C四种色素在层析液中溶解度大小是ID色素分离过程
90、中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间【考点】叶绿体色素的提取和分离实验【分析】析题图：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关强光照和正常光照相比，明显叶绿素含量降低，类胡萝卜素含量增加，可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照【解答】解：A、根据题图来看：强光照导致了该植物叶绿素含量降低，绿色变浅，A错误；B、强光照和正常光照相比，明显叶绿素含量降低，类胡萝卜素含量增加，可见强光照可抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成，B正确；C、四种色素在层析液中溶解度大小是I，C错误；D、素分离过程中如果滤液线触及石油醚
91、，色素会溶解在层析液，D错误故选：B【点评】该题的知识点是叶绿色的提取和分离实验，考查学生对于相关实验的实验原理、具体操作方法的掌握和应用331880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧性细菌，观察细菌的聚集情况（如图）他得出光合作用在红光区和蓝光区最强这个实验的思路是（）A细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光利于光合作用【考点】光合作
92、用的发现史【分析】恩格尔曼的试验巧妙的利用了好氧性细菌会聚集在氧气含量高的部位，得出了光合作用的场所为叶绿体，产物之一为氧气该细菌的异化作用的类型为需氧型，丝状绿藻的同化方式为自养型从图示可以看出，光合作用吸收多的光谱是红橙光和蓝紫光用白光或同种单色光均匀照射，各部位光合作用强度相等，产生的氧气也同样多，故好氧性细菌会均匀分布【解答】解：A、细菌不能进行光合作用，该实验中进行光合作用的是水绵，A错误；B、该实验的设计思路是好氧性细菌需要氧气，水绵光合作用强的部位，产生的氧气多，在氧气含量多的地方好氧性细菌的数量多，B正确；C、好氧性细菌多说明光合作用产生的氧气多，C错误；D、聚集的好氧细菌是由
93、于水绵在此区域进行光合作用产物O2，有利于好氧细菌进行呼吸作用，D错误故选：B【点评】本题以实验为载体，考查考生对光合作用的理解，把握知识间内在联系的能力34在环境中CO2浓度一定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照条件下CO2的吸收或释放量，结果如表所示（表中负值表示CO2释放量，正值表示CO2吸收量）下列说法错误的是（）光照强度（klx）2.04.06.08.09.010.0CO2（mg/100cm2h）2.02.06.010.012.012.0A光照强度在2.0klx时，细胞不进行光合作用B光照强度在8.09.0klx时，细胞呼吸速率不变C光照强度在6.0klx时，细胞呼吸速率小于
94、光合作用速率D光照强度在10.0klx时，限制光合作用速率的主要因素是CO2浓度【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】根据题意和图表分析可知：表格中不同光照条件下CO2的吸收或释放量表示的是光合作用过程中CO2的净吸收量，即表格中光照强度在2.0klx时，光合作用强度小于呼吸强度，因此植物释放二氧化碳；在光照强度在4.09.0klx之间时，净光合作用量在不断增加，但是达到了光饱和点，因此光照强度在超过9klx时，光合作用速率不再增加【解答】解：A、光照强度在2.0klx时，CO2释放量为2，表示细胞不进行光合作用或光合作用强度小于呼吸强度，A错误；B、由于
95、环境中温度适宜，所以光照强度在8.09.0klx之间时，细胞呼吸速率不变，B正确；C、光照强度在6.0klx时，植物表现为吸收二氧化碳，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，C正确；D、光照强度超过10.0klx时，光合作用速率不再增加，说明光照强度不再是限制因素，此时限制因素主要是外界的CO2浓度，因为环境温度是适宜的，D正确故选：A【点评】本题考查了有关影响光合作用的因素，及光合作用与呼吸之间的关系意在考查学生从表格中获取分析有效信息的能力和理解能力，难度适中考生在分析表格时，明确全过程中温度未变，因此呼吸速率不变；当释放二氧化碳时，表示光合速率小于呼吸速率；当吸收二氧化碳时，表示光合速率大于
96、呼吸速率35如图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是（）A该实验的目的是观察洋葱根尖细胞的有丝分裂B该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色Cf步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动D用显微镜观察时首先应找出呈正方形排列紧密的细胞【考点】观察细胞的有丝分裂【分析】分析题图：a表示剪取洋葱根尖23mm；b表示解离，目的是使组织细胞分散开来；c表示染色，常用碱性染料，如龙胆紫或醋酸洋红；d表示漂洗，需要洗去解离液，易于着色；e表示制作临时装片；f压片，目的是使细胞分散开来；g表示显微镜下观察【解答】解：A、该实验的目的是观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，A
97、正确；B、该实验的操作步骤应该是：解离、漂洗、染色、制片和观察，所以该同学的操作步骤错误，应该解离后用清水漂洗再染色，B正确；C、f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是使盖玻片受力均匀，防止盖玻片被压碎，C错误；D、分生区细胞呈正方形，能进行有丝分裂，故用显微镜观察时首先应找出呈正方形排列紧密的细胞，D正确故选：C【点评】本题结合实验流程图，考查观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤36下列有关细胞分裂时期的叙述中，有一项与另三项的叙述不在同一
