1、2023 年吉林省中考语文真题 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、情景默写 1默写（1）品读陶渊明的“采菊东篱下，_”，可感受物我两忘之境，获得闲雅之趣。（2）吟诵苏轼的“_，_，射天狼”，可感受洒脱豪迈之气，坚定报国之志。（3）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句，让我明白了新事物必将取代旧事物的道理，面对世事变迁，我们要保持豁达乐观的态度。（4）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如论语学而所言：“_，_？”我常常以此自勉。二、基础知识综合 2阅读语段，按要求完成题目。一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事或怀古口或咏物，或抒情，用感性的 yn律将人生的
2、体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？(1)给语段处填写拼音，处填写汉字。寥寥_ yn_律(2)语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（）A顿号 逗号 B逗号 逗号 C逗号 顿号 D顿号 顿号(3)下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是（）A诗词内蕴 B生活方式 C流传至今 D世间况味(4)将文中画线句改为陈述句：_ 三、课内阅读 阅读下面文章，完成后面小
3、题 曹刿论战 左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫
4、大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。【积累意识】3左传是_家（学派）经典之一，是中国古代的史学和文学名著。4请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。方法 词语 提示 解释（填写文字）.迁移法 齐师伐我 王师北定中原日（1）师：_ 字源法 战则请从 s 也甲骨文（2）从：_ 査字典 望其旗靡 m倒下；华丽，美好；无。m糜烂，破碎；奢侈，浪费。（3）靡：_【归纳意识】5本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？【比较意识】6关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答得到肯定的原因是什么？【品鉴意识】7本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第段列举一处并简要分析。四
5、、课外阅读 阅读下面选文，完成下面小题。吴隐之传 吴隐之字处默，濮阳邛城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。迁左卫将军，禄赐皆班亲族，冬月无被尝浣衣乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。（选自晋书，有删改）【注释】丁父忧：遭父丧。毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。班：分给，赐予。振：同“赈”，救济。绩：把麻纤维拧成线。【积累意识】8文中“行人为之流涕”中“涕”的意思是_。【语感意识】9用
6、“/”给文中画线句子断句。（限两处）冬 月 无 被 尝 浣 衣 乃 披 絮【崇德意识】10博雅小组以“养德修身”为主题进行交流，请你参与并围绕以上两文中的人物分享个人体会。小博：我要像曹刿一样，心怀家国。小雅：我要像吴隐之一样，养成节俭的好习惯。我的体会：_ 五、现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。破冰迎春归 文章略（选自人民日报，有删改）【读画面】11选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？12请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。（1）一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬（从词语运用角度品析）（2）地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄
7、金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜（选择一种修辞手法品析）选_句。品析：_【读思路】13小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第段。你认同他的观点吗？请从内容或结构方面简要说明理由。【读情感】14深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第段中作者表达的情感。请答出两点。阅读下面文章，完成下面小题。经历风雨增长才干 文章略（选自人民日报，有删改）【读观点】15选文的中心论点是什么？【读逻辑】16朗读时，小雅同学认为下面两句话说理形象深刻，放在文中可增强表达效果。请你将句子序号分别填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。石可破
8、也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。甲_乙_ 17选文第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强【读思想】18阅读第段，结合实际谈谈你获得的启示。六、选择题 19在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是（）A读红星照耀中国，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。B读儒林外史，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。C读骆
9、驼祥子，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。D读海底两万里，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。七、名著阅读 20在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于 30 字。艾青诗选 昆虫记 钢铁是怎样炼成的 示例：在傅雷家书中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。八、综合性学习 21为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题
10、活动，请你参与并完成下列任务。【树木种下希望】开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。材料一：东北部分地区地下 10、30 厘米处平均解冻日期 城市 解冻日期 10 厘米（日/月）30 厘米（日/月）哈尔滨 5/4 17/4 长春 4/4 14/4 通化 31/3 10/4 延吉 26/3 7/4 沈阳 25/3 5/4 材料二：蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了
11、，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。(1)3 月 12 日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。(2)小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。“小雅，_。”【树德种下美好】3 月 21 日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。材料三：(3)下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（）A种下一棵树，种下整个春天。B浇灌一棵树，浇灌绿色生活。C年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。D一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。(4)宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的
12、一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。草木植成，国之富也。看得见的树，看不见的生态系统。保护树木，就是保护人类的未来。【树人种下理想】(5)活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，_自然，_自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！九、作文 22按要求作文 毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于 500 字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现
13、考生姓名以及毕业学名。23阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成唐诗杂论的硕果。科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有 800 多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟。要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于 500 字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。参考答案：1 悠然见南山 会挽雕弓
14、如满月 西北望 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人不知而不愠 不亦君子乎 2(1)lio 韵(2)B(3)C(4)而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。3儒 4 军队 跟从（跟随）倒下 5围绕“政治和军事”或“判断力和执行力”回答 6围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答 7示例一：“公将鼓之”（或“公将驰之”），表现了鲁庄公急躁冒进的特点。示例二：“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点。8眼泪 9冬月无被/尝浣衣/乃披絮 10示例一：我要像吴隐之一样，孝顺父母。示例二：我要像鲁庄公一样，虚心听取他人建议。11围绕“破冰迎春图和背冰亮膘
15、图”或“破冰图和背冰图”回答。12 示例一：选（1）句。运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美。示例二：选（2）句。运用排比修辞，增强语势，描绘了想象中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往（热爱）。13示例一：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。示例二：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神
16、内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“打领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；删除此段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第段到第段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。14通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，对美好生活的向往（热爱）。15当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。16 【甲】【乙】17举例论证（例证法）。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强
17、的事例，具体有力地论证了在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者这一分论点，进而论证了中心论点，增强说服力”回答。18示例：青少年正处于求学的黄金时期，应该树立牢固的理想信念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对社会有用的人。19B 20示例一：在艾青诗选中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在昆虫记中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。21(1)不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。(2)示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。(3)D(4)示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。(5)示例一：顺应 保护 示例二：敬畏 守护 22例文：文章略 23例文：文章略