1、 二年级下语文教案要是你在野外迷了路|人教新课标教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。教学方法：自主探究、运用实验、游戏、介绍等形式朗读感悟。教学时间：2课时课前准备：学生预习课文，搜集有关辨别方向的方法。教学准备：课件、手电筒、硬纸壳等。教学流程：一、激趣导入同学们，要是你在城市迷了路，你会怎么办呢？（
2、生答）要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢？小结。今天我们就来学习20、要是你在野外迷了路（齐读）它会告诉你辨别方向的方法，想知道吗？请听课文录音。（放录音）同学们，你听懂了什么?板书，小结。大自然中的指南针是怎样辨别方向的呢？让我们走进课文看看。二、初读感悟 自主识字1、自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，遇到不认识的字怎么办呢？（生答：查字典、问老师、问同学、看课文中的拼音）小结：同学们的方法可真多，会学习的孩子。2、出示生字：自由读，指名领读，齐读，去拼音读。3、识记字形。这些生字你是怎样记住的？（出示词语齐读）4、出示文中重点词语，齐读。5、复习巩固生字词，游戏走迷宫小结：生字都
3、认识了，把它们放进课文还认识他们吗？6、自由读课文，读流利，分小节标出序号。7、指名分段读课文。生评价。小结。三、细读体会 理解课文1、指名读第一小节。2、为什么“千万别慌张”？小结：看来这是件非常重要的事情，要镇定，不慌乱。3、什么是“天然的指南针”?出示指南针图片，指南针是做什么的？小结：在野外有了这些天然的指南针就能帮助我们辨别方向了。下面我们来看这些指南针是怎样辨别方向的？4、指名读第二小节。为什么说太阳是个“忠实的向导”？忠实是什么意思？忠实的向导是什么意思？还可以说忠实的（ ）。从太阳的作息规律说。学习：日出东方、日落西方。感情朗读，男女生对读，小结：白天有太阳来辨别方向，那夜晚靠
4、什么辨别方向呢？5、指名读第三小节。为什么说北极星是盏指路灯？出示北极星课件，师介绍北极星“永远”换个词。感情朗读，分组读，小结。6、指名读第四小节。为什么说枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？看图，联系现实生活理解。感情朗读，师生对读，小结。7、指名读第五小节。沟渠里的积雪为什么北边雪的化得快？南边的雪化得慢？出示课件。实验：手电筒为太阳，硬纸壳为沟渠。练习题，小结。8、大自然给我们提出了几句忠告，愿意接受吗？齐读第六小节。什么是“细细观察，多多去想”？小结：我们知道只有善于思考、勤与动脑的人才是最聪明、最有办法的人。平时我们要多观察大自然，观察生活，多问几个为什么？才能找到事物之间的联系，发现其中的规律。四、背诵课文。五、拓展练习 编写诗句1、说一说，你还有哪些辨别方向的方法？你是怎样辨别的为什么？2、仿写：小练笔，请将这四幅图中的“天然指南针”写进这首诗歌当中；或将你知道的其它的“天然指南针”编成诗歌。3、展示，小结：同学们不仅学会了辨别方向的方法，还会写诗歌了，变成了小诗人，真是了不起。六、总结全文 通过这节课的学习你有什么收获？小结：我们知道了大自然有许多天然的指南针，大自然还有许许多多的奥秘等着我们去发现呢！七、课外作业读一读： 课外阅读十万个为什么等书，了解大自然的奥秘。板书设计： 20、要是你在野外迷了路太阳北极星大树积雪
