1、2014-2015学年湖南省娄底市冷水江一中高二（下）期末生物试卷一、选择题（60分，每小题2分）1如图表示某细胞内的部分细胞结构下列有关叙述不正确的是( )A该图是在电子显微镜下看到的结构B此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞C这种细胞在分裂过程中的分裂方向不是由细胞两级决定D此图显示部分的结构中，具有双层膜的结构有两个2如图表示细胞中的5类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种有机物，下列列出这5种化合物名称中最合理的一组是( )A：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素B：固醇、脂质、激素、蛋白质、神经递质C：维生素、固醇、激素、蛋白质、酶D：激素、脂肪、维生素、蛋白质、酶3如图表示淀粉的开始一
2、端的一段，数字对应的“”表示单糖之间的化学键，则人的胰淀粉酶（使淀粉分解为二糖）发挥作用的位置可能是( )A从1至6处依次作用B1、3、5处C1、2、3、4、5、6D2、4、6处4下列有关ATP的叙述，其中正确的是( )A人体内成熟的红细胞中氧气浓度影响其利用葡萄糖分解产生ATP的量BATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C1分子ATP彻底水解需要消耗3分子水DATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的是同一物质5下列是关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的描述，其中正确的是( )A分离绿叶的叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带与蓝绿色的色素带距离最远B紫葡
3、萄含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验C探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定D鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹或苏丹染色和用显微镜观察6放入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞是( )A洋葱鳞片叶的内表皮细胞B草履虫细胞C植物芽的分生组织细胞D萌发的小麦种子胚乳细胞7下列有关细胞生命历程中各种现象的叙述，不正确的是( )A细胞的增殖和分化是生物体生长发育的基础B细胞分化导致细胞形态、结构和功能发生差异，此过程是可逆的C同一生物个体不同细胞中的mRNA可能存在明显区别D细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡也受基因的控制8某动物的精原细胞中有24条染色体，在四
4、分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为( )A12对、12个、48条B24个、24个、48条C12对、24个、48条D24个、12个、24条9着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于DNA损伤深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变这说明一些基因可以( )A控制蛋白质的合成，从而直接控制生物性状B控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状C控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状D直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变10如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运（每种转运的方向由箭头表明，黑点的数量代表每种物质
5、的浓度），下列叙述不正确的是( )Aa物质可能是甘油，b物质可能是葡萄糖Ba物质可能是水，b物质可能是乙醇Ca物质可能是胆固醇，b物质可能是Na+Da物质可能是氧气，b物质可能是氨基酸11如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正处于( )A体内的TRH分泌量减少B炎热环境中C体内的甲状腺激素此时失活量增加D剧烈运动中12当一条神经纤维上的兴奋传导方向向左传导时，如图表示兴奋部位的膜内外的局部电流方向其中正确的是( )ABCD13下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是( )A胰岛素能降低血糖浓度，可促进、过程B胰高血糖素能促进、过程，也能影响、过程，从而使血糖浓度升高C、过程可以
6、发生在肌肉、肝脏细胞中D当身体产生足够的胰岛素时，胰高血糖素的含量降低14波月市场上有新鲜的白菜、西红柿等多种蔬菜，还有活的鸡、猪肉、鲜蘑菇，以及这里的细菌等微生物，它们共同组成一个( )A没有具体的名称B生态系统C种群D群落15下列关于群落演替的叙述，不正确的是( )A在正常情况下，群落演替的最终结果是生物多样性升高B人类活动往往会是群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行C在草地遭受火灾后第二年春天重新形成草地，属于次生演替D在演替过程中，群落中优势种群的基因频率不会发生变化16某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有( )A效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂
7、解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体灭D效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被淋巴因子消灭17如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图下列叙述中，正确的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B丙细胞周围不存在aC乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育18某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量该同学调查的目的不可能是调查该池塘( )A同一