98、时期的是（）A染色体数目加倍B染色体的着丝点分裂CDNA分子的数目加倍D染色单体变为染色体【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：A、染色体数目加倍发生在有丝分裂后期；B、染色体的着丝点分裂发生在有丝分裂后期；C、DNA分子数目加倍发生在有丝分裂间期；D、染色单体变为染色体发生在有丝分裂后期因此，C选项
99、发生的时期与其他三项不同故选：C【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项37在洋葱根尖细胞分裂过程中，当染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2时，该细胞可能会发生（）A两组中心粒周围发出星射线形成纺锤体B配对的同源染色体彼此分离移向细胞的两极C染色质丝正在高度螺旋化形成染色体D着丝点全部排列在细胞的细胞板上【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化特点 （体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（
100、2N）； （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）； （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA因此，有丝分裂前期和中期，细胞中的染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2【解答】解：有丝分裂前期和中期，细胞中的染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2A、洋葱属于高等植物，其根尖细胞中不含中心体结构，A错误；B、洋葱根尖细胞只进行有丝分裂，不进行减数分裂，所以不可能出现配对的同源染色体彼此分离移向细胞两极的现象，B错误；C、在有丝分裂前期，染色质丝正在高度螺旋化形成染色体，C正确；D、有丝分裂中期，着丝点排列在赤道板上，而细胞板
101、出现在分裂末期，D错误故选：C【点评】本题考查细胞有丝分裂过程及其变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查38在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（）A赤道板、染色体、细胞膜B纺锤体、赤道板、染色体C细胞壁、染色体、纺锤体D细胞壁、核膜、染色体、着丝点【考点】观察细胞的有丝分裂【分析】有丝分裂中期的特点是染色体的着丝点连在两极的纺锤丝上，位于细胞中央的赤道板；赤道板只是一个位置，而不是一个实际上的细胞结构；细胞膜紧贴着细胞壁，不可见，核膜前期消失
102、，末期重现；能看到的结构是细胞壁、染色体、纺缍体、着丝点【解答】解：A、赤道板只是一个位置，而不是一个实际上的细胞结构，细胞膜紧贴着细胞壁，不可见，故A错误；B、植物细胞有丝分裂中期，染色体的着丝点连在两极的纺锤丝上，而赤道板不可见，故B错误；C、植物细胞最外面是细胞壁，而在有丝分裂前期形成染色体和纺锤体，故C正确；D、核膜和核仁在前期消失，末期重现，在中期不可见，故D错误故选：C【点评】本题考查了细胞分裂过程中的细胞结构，提升学生理解和分析能力，学习时需要作适当的总结，如在植物细胞有丝分裂前期、中期和后期能看到的结构是细胞壁、染色体、纺缍体、着丝点39在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动
103、物细胞具有全能性“观点提供直接证据的是（）A肝脏部分切除后痊愈B造血干细胞分化为各种血细胞C蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂D小鼠腺细胞的自我复制【考点】动物细胞核具有全能性的原因及其应用【分析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质细胞全能性大小不同，一般植物细胞的全能性大于动物细胞，所以植物细胞比动物细胞更容易发育成完整个体，但动物细胞也能发育成完整个体，如蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂【解答】解：A、肝脏部分切除后痊愈，是细胞的分裂和分化能力，并没有体现细胞的全能性，A错误；B、造血干细胞增殖分化形成各种血细胞，是细胞的分裂
104、和分化能力，并没有体现细胞的全能性，B错误；C、未受精的卵细胞能够发育成一个完整的个体，体现了动物细胞的全能性，C正确；D、小鼠腺细胞的自我复制是细胞的分裂能力，并没有体现细胞的全能性，D错误故选：C【点评】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性本题C和D选项都能体现全能性，但是题干要求体现动物细胞的全能性，所以还要求考生审清题意40下列发生了细胞分化且能体现细胞全能性的生物学过程是（）A玉米种子萌发长成新植株B小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C小麦花粉经离
