1、2023 年浙江省温州市中考语文真题 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、情景默写 1同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。窗外日光弹指过，席前花影坐间移。“日光弹指过”让人想起论语中孔子的感慨：“（1）_，_。”惟愿取，年年此夜，人月双清。“人月双清”使人想起苏轼水调歌头（明月几时有）中“（2）_，_”的美好祝愿。湘浦鱼沉，衡阳雁断，音书要寄无方便。()这一意象，让人想起“（3）_，_”两句。二、名著阅读 2同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说三国演义中的张飞和水浒传中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见下图）。结合名著内容，推测
2、他们扮相不同的原因。三、语言表达 3同学们驻足观赏琵琶记经典选段糟糠自餍。请你借助“戏文卡”，与同学分享体会赵五娘心境的过程。戏文卡（赵五娘）唱词：滴溜溜难穷尽的珠泪，乱纷纷难宽解的愁绪。骨崖崖难扶持的病体，战钦钦难捱过的时和岁。这糠呵，我待不吃你，教奴怎忍饥？我待吃呵，怎吃得？（选自元本琵琶记校注）【剧情简介】蔡伯喈辞别新婚妻子赵五娘，进京赴试，远去三年杳无音讯。家乡连年旱灾，赵五娘把仅有的米饭给了公婆，自己吃糠，换来的却是婆婆的猜忌。四、对比阅读 4同学们发现高明亭对琵琶记作者高明的介绍过于简略，准备向主办方提建议。搜集材料【材料一】永嘉高经历明，避乱四明之栎社，惜伯喈之被谤，乃作琵琶记雪
3、之，用清丽之词，一洗作者之陋，于是村坊小伎，进与古法部相参，卓乎不可及已。相传：则诚坐卧一小楼，三年而后成。其足按拍处，板皆为穿。尝夜坐自歌，二烛忽合而为一，交辉久之乃解。好事者以其妙感鬼神，为剙瑞光楼旌之。（选自南词叙录注释）【材料二】有王四者，以学闻。则诚与之友善，劝之仕。登第后，即弃其妻而赞于太师不花家。则诚悔之，因作此记以讽谏。高皇帝微时，尝奇此戏，及登极，召则诚，以疾辞。使者以记上进。上览之曰：“五经四书在民间，譬诸五谷，不可无；此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也。”（选自田艺蘅留青日札）注释：高经历明：指高明，字则诚，瑞安人。经历，官名。伯喈：这里指东汉文学家蔡邕，字伯喈。伎：泛指歌
4、舞表演。法部：指正宗的皇家乐曲。剙：同“创”。旌：表彰，显扬。俎豆：祭祀宴饮用的礼器。读懂文意(1)解释加点词。卓乎不可及已_ 尝奇此戏_(2)用“”给材料二中画波浪线处断句。（限断 2 处）此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也 围绕提纲，展开讨论 建议提纲一、增加高明的相关信息 高明的生平 高明的故事 二、增加琵琶记的相关信息 琵琶记创作缘由 _(3)同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？发表你的看法并阐述理由。(4)同学提议：增加琵琶记创作缘由。根据两则材料，概括琵琶记创作缘由的两种说法。(5)同学讨论：还可以增加琵琶记的哪些信息？结合两则材料，提一条建议并阐述理由。撰写建
5、议（略）五、语言表达 5为了推广戏曲文化，请你在班级就“戏曲与语文”这一话题发表微演讲。结合打卡体验，撰写演讲词。要求：观点明确，条理清晰；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；150 字左右。六、现代文阅读 班级开展“鲲鹏”主题毕业文化衫设计活动，请你参加。鲲鹏记 大解 森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这
6、一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所
7、有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。一棵大树，变成了鲲鹏。鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。
8、此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地
9、晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。行走在天空中的大师，乃鲲鹏。它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一
10、站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见
11、，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。（选自创世记，有删改）【设计准备】6文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，为其命名并标注在横轴相应位置上。【设计图案】7阅读文章，完成设计。（1）同学决定以鲲鹏为主体设计图案。你心目中最动人的鲲鹏形象是怎样的？根据阅读感受，发挥想象，加以描述。提示：关注鲲鹏的姿态、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的效果。（2）从下面选择一个或多个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。A大地 B太阳 C天空（3）根据阅读感悟，再写一节诗歌（3-5 行），作为图案的配文。鲲鹏 你是自我的超越者 不安于作为一棵树的命运 把枝条伸向天空 长成飞鸟的翅膀 搅动风云冲