8、水层小动物类群B可能存在的群落演替C不同水层小动物类群D常见的小动物类群19在广阔的天空中，候鸟成群结队地南北长途往返飞行都能准确到达目的地，这是因为候鸟对地球磁场有特殊的感受力，下列实例中与这种信息属于同一类的是( )A在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾B鸟类鸣叫C蜜蜂跳舞D孔雀开屏20基因型为aabb与AABB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立遗传，F1形成的配子种类数和F1自交后F2的基因型种类数分别是( )A4和9B4和27C8和27D8和8121某学生做黄瓜（雌雄异花）杂交实验中，必须对母本依次采取的措施是( )开花前人工去雄 开花后人工去雄 去雄后自然授粉 人工授粉
9、授粉后套袋隔离发育 授粉后不套袋自然发育花蕾期对雌花套袋ABCD22一个DNA分子转录形成的RNA中，腺嘌呤与尿嘧啶之和占全部碱基总数的45%若该DNA分子其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%，胸腺嘧啶占20%，则另一条链上，胞嘧啶胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的( )A21%.35%B34%.15%C31%.25%D55%.20%23对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：700名女生中有患者20人、携带者80人，800名男生中有患者60人，那么该群体中色盲基因的频率是( )A8.2%B7.1%C6.8%D5.4%24下列情况中不属于染色体变异的是( )A第5号染色体短臂移到了7号染色体上引
10、起的遗传病B第21号染色体多一条引起的先天性愚型C利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株D同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换25对进化理论的认识，错误的是( )A现代生物进化理论与达尔文自然选择学说一样认为生物的变异是不定向的B现代生物进化理论中的“突变”是指基因突变和染色体变异C种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用D自然选择的直接对象是生物的表现型26下列有关生物实验原理、方法或结果的描述中，正确的是( )A“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，需保持细胞的活体状态B探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中吸取培养液制临时装片前要将试管静置后才能取样C观察DNA和RNA的分
11、布实验中HCl的作用是改变细胞膜的通透性和使染色体分解D提取叶绿体中的色素时，加少量CaCO3是为防止研磨时叶绿素被破坏27如图是某生态系统的物质和能量流向示意图有关叙述正确的是( )A调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，且每只个体平均体重4kg，则生产者最少应有6000kg才能维持生态系统稳定性B初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于Z1CZ1、Z2、Z3、过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳D当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的为0.1%0.4%28下列有关酶的叙述，正确的是( )酶
12、是微量高效的； 有的从食物中获得，有的在体内转化而来；凡是活细胞都能产生酶； 酶的基本单位是氨基酸；有的有活性的酶形成过程中需要核糖体、内质网和高尔基体及线粒体等结构参与；酶在代谢中有多种功能；在新陈代谢和生殖发育中起调控作用； 酶作用的实质是降低反应的活化能ABCD29下列说法不正确的是( )A一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码子BGTA肯定不是遗传密码子C每种遗传密码子都有与之对应的氨基酸D信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸30某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、
13、乙、丙三个种群中仅剩一个种群下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是( )A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D丙和甲既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下乙种群二、非选择题（40分）31如图1和图2是科研人员研究了光照强度、CO2浓度对番茄光合作用的影响图3是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置小球藻是一种单细胞藻类植物，K1、K2为阀门，实验开始前为关闭状态（不考虑通气管内的气体影响）请回答下列问题：（1）图3中，打开K1，给予试管一定强度的光照，一段
14、时间后发现注射器活塞移动一段距离X后停止，停止移动的原因是_距离X对应的体积可表示小球藻的_速率，所测数值是否准确，如不准确应怎样改进？_（2）图3中，若液滴右移，此时酵母菌的呼吸方式中一定有_如果要进一步确定此结论，可取培养瓶中培养液，加入_（试剂），所验证的呼吸作用方式的反应式是_（3）图1表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光强度变化的曲线若图中的B点骤变为C点时，短时间C5和C3的含量变化将分别是_图中若其它条件不变，温度升高5则A点将向_方向移动，A点产生H的场所有_（4）图2表示某光强度和适宜溫度下，番茄光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况CO2浓度过高
15、时，增加CO2浓度光合强度反而降低的原因_32以下是关人体内调节的有关过程图如图甲示排尿反射相关结构示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）甲图中兴奋在处以_形式传导，表示的结构是_，乙图中的B是下一个神经元的_（2）与c结构形成有关的细胞器是_33如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：（1）给人体注射的疫苗属于图中的_，目的主要是使人体产生_（2）在此图中d是_细胞细胞a的作用是_（3）形成浆细胞的途径有_（用图中细胞和箭头表示）34（13分）狗的毛色由两对基因（A和a，D和d）控制，这两对基因独立遗传，但与性别无关据表回答问题（1）甲组杂交方式在遗传学上称为_；甲
