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山东省成武现代中学高中语文苏教版必修四《声声慢》评测练习1 .doc

1、声声慢评测练习一、积累运用1下列词语中加点的字注音全都正确的一组是( ) A玉砌(qi) 将息(jin) 憔悴(qio cu)B彩笺(qin) 字帖(ti) 杯盏(zhn)C门槛(kn) 扁舟(bin) 凋零 (dio)D乍暖(zh) 凝噎(y) 休戚(q) 2下列各组中,没有错别字的一项是( )A.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 B.只恐双溪舴猛舟,载不动许多愁。C.憔悴陨,如今有谁堪摘? D.云中谁寄锦书来?雁子回时,月满西楼。3.下列句子中加点词语的解释,错误的一项是( )A.乍暖还寒时候,最难将息。(休息,调养)B.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?(枯萎凋谢)C.这次第,怎一个

2、愁字了得!(一个接一个地)D.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!(抵挡)4.从词的风格流派上看,下列词句与其他三项不同类的一项是( )A.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 B.今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。C.金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 D.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。5.下列句中无词序倒装现象的一项是( )A七八个星天外,两三点雨山前。 B故国神游,多情应笑我,早生华发。C三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急! D多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!6.下列对声声慢的赏析,有误的一项是( )A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。但是,这种心理,是通过把“寻觅”这种行

3、动虚化来表现的,赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚,使她寻求着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主。B.“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!”作者写“三杯两盏”言酒量之少,“淡”言酒质之薄。而晚风,却是“急”的。借酒御风御寒,却酒少、风急、愁多,怎不悲戚?C.伤心的时候,飞来了雁行,这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”,有两种含义:第一,看到雁想起“鸿雁传书”,想起曾与她书信往来的丈夫;第二,“靖康之难”以后,诗人虽流落在江南,却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了她的天涯沦落之感。D.“这次第怎

4、一个愁字了得!”含蓄点明了全词的主旨,词人的感情状况绝非一个“愁”字所能概括尽,而是比 “愁”深沉凝重的多。7. 下列著名词作家均属于婉约派的是()A温庭筠、柳永、李清照、姜夔B李煜、苏轼、陆游、辛弃疾C苏轼、陆游、温庭筠、李煜 D. 柳永、李清照、陆游、辛弃疾8.古诗文名句默写。 (1)寻寻觅觅,_,_。(2)_,到黄昏、点点滴滴。(3)雁过也,_,_。(4)这次第,_!(二)拓展延伸:阅读声声慢和一剪梅两首词,完成后面的问题。一 剪 梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。9这两首词的

5、词眼都是一个“愁”字,这两种“愁”一样吗?为什么?_10一剪梅是李清照早期的作品,相传是她因思念远游的丈夫而作,最后三句“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”历来为人称道,请说说这三句的妙处。_参考答案: 1D分析:A“砌”应读“q”;B“笺”应读“jin”;C “扁”应读“pin”。2. A分析:B项,“猛”应为“艋”;C项,“陨”应为“损”;D项,“子”应为“字”。3. C项,次第:光景,情形。4. A 分析:A项是豪放派风格,B、C、D三项均属于婉约派风格。5.C 分析:A.天外七八个星,山前两三点雨。B.神游故国,应笑我多情,华发早生。D.自古多情伤离别。6. B,分析:作者不是说酒量少、酒味淡,而是说再多再烈的酒也消解不了心中的愁。7. A8. 略9. 答案:不一样。因为一剪梅表现的是相思之苦,是一种“闲愁”;而声声慢表现的则是历尽颠沛之苦、丧失之痛、亡国之恨后的沉甸甸的深沉的“悲愁”。10. 答案:这三句形象地写出了作者对丈夫的思念之情难以排遣。“眉头”与“心头”对应,“下”“上”两字,化无形的愁情为可见可感之物;皱着的眉头方才舒展,而思绪又涌上心头,“才”与“却”,表现了相思起伏变化的短暂。

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