1、一、基础考查1下列各组词语中加点的字，注音全部正确的一组是()A修姱(ku)鸷鸟(zh)兰皋(go)B偭规矩(min) 侘傺(ch ch)谣诼(zhu)C芰荷(q) 蕙(hu xing)揽茝(chi)D謇朝谇(jin su) 溘死(h)延伫(zh)解析：选B。A.“姱”为ku；C.“芰”为j；D.“溘”为k。2下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是()A哀民生之多艰 艰：艰难B虽九死其犹未悔 虽：虽然C长太息以掩涕兮 太息：叹息D固时俗之工巧兮 固：本来解析：选B。虽：即使，纵然。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选B。B项，均是用在主谓之间，取消句子
2、独立性。A项，把/目的连词，“来”；C项，在/语气助词，表疑问语气；D项，即使/虽然。4从词类活用看，下列各句中加点的词与“长余佩之陆离”中的“长”相同的一句是()A哀民生之多艰B悔相道之不察兮C步余马于兰皋兮D长太息以掩涕兮解析：选C。例句中的“长”与C项中的“步”字，均是使动用法。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成58题。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自
3、令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自沉汨罗以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。(节选自史记屈原贾生列传)5下列句中加点的词，与现代汉语意思相同的一项是()A屈原至于江滨B颜色憔悴，形容枯槁C夫圣人者，不凝滞于物D然皆祖屈原之从容辞令解析：选C。A项，“至于”，古义“至”为“到达”，“于”为“介词，引进动作的处所”，今义“介词，表示另提一事”。B项，“颜色”
4、，古义“脸色”，今义“色彩”。“形容”，古义“形体容貌”，今义“对事物的形象或性质加以描述”。D项，“从容”，古义“言谈举止适度得体”，今义“不慌不忙，沉着冷静”。6下列句子中加点的虚词，其意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选D。A项，表顺承，表转折；B项，语气助词，表被动；C项，定语后置的标志，助词“的”；D项，都是介词“因”。7作者借渔父之口，责问屈原“何故怀瑾握瑜而自令见放为”的用意是()A屈原过于清高正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人所不理解，指出屈原不能知权达变以适应社会，顺应时代发展。B说明屈原坚持节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄地批评屈
5、原孤芳自赏的态度。C赞扬了屈原保持高尚美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤恨。D肯定了屈原能保持高尚美好的节操的志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证一些。解析：选C。要抓住这部分形为记叙，实为议论的特点，司马迁以转述人物对话的方式，进行侧面描写，既评屈原之志，又抒自己之情。8将阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(1)子非三闾大夫欤？何故而至此？译文：(2)何故怀瑾握瑜而自令见放为？译文：(3)然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。译文：答案：(1)您不是三闾大夫吗？为什么要来这个地方？(2)为什么要保持美玉般的节操，自取被逐呢
6、？(3)他们的作品都学习屈原语言的委婉含蓄，但终究不敢直言规劝。屈原到了江边，披散着头发，沿着水边一面走一面吟咏。他的脸色憔悴，身体干瘦。渔父看见问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么要来这个地方？”屈原说：“世上都混浊，唯有我一人清白；众人都醉了，唯独我还清醒，所以我被放逐了。”渔父说：“凡是圣人，都不被外界事物拘束，能够顺应时世的转移变化。世上都混浊了，为什么不随波逐流？众人都醉了，为什么不去吃他们吃过的酒糟，喝他们喝过的薄酒？为什么要保持美玉般的节操，自取被逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人，必须弹去帽子上的灰尘；刚洗过澡的人，必须抖掉衣服上的尘土。哪一个人愿意让自己洁白的身体，去接受外
7、界事物的污染呢？我宁肯投进长流的大江，葬身鱼腹，又怎能让高洁的品德，蒙受世俗的尘滓的污垢？”于是屈原写了怀沙赋。随即抱着石头，投汨罗江而死。屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学创作，以善于作赋被人称道。他们的作品都学习屈原语言的委婉含蓄，但终究不敢直言规劝。在这以后，楚国的领土一天天削减，几十年后，终于被秦国所灭。三、语言表达9五月初五是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！下面请欣赏晚会的精彩节目。答案：(示例)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一
8、路相伴走来，屈原那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为我们这个民族的文化和精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，来欢度这个传统的节日。10提取下面材料的要点，整合成一个单句来解释“端午节”。(不超过50字)端午节是我国古老的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有2 000多年的历史。端午节的由来与传说很多，但是大多数人认为是屈原死后，楚国百姓哀痛异常，农历五月初五那一天人们纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷效仿。一位老医师则拿来一
9、坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，逐渐发展成粽子。以后，在每年的农历五月初五，就有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。端午节是解析：本题的主干已被设题者规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语。在确定“传统节日”为宾语后，接着整合其他句子的要点(删除无用信息)将其化为它的定语，并注意其排列顺序。答案：(示例)(端午节是)我国农历五月初五以赛龙舟、吃粽子等形式纪念屈原的一个古老的传统节日。11下面是某中学高一年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连
10、贯，不超过45个字。答：解析：这幅研究性学习流程图中的“教师”是指导者，学生是主体，从这个角度出发，按照箭头的指示归纳出整个过程。答案：在教师指导下，学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生和教师一起进行合作评价。12下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。高食盐量是健康杀手，能够引发诸如高血压等疾病，所以一个人只要食盐量低就能不得病。而控制一个人的食盐量要从其婴幼儿时期开始，因为婴幼儿的味觉系统尚处于发育阶段，对食盐比较敏感，所以对含盐量高的食物他们一定会拒食。这样一个人就会慢慢养成良好的饮食习惯，因此只要让婴幼儿的食盐量低就能保证其成人后食盐量低。一个人食盐量低也不能保证其不得病。解析：解答此题要重点关注语段中的推论，可以从分析前提、结论以及推论过程三个角度判断其正误。比如给出的示例，是从结论的角度分析的，即造成人类疾病的原因很多，食盐量高只是其中一个，所以“一个人只要食盐量低就能不得病”的说法太过绝对。同样的，继续分析语段发现，婴幼儿对食盐很敏感，但未必会拒食含盐量高的食物；婴幼儿时期食盐量低未必成年后食盐量就低。这两处都是说法太过绝对。答案：含盐量高的食物婴幼儿不一定就拒食婴幼儿时期食盐量低不一定就能保证其成人后食盐量就低