16、组杂交F1中四种表现型比例是_（2）除了上述的3种组合，如果进行白色黑色，得到的后代表现型只有花色和白色，则该花色的基因型是_（3）让乙组后代F1中花色的狗与另一纯合黄色的狗杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是_（4）基因型为AaDd与Aadd的个体杂交，它们的后代基因型的种类有_ 种35如图为四种不同的育种方法，请回答下列问题（1）图中A、D途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为_（2）图中通过E方法育种所运用的原理是_（3）无子番茄的培育原理是_，无子西瓜的培育原理是_，其中无子性状能遗传的有_36根据如图，图1是生态系统组成成分示意图，图2表示生态系统一些生物间关系，回答下列与生
17、态系统有关的问题（1）图1中有_条食物链，D和E的种间关系_（2）图1在碳循环中，A和C之间碳是以_形式转化，图1中 C、B、A分别表示生态系统成分的_（3）若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物质中蕴藏的能量为1106KJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2104KJ，则A的能量最大值是_KJ2014-2015学年湖南省娄底市冷水江一中高二（下）期末生物试卷一、选择题（60分，每小题2分）1如图表示某细胞内的部分细胞结构下列有关叙述不正确的是( )A该图是在电子显微镜下看到的结构B此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞C这种细胞在分裂过程中的分裂方向不是由细胞两级决定D此图显示部分
18、的结构中，具有双层膜的结构有两个考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：分析图解：图中是线粒体，是中心体，是高尔基体，是核糖体中心体一般分布在动物细胞和低等植物细胞中解答：解：A、该图为亚显微结构示意图，需要借助于电子显微镜才能观察到，A正确；B、该细胞中具有中心体，因此此细胞可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞，B错误；C、这种细胞在分裂过程中的分裂方向不是由细胞两级决定，而是由两组中心体连线的垂直面所决定的，C正确；D、此图显示部分的结构中，具有双层膜的结构有两个：线粒体、细胞核，D正确故选：B点评：本题考查了细胞结构和功能的相关知识，考生首先要明确细
19、胞中各结构，根据中心体的分布确定细胞的种类；识记有氧呼吸过程中葡萄糖分解必须在细胞质基质中进行；识记核糖体的组成和遗传物质的分布2如图表示细胞中的5类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种有机物，下列列出这5种化合物名称中最合理的一组是( )A：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素B：固醇、脂质、激素、蛋白质、神经递质C：维生素、固醇、激素、蛋白质、酶D：激素、脂肪、维生素、蛋白质、酶考点：蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能 分析：阅读题干可知，该题的知识点是蛋白质、脂质的分类，激素、酶神经递质的本质，先梳理相关知识点，然后根据选项提示分析各种物质之间的关系，判断选项是否正确解答：解：A
20、、酶的本质是蛋白质或RNA，如果是酶，则与不应该由交集，A错误；B、脂质中的固醇类物质，有的是激素，如性激素，如果是激素，则和应该由交集，和不应该有交集，B错误；C、固醇包含维生素D、胆固醇、性激素等，激素有的是蛋白质，有的是固醇，还有其他类型的物质，大多数酶的本质是蛋白质，还有少量RNA，C正确；D、脂肪是储能物质，激素中没有脂肪，D错误故选：C点评：本题旨在考查学生理解组成细胞的各种化合物的分类和本质，把握知识的内在联系，形成知识网络，并建构科学合理的数学合模型的能力3如图表示淀粉的开始一端的一段，数字对应的“”表示单糖之间的化学键，则人的胰淀粉酶（使淀粉分解为二糖）发挥作用的位置可能是(
21、 )A从1至6处依次作用B1、3、5处C1、2、3、4、5、6D2、4、6处考点：酶在代谢中的作用的综合 分析：1、酶的特性：特异性、高效性、作用条件温和2、淀粉酶能专一性水解淀粉为麦芽糖3、麦芽糖是由两个葡萄糖分子缩合形成的二糖解答：解：淀粉酶能将淀粉水解为麦芽糖（二糖），因此其发挥作用的位置是2、4、6处故选：C点评：本题结合图解，考查酶的特性，要求考生识记酶的特性，明确淀粉酶的具体作用，再结合图解作出准确的判断即可4下列有关ATP的叙述，其中正确的是( )A人体内成熟的红细胞中氧气浓度影响其利用葡萄糖分解产生ATP的量BATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C1分
22、子ATP彻底水解需要消耗3分子水DATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的是同一物质考点：ATP在能量代谢中的作用的综合；ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程；无氧呼吸的概念与过程 分析：ATP的结构简式是 APPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：人体内成熟的红细胞中没有线粒体，只能通过无氧呼吸产生ATP，故氧气浓度不影响
23、其利用葡萄糖分解产生ATP的量，A错误；B、光反应产生的ATP中的能量来源是光能，细胞呼吸产生的ATP的能量来源是化学能，ATP中的能量也可以转化为电能和化学能，B正确；C、ATP完全水解产物为三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4个水分子，C错误；D、ATP中的“A”是腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”是腺嘌呤，二者不是同一种物质，D错误故选：B点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5下列是关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的描述，其中正确的是( )A分离绿叶的叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带与蓝绿色的色素带距离最远B