12、向太阳 你是_ _ _ _ _ 【梳理探究】8根据要求，完成任务。（1）根据积累，完成有关“鲲鹏”内容的梳理。类别 内容 诗文名句 鹏之徙于南冥也，_，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（北冥有鱼）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白上李邕）九万里风鹏正举。风休住，_！（李清照渔家傲（天接云涛连晓雾）鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。（毛泽东念奴娇鸟儿问答）成语 _、（2）回顾活动过程，综合对鲲鹏记和表格内容的理解，阐述设计“鲲鹏”主题文化衫活动的价值：_。七、综合性学习 学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。你可借助下面的资料夹，完成任务！资料夹【语文课内资料】综合性学习：倡导低碳生活
13、1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。3.撰写宣传文稿。（选自八年级下册语文）科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类 1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。2.选择 810 种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集
14、到的不同生物进行分类。3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。历史活动课：考察近代历史遗迹活动目的 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。活动步骤 1.活动准备 2.活动实施 实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。3.成果汇报 结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报
15、告，重点在于对背景和影响的分析。（选自八年级上册中国历史）（选自七年级上册科学）【课外资料】实证千年商港再现“海丝”繁华 浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有 10 吨左右，可以修复的文物超过 3000 件。“根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的主力军。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元
16、时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究海上丝绸之路，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。（选自“新华全媒头条”，有改动）（选自“人民日报”公众号，有改动）【认识探索者】9小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。太空 杨利伟（太空一日）生物 法布尔（昆虫记）慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。海洋 尼摩船长（海底两万里）革命道路 红军（长征）（1）_：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。（2）_
17、：_。10借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。考古人员：_温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。探月科技工作者：不断突破的圆梦人_（1）补全“考古人员”卡片标题。（2）撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。【学习探索力】11小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。活动名称 本学科知识 关联学科 能力（方法）成果 倡导低碳生活 应用文写作知识等 科学等 查阅资料（2）_ 宣传稿 收集生物样品，尝试生物分类 生物分
18、类知识等 语文等（3）_ 考察近代历史遗迹（1）_等 语文等 考察报告 各学科“探索”的共性：（4）_ 12向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。A红星照耀中国（埃德加斯诺）B昆虫记（法布尔）C寂静的春天（蕾切尔卡森）【做个探索者】13小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。要求：实施过程分步骤，有方法，可操作性强；成果明确。（甲）探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方（乙）关于深度了解“嫦娥工程”的方案 活动目的：解密温州古港遗址出土大量 龙泉青瓷的原因。活动准备：（略）实施过程和预计成果：_ 案 活动目的：深度了解“嫦
19、娥工程”的探月 历程和成果。活动准备：（略）实施过程和预计成果：_ 八、作文 14根据要求写作。无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。下边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于 600 字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。参考答案：1 逝者如斯夫 不舍昼夜 但愿人长久 千里共婵娟 示例 1：（雁）乡书何处达 归雁洛阳边 示例
20、 2：（书）寄书长不达 况乃未休兵 2三国演义中张飞常鞭打士卒，三顾茅庐时嚷着火烧草庐，是一个性情鲁莽的人；水浒传中林冲即使妻子被高衙内调戏也强忍怒火，在受冤发配沧州的路上也忍气吞声，是一个逆来顺受、安分守己的人。由此推测，两人在戏曲中扮相不同的原因可能是性格的差别。3示例 1：丈夫“三年杳无音讯”，又遭受“连年旱灾”，赵五娘不得不吃糠度日，唱词中的两个反问句，表达赵五娘在这种艰难处境下吃糠与否的矛盾心理。结合她的生活和唱词，我强烈体会到她内心的悲苦辛酸。示例 2：唱词中“滴溜溜”等 ABB 式叠词，让我仿佛感受到她声音中的柔弱与颤抖，从而体会她泪流不尽、心绪愁乱、体弱多病、荒年艰难的生命状态
