1、1.读一读，比一比。在比较中学习儿化音。2.多音字。在比较中掌握正确的读音。3.扩写句子。把句子写得具体、生动。4.背诵所见,了解诗意。5.看图说话写话。6.学会按不同内容分类编排，编写目录。1.写话，学习儿化音。2.学习扩写句子。3.学会按不同内容分类编排，编写目录。小黑板、字词卡片2课时一、学习儿化音1出示小黑板。一点 一块 针眼 火星一点儿 一块儿 针眼儿 火星儿2全班齐读，指名读。3 比较一下，看一看它们的意思有何不同。“一点”表示时刻；“一点儿”意思是少量。“一块”表示数量；“一块儿”意思是一起。“针眼”是一种眼病的名称；“针眼儿”是针尾端穿线的小孔。 “火星”是太阳系中的一颗行星；
2、“火星儿”是指极小的火。4 同学们，你们还能说说哪些儿化音的字词呢？盖 刺 白面 零碎 盖儿 刺儿 白面儿 零碎儿二、学习多音字1出示练习2自由拼读3 拓展延伸出示以下生字给同学练习。给“发、空、没”三个字注音，并组词。4 指名同学读，全班齐读。三、读句子，用带点的词语写句子。1出示句子雨停了，从船上望去，四周是水面。雨停了，从船上望去，四周是一望无际的水面。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。2比一比，哪一句好。3 用“一望无际”写句子。示例：中国和日本之间隔着一望无际的海。4 出示“神奇”，练习写句子。四、背诵古诗1出示小黑板，板书古诗。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
3、。2自由拼读生字。圈出不认识的字词，自行查字典解决或向老师请教。3 齐读古诗。将古诗读通顺，正确。4 同桌互读，纠正不对的地方。指名读。5 了解诗意。（一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然，他听到了知了的叫声，就想捉住它，于是立刻停止了歌唱，静悄悄地站在树下，顺着声音凝视搜寻。）五、出示挂图，看图说话写话。1看图。说说图上画有什么？2了解图上有哪些动物，它们在干什么?3 森林小屋写着什么字？4 展开想象（1）想象斑马、梅花鹿、青蛙买到了什么样的衣服，他们为什么很高兴？（2）动物到森林服装店买衣服时，说了些什么话？买到的衣服是什么颜色，上面有些什么图案？（3）想象还有哪些动物到
4、森林买衣服，说一说它们买衣服的过程。六、布置作业选其中一种动物在森林服装店买衣服的过程，写一写。注意写清楚谁在什么时间、什么地点买衣服，买衣服时和售货员的对话，买到了一件什么样的衣服以及当时的心情。一、看书中插图，读一读三个小朋友的对话，阅读图下说明，了解本次活动的具体要求。二、出示一个同学的采集本。1欣赏2比较三、出示各自的采集本同学们的采集本内容一定很丰富吧！大家平时读书、看报、看电视、听广播以及和别人交谈的时候，随手把看到的、听到的好词好句、名人趣事等都记在我们的采集本里。现在，把我们的采集本拿出来，大家一起交流一下吧！1向大家说说自己的采集本有哪些方面的内容，是怎样采集的。2讨论怎样安排采集本的内容。四、动手给自己的采集本补充内容，合理编排，编写目录。1先给自己的采集本编上页码。2概括写上每次采集的标题内容和所在的页码，从头至尾依次排列。3 把编好的目录贴在采集本的扉页上。五、评比（1）先在小组里交流，再组织全班交流，让学生说说自己的采集本有哪些方面的内容，是怎样采集的。（2）评一评，谁的采集本编得好，好在哪里？六、议一议今后怎样进一步做好采集工作，把采集本编得更好。七、布置作业给自己的采集本编写目录。