24、紫葡萄含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验C探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定D鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹或苏丹染色和用显微镜观察考点：探究酵母菌的呼吸方式；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验；叶绿体色素的提取和分离实验 分析：1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 （2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色2、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原
25、理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）解答：解：A、分离绿叶的叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带与黄绿色的色素带距离最远，A错误；B、紫葡萄虽然含有还原糖，但是其有颜色，会干扰实验结果，因此不可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验，B错误；C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此探究酵母菌的呼吸方式可以不可用是否产生CO2来确定，C错误；D、鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹或苏丹染色和用显微镜观察，D正确故选：D点评：本题考查检测脂肪实验、检测还原糖实验、叶
26、绿体中色素的提取和分离、探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累6放入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞是( )A洋葱鳞片叶的内表皮细胞B草履虫细胞C植物芽的分生组织细胞D萌发的小麦种子胚乳细胞考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层2、有大液泡（成熟）的活的植物细胞，才能发生质壁分离；动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离
27、解答：解：A、洋葱根的成熟区细胞属于成熟的活的植物细胞，在0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞失水，发生质壁分离，A正确；B、草履虫细胞属于动物细胞，能发生渗透作用，但没有细胞壁和液泡，不能发生质壁分离，B错误；C、植物芽的分生组织细胞没有大的中央液泡，不能发生质壁分离，C错误；D、萌发的小麦种子胚乳细胞没有大的中央液泡，依赖亲水物质进行吸胀吸水，不能发生渗透作用，更不能发生质壁分离，D错误故选：A点评：本题考查质壁分离的实验材料选择，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，因此成熟的植物细胞才能发生质壁分离7下
28、列有关细胞生命历程中各种现象的叙述，不正确的是( )A细胞的增殖和分化是生物体生长发育的基础B细胞分化导致细胞形态、结构和功能发生差异，此过程是可逆的C同一生物个体不同细胞中的mRNA可能存在明显区别D细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡也受基因的控制考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征 分析：本题考查细胞分化的相关内容：（1）概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程（2）特征：具有持久性、稳定性和不可逆性 （3）意义：是生物个体发育的基础 （4）原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变解答：解：A、细胞的增殖和分化是生物体生长发育
29、的基础，A正确；B、细胞分化是细胞在形态结构和功能上发生差异的过程，此过程不可逆，B错误；C、同一生物个体不同细胞中由于发生了细胞分化，其实质是基因选择性表达，所以会导致分化的细胞中mRNA可能存在明显区别，C正确；D、细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则也受基因的控制，D正确故选：B点评：本题考查细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、凋亡的相关知识点，要求考生熟记相关知识点，并能运用所学知识对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查8某动物的精原细胞中有24条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为( )A12对、12个、48条B24个、24个、48条C
30、12对、24个、48条D24个、12个、24条考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律：解答：解：某动物的精原细胞中有24条染色体，即12对同源染色体（1）四分体时期，细胞中染色体数目与体细胞相同，因此有12对同源染色体；（2）四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，因此有四分体12个；（3）一个四分体有4条染色单体，因此此时有48条染色单体故选：A点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞的减数分裂过程，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识做出准确的判断9着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于
31、DNA损伤深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变这说明一些基因可以( )A控制蛋白质的合成，从而直接控制生物性状B控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状C控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状D直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变考点：基因与性状的关系 分析：生物体的性状是由基因控制的，基因控制生物的性状大致可分为两种情况一种情况是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状，如豌豆的圆粒与皱粒就是通过这种方式控制的，我们把它称为间接控制另一种情况是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如囊性纤维病就是这种方式，我们把它称为