21、，再想到她悲惨的生活，我强烈体悟到她悲苦无助的心境。4(1)比得上；对感到惊奇。(2)此记乃珍羞之属/俎豆之间/亦不可少也。(3)示例 1：合适。画线处虽是一则传闻，但我们能从中了解高明创作的专注投入，同时故事的奇幻色彩，能增强介绍内容的趣味性，激发游客的兴趣。示例 2：不合适。画线处是传闻，介绍的内容夸张，如创作时脚拍板穿；同时故事中二烛合而为一的情形过于奇幻，缺乏真实性，因此不适合作为介绍高明的内容。(4)为蔡伯喈洗刷污名，讽劝好友王四。(5)示例：增加关于琵琶记的评价。材料一中，作者将琵琶记与皇家乐曲相比，认为它十分卓越；材料二中，朱元璋将琵琶记比作可以用于祭祀的珍贵美食。这些评价，有助
22、于我们理解琵琶记的价值。5示例：我们总觉得戏曲离我们很遥远，但参加“大宋戏仓”戏曲文化活动后，我发现戏曲和语文息息相关。一路打卡，林荫道灯带上的戏文，使我想起古典诗词中的佳句；市集会手机壳上的戏曲人物，让我秒回名著中的故事情节 的确，戏曲中有语文的元素，语文促使我们深度体验戏曲魅力。让我们亲近戏曲，热爱我们的传统文化吧。6 7（1）示例 1：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。示例 2：鲲鹏张开巨大的翅膀，站立山巅，爪子深深嵌入岩石，犹如一个巨人俯视山下的一切，淋漓尽致地展现原始的力与美。（2）示例 1：选 A.大树在拔地而
23、起时，大地喷发出带血的泥浆，即使如此，大地还是使出洪荒之力，把大树送入了天空，让大树得以成功变身成为鲲鹏，实现飞翔的梦想。“大地”与“鲲鹏”构图，既能表现鲲鹏追梦的坚定，也能表现大地助力的悲壮，给人以强有力的视觉冲击与心灵震撼。示例 2：选 A、B、C。大树有着飞翔之梦，并且为之不断练习；广袤的大地是大树成功变身为鲲鹏的力量源泉；辽阔的天空召唤着鲲鹏，让它领略了搏击长空的快乐和荣光；太阳点燃鲲鹏，使它变成火焰鲲鹏。将四个形象进行构图，画面气势恢弘，富有想象的张力，使人充满一种腾飞追梦的激情。（3）示例 1：你是飞向太阳的夸父 羽翼在燃烧 火焰中腾飞的灵魂 栖息在时间的外面 在透明的光中永恒 示
24、例 2：你是重返大地的寻根者 在山巅上一站就是多年 脚趾重新扎根枝丫继续延伸 原乡的血浆 复燃你的涅槃梦 8 水击三千里 蓬舟吹取三山去 示例：鹏程万里 示例 1：庄子笔下的“鲲鹏”形象对后世影响深远。李白、毛泽东等就有诗词借“鲲鹏”表达人生理想和志趣追求。可见，通过“鲲鹏”表达志向已成为一种文化现象。选择以“鲲鹏”为主题设计文化衫，以此传承优秀的传统文化。鲲鹏记中的大树梦想飞上天空，凭借坚定信念克服重重困难，最终变身鲲鹏，涅槃后成为永恒的灵魂。以“鲲鹏”为主题设计文化衫，也是对“鲲鹏”这一形象的创造性使用，表达对同学们在逐梦路上不畏艰难、超越自我、前程似锦的美好祝愿。示例 2：“鲲鹏”是一个
25、我们熟悉的形象，庄子、李白等人的诗文中都有它的身影，给我们一种志向高远的感觉。选择以“鲲鹏”为主题设计毕业文化衫，可以表达对同学们鹏程万里的祝愿与期待，也体现出文化衫的文化意味。在设计过程中，鲲鹏记中的鲲鹏给了我们新的启发。它原是一棵树，但不安于命运的安排，通过不断练习和大地的帮助，变成鲲鹏，飞向蓝天，冲向太阳，实现了自己的梦想。它让我们明白不仅要有高远的志向，更应在追梦路上克服各种困难，不断进取，不断超越自己。这次活动的价值，一是丰富了我对鲲鹏的理解，二是使我明白要主动去了解和传承优秀的传统文化。9 恒 示例：志 以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。10（1）示例：一丝不苟的解密者（2）
26、示例：人类怎样才能登上月球？月球基地如何建立？将来人类能在月球上居住吗？面对茫茫宇宙，探月工作者从未停止探寻，实现了一个又一个的探月目标，渐渐揭开月球的神秘面纱。他们的探索，定会实现中国人更深远的登月之梦。11 示例：中国近代史知识 示例：实地考察 调查报告 示例：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。12示例 1：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访
27、、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。示例 2：法布尔通过多次实验发现大头黑布甲连续装死时每次的时长不一，如果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况做出假设，并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而了解这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步逼近昆虫世界的真相。13 示例 1：甲。首先，查找资料、询问历史老师，了解宋元时期古港经贸往来情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，查找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港遗址实地考察了解古港当时的盛景，并采访考古学家，进一步了解龙泉青瓷从温州出口到哪些地方或国家，做好记录。最后，综合资料，撰写龙泉青瓷在温州古港遗址大量出土的调查报告。示例 2：乙。查询资料、询问科学老师，了解“嫦娥工程”的整体规划、“绕、落、回”三阶段中关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息；查找相关新闻，了解“嫦娥工程”未来探月蓝图，如载人登月、建立月球基地，并做好记录；有条件可采访航天工作人员，记录“嫦娥工程”背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材；整理材料，撰写“嫦娥工程”的探月历程和成果的报告。14例文一：文章略