105、体培养发育成单倍体植株D将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中培育成克隆羊【考点】植物细胞的全能性及应用【分析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性据此答题【解答】解：A、玉米种子不是一个细胞，因此玉米种子萌发长成新植株的过程中发生了细胞分化，但该过程不能体现细胞全能性，A错误；B、小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞，但没有形成完整的个体，因此该过程中发生了细胞分化，但不能体现细胞全能性，B错误；C、小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株，该过程中发生了细胞分化
106、且能体现细胞全能性，C正确；D、将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中培育成克隆羊，能体现细胞核全能性，不能体现细胞全能性，D错误故选：C【点评】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性二、非选择题41按教材原文填空：（1）植物光合作用的总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2（2）对比试验中会对实验结果造成影响的其他变量叫无关变量，必须控制（3）CO2可以使溴麝香草酚蓝水溶液发生蓝变绿再变黄 （颜色变化）（4）细胞的分化是由同一种类型的细胞经细胞
107、分裂后，逐渐在形态结构和生理功能？ 形成稳定性的差异，产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化（5）连续分裂 的细胞才具有细胞周期【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义；细胞周期的概念；细胞的分化【分析】本题主要考查高中生物教材中的基础知识，回顾和梳理光合作用、二氧化碳的检测、细胞分化和细胞周期等知识，认真分析各个小题，即可正确作答【解答】解：（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物同时释放氧气的过程，其反应式为CO2+H2O （CH2O）+O2（2）对比试验中会对实验结果造成影响的其他变量叫无关变量，实验中无关变量应当保持相同
108、或稳定（3）溴麝香草酚蓝水溶液可以检测细胞呼吸释放的二氧化碳，二氧化碳CO2可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（4）细胞分化是指由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在形态结构即生理功能等方面形成稳定性差异的过程（5）连续分裂的细胞才有细胞周期故答案为：（1）CO2+H2O （CH2O）+O2（2）无关变量 （3）蓝变绿再变黄 （4）形态结构 （5）连续分裂【点评】本题主要考查高中生物教材中的基础知识，需要学生对教材熟悉并理解，是一道基础性题目42如表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤，据表回答下列问题操作步骤操作方法试管甲试管乙1加体积分数为3%的过氧化氢
109、溶液2mL2mL2加质量分数为5%的盐酸1mL/3加质量分数为5%的氢氧化钠溶液/1mL4加质量分数为20%的猪肝研磨液2滴2滴5观察较少气泡较多气泡（1）本实验的自变量是pH，因变量是过氧化氢分解速率，可观测的指标是相同时间内气泡的产生量（2）上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：增设丙组，加2mLH2O2液和1mL蒸馏水后加入2滴猪肝研磨液与甲、乙组对照，其他步骤不变（3）为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行冷藏（填“高温”或“冷藏”）处理（4）如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越低（或弱）【考点】酶的特性【分析】观察过氧化氢酶
110、的活性，可以用产生的气泡数量作为观测的指标为增强实验的说服力，在设计实验时要有对照，对照实验要遵循单因子变量原则过氧化氢酶是蛋白质，低温抑制活性，但温度合适后其活性还可以恢复，高温可以使其失去活性【解答】解：（1）分析实验可知，实验的自变量为PH，实验的因变量是过氧化氢分解速率，可观测的指标是（相同时间内）试管中产生气泡数量（2）分析实验操作步骤可知，实验缺少空白对照组，应增加丙试管，在加HCl或NaOH的步骤中换为加入1ml蒸馏水，其他步骤相同（3）过氧化氢酶的化学本质是蛋白质，在高温处理时，变性失活，而冷藏时，只是活性受到抑制，在适宜条件下，其活性能恢复，因此可以将此次多余的猪肝研磨液冷藏
111、保留到下次使用（4）用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越低（或弱）故答案为：（1）pH 过氧化氢分解速率相同时间内气泡的产生量（2）增设丙组，加2mLH2O2液和1mL蒸馏水后加入2滴猪肝研磨液与甲、乙组对照，其他步骤不变 （3）冷藏（4）低（或弱）【点评】本题以探究“过氧化氢酶的活性是否受pH影响“的实验为载体，考查了考生实验设计和修订的能力，并能够对实验结果进行预测和分析；能够掌握温度对酶活性的影响，难度适中43某研究小组选择一株健壮的、处于生长期的绿色植物进行了一系列探究实验：（1）将植株置于室外一密闭玻璃罩内培养，用传感器对玻璃罩内的某种气体的含量进
112、行24小时的检测，结果如图1图2是该植物某叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解请据图回答下列问题：图1中所测气体为氧气，该植株在密闭玻璃罩内培养24小时后，有机物总量变化应为增加，判断的依据是F点氧气浓度高于A点，说明经过一昼夜植物总光合大于呼吸，体内的有机物总量有所增加图1中B点时的光照强度称为该植株的光补偿点，此时图2所示叶肉细胞中正在进行的过程有abcd（填字母）（2）分别选择该植株不同比例的叶片进行完全遮光处理，在适宜光照下检测未遮光叶片的光合速率和淀粉含量，结果如图3、4所示本实验的因变量是未遮光叶片的光合速率和淀粉含量随着遮光叶片比例上升，未遮光叶片光合速率上升、淀粉含量下降，原因