32、直接控制通过题意可知，该性状是通过控制酶的合成来控制的，故属于间接控制解答：解：A、通过控制蛋白质的合成间接控制生物性状，A错误；B、通过控制酶的合成间接控制生物性状，并非直接控制，B错误；C、通过控制酶的合成间接控制生物性状，C正确；D、并非直接控制，为间接控制，D错误故选：C点评：本题考查了基因与性状的关系，解答本题的关键是正确区分性状的直接控制与间接控制10如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运（每种转运的方向由箭头表明，黑点的数量代表每种物质的浓度），下列叙述不正确的是( )Aa物质可能是甘油，b物质可能是葡萄糖Ba物质可能是水，b物质可能是乙醇Ca物质可能是胆固醇，b物质
33、可能是Na+Da物质可能是氧气，b物质可能是氨基酸考点：物质跨膜运输的方式及其异同 分析：据图分析，甲图的转运方式是自由扩散，乙图的转运方式需要能量需要载体是主动运输小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对氧气、水、甘油、胆固醇的吸收是通过自由扩散；对于葡萄糖、氨基酸的吸收是主动运输解答：解：A、甘油进入细胞的方式是自由扩散，葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，所以a物质可能是甘油，b物质可能是葡萄糖，A正确；B、水和乙醇进出细胞的方式都是自由扩散，B错误；C、胆固醇进入细胞的方式是自由扩散，Na+进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，所以a物质可能是胆固醇，b物质可能是Na+，C正确；D、氧气进
34、入细胞的方式是自由扩散，氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，所以a物质可能是氧气，b物质可能是氨基酸，D正确故选：B点评：本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题11如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正处于( )A体内的TRH分泌量减少B炎热环境中C体内的甲状腺激素此时失活量增加D剧烈运动中考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热
35、（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定解答：解：A、据图分析，皮肤起鸡皮疙瘩，立毛肌收缩进而增加产热量；毛细血管收缩、不排汗进而减少散热量，说明处于寒冷环境中，此时TRH分泌量增加，A错误；B、据图分析，皮肤起鸡皮疙瘩，立毛肌收缩进而增加产热量；毛细血管收缩、不排汗进而减少散热量，说明处于寒冷环境中，B错误；C、寒冷时，甲状腺激素分泌增加以增加产热，另外甲状腺激素起作用后失去活性，C正确；D、剧烈运动中，散热量增加，进而使得体温维持恒定，与图不符合，D错误故选：C点评：本题结合图示主要考查体温调节的表现，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题12当一条神经纤维上的兴奋传导方向向左传导时
36、，如图表示兴奋部位的膜内外的局部电流方向其中正确的是( )ABCD考点：神经冲动的产生和传导 分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流（膜内由兴奋部位流向非兴奋部位，膜外则相反），兴奋就以电信号的形式传递下去解答：解：A、图示兴奋传导方向向右，A错误；B、图示兴奋传导方向向左，电流由正电位到负电位，B正确；C、图示兴奋向两侧传递，C错误；D、图示兴奋和电流的方向不对，D错误故选：B点评：本题结合图解，考查神经冲动
37、的产生，要求考生识记静息电位和动作电位产生的原理，掌握神经冲动的产生过程，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查13下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是( )A胰岛素能降低血糖浓度，可促进、过程B胰高血糖素能促进、过程，也能影响、过程，从而使血糖浓度升高C、过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中D当身体产生足够的胰岛素时，胰高血糖素的含量降低考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸2、血糖平衡
38、调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系3、分析题图：图示表示血糖的来源和去路，其中表示血糖的三个来源；表示血糖进入组织细胞；表示血糖的三个去路解答：解：A、胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，即促进图中、过程，A正确；B、胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，即促进图中、过程，B正确；C、表示糖类的氧化分解（细胞呼吸）、表示糖原（肌糖原和肝糖原）合成过程，这两个过程都可以发生在肌肉、
39、肝脏细胞中，但糖原分解发生在肝脏细胞中，不能发生在肌肉细胞中，C错误；D、胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，因此当身体产生足够的胰岛素时，胰高血糖素的含量降低，D正确故选：C点评：本题结合血糖来源和去路图解，考查人体血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖的来源和去路及血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的具体功能，能结合所学的知识准确判断各选项14波月市场上有新鲜的白菜、西红柿等多种蔬菜，还有活的鸡、猪肉、鲜蘑菇，以及这里的细菌等微生物，它们共同组成一个( )A没有具体的名称B生态系统C种群D群落考点：种群的特征；生态系统的概念 分析：生命系统的结构层次由低到高依次包括细胞、组