113、是遮光叶片转变为需要有机物输入的器官，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升由此推测，摘除花、果实等非光合作用器官，叶片中光合产物含量上升，对光合作用产生抑制作用（3）取该植株生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组甲组立即烘干处理并测得圆片干重为A（g），乙组保持湿润且置于一个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照乙组和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为B（g），丙装置内圆重为C（g）则圆片叶肉细胞的实际光合速率为CB（g/h）【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】
114、据图分析：图1中，植株置于室外一密闭玻璃罩内培养，曲线的拐点B、E两点光合速率等于呼吸速率图2表示光合作用与呼吸作用的关系，图中a、c、f表示氧气，b、d、e表示二氧化碳，A是叶绿体，B是线粒体图3、图4表明随着遮光叶片百分率的增加植物未遮光叶片的二氧化碳吸收速率逐渐增加，而淀粉含量逐渐减少据此分析作答【解答】解：（1）据图1分析，夜间氧气有净消耗，白天会有净增加，所以所测气体为氧气该植株在密闭玻璃罩内培养24小时后，F点氧气浓度高于A点，说明经过一昼夜植物总光合大于呼吸，体内的有机物总量有所增加图1中B点时的光照强度称为该植株的光补偿点此时整个植株的光合作用与呼吸作用相等，但植株中许多不能进
115、行光合作用的细胞还要进行呼吸作用消耗有机物，所以叶肉细胞中的光合作用大于呼吸作用，故图2所示叶肉细胞中正在进行的过程有abcd（2）根据题意可知该实验的自变量是遮光叶片的百分率，因变量是未遮光叶片的光合速率和淀粉含量据图分析，随着遮光叶片比率上升，照光叶片光合速率增加遮光叶片进行呼吸作用消耗有机物，需要有机物淀粉的输入，故未遮光的照光叶片中淀粉含量因转运至遮光叶片而减少有此题可知，摘除花、果实等非光合作用器官，叶片中光合产物含量上升，可以抑制光合作用的进行（3）甲组立即烘干处理并测得叶圆片干重为A，乙组保持湿润且置于黑暗密闭装置内，则乙组只能进行呼吸作用，一小时后，测得乙组叶圆片干重为B，因此
116、AB表示细胞呼吸速率；丙组保持湿润且置于有适宜光照强度的密闭装置内，则丙组可以进行光合作用，一小时后，测得丙组叶圆片干重为C，因此CA表示有机物的积累量，即净光合速率；实际光合速率=细胞呼吸速率+净光合速率=（AB）+（CA）=CB故答案为：（1）氧气 增加 F点氧气浓度高于A点，说明经过一昼夜植物总光合大于呼吸，体内的有机物总量有所增加光补偿点 abcd（2）未遮光叶片的光合速率和淀粉含量遮光叶片转变为需要有机物输入的器官，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升上升 抑制（3）CB【点评】本题结合图示主要考查光合作用及光合作用产物的运输，意在强化学生对光合作用的相关知识的理解与运用44
117、图示某植物细胞分裂的相关图象，请据图回答：（1）图1中BC段变化的原因是DNA复制，结果是细胞中DNA的数目加倍；DE段变化的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，结果是细胞中染色体的数目加倍（2）综合分析可以断定，该植物的体细胞中染色体数目最多时8条，染色单体数目最多时有8条，细胞核中DNA分子数目最多时有8个（3）图2的图处于图1中CD段，其中观察细胞中染色体形态和数目的最佳时期是B（填符号），该时期的染色体行为是染色体的着丝点排列在赤道板平面上【考点】有丝分裂过程及其变化规律【分析】根据题意和图示分析可知：图1中的BC段因DNA的复制，使染色体和核DNA数量比由1变为，DE段因着丝点的断裂
118、，使染色体和核DNA的数量比由变为1图2中：A是后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；B是中期，染色体形态固定、数目清晰，排列在赤道板上；C是前期，核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；D是末期，核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：（1）图1中BC段变化的原因是DNA的复制，使染色体和核DNA数量比由1变为，结果是细胞中DNA的数目加倍；DE段变化的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，结果是细胞中染色体的数目加倍（2）综合分析可以断定，该植物的体细胞中染色体数目为4条，在有丝分裂过程中，染色体数目最多时8条，染色单体数目最多时有8条，细胞核中DNA分子数目最多时有8个（3）在有丝分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，所以B图是观察细胞中染色体形态和数目的最佳时期，该时期的染色体的着丝点排列在赤道板平面上故答案为：（1）DNA复制（或染色体复制） DNA 着丝点分裂，姐妹染色单体分离 染色体（2）8 8 8（3）B、C B 染色体的着丝点排列在赤道板平面上【点评】本题的知识点是染色体与细胞核DNA数目的关系变化，细胞分裂过程中不同时期的特点，旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力