40、织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈化学元素和化合物不属于生命系统，细胞是最基础的生命系统层次，生物圈是最高的生命系统层次植物无系统层次，直接由器官构成个体种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，且符合种群的特征群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合解答：解：A、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪这些生物既不是种群，也不是群落，不符合群落的特征，没有群落的空间结构，A正确；B、生态系统包括生物群落和无机环境，B错误；C、种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，C错误；D、群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，D错误故选：A点评：本题属于简单题，考查
41、了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确种群和群落的概念，属于考纲中识记、理解层次的考查15下列关于群落演替的叙述，不正确的是( )A在正常情况下，群落演替的最终结果是生物多样性升高B人类活动往往会是群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行C在草地遭受火灾后第二年春天重新形成草地，属于次生演替D在演替过程中，群落中优势种群的基因频率不会发生变化考点：群落的演替 分析：1、群落演替是指一个群落替代另一个群落的过程群落演替包括初生演替和次生演替2、初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来
42、有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行解答：解：A、群落演替的最终结果是使生物多样性增加，营养结构复杂，自我调节能力增强，A正确；B、人类活动往往会是群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，B正确；C、火灾后的草原属于次生裸地，在次生裸地上发生的群落演替属于次生演替，C正确；D、在演替过程中，群落中优势种群会发生变化，所以其基因频率也会发生变化，D错误故选：D点评：本题考查群落的概率、类型及影响因素，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断
43、问题的能力16某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有( )A效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体灭D效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被淋巴因子消灭考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，
44、开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解解答：解：AB、效应B细胞（浆细胞）只能合成并分泌抗体，不能识别抗原，AB错误；CD、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原释放出来，并被抗体结合而不是被其消灭，C正确、D错误故选：
45、C点评：本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图下列叙述中，正确的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B丙细胞周围不存在aC乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育考点：动物激素的调节 分析：由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少所以甲是下丘脑，乙是生体
46、，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素解答：解：A、分析题图可知甲是下丘脑，乙是垂体，A正确；B、a是促甲状腺激素释放激素，通过体液运输到全身各处，但只对垂体起作用，B错误；C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；D、未成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育，D正确故选：A点评：本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质18某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量该同学调查的目的不可能是调查该池塘( )A
47、同一水层小动物类群B可能存在的群落演替C不同水层小动物类群D常见的小动物类群考点：群落的结构特征；群落的演替 分析：解答本题时主要理解该取样器的使用方法，若将该取样器水平放置，则可以调查该池塘的同一水层小动物类群，若将该取样器垂直放置，则可以调查该池塘的不同水层小动物类群；通过此方法虽能调查出该时刻池塘中小动物的不同类群，但无法获知之前的动物类群，故无法测出群落的演替关系解答：解：A、若将该取样器水平放置，则可以调查该池塘的同一水层小动物类群，A错误；B、通过此方法虽能调查出该时刻池塘中小动物的不同类群，但无法获知之前的动物类群，故无法测出群落的演替关系，B正确；C、若将该取样器垂直放置，则可
48、以调查该池塘的不同水层小动物类群，C错误；D、无论水平还是垂直放置，调查的小动物都是常见的类群，D错误故选：B点评：本题考查了群落中小动物丰富度的研究，解答本题的关键是学生能理解该取样器的使用方法19在广阔的天空中，候鸟成群结队地南北长途往返飞行都能准确到达目的地，这是因为候鸟对地球磁场有特殊的感受力，下列实例中与这种信息属于同一类的是( )A在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾B鸟类鸣叫C蜜蜂跳舞D孔雀开屏考点：生态系统中的信息传递 分析：1、生态系统的信息传递分为三种：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率（2）化学
49、信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏2、题干中候鸟对地球磁场有特殊的感受力属于物理信息解答：解：A、在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾为化学信息，A错误；B、鸟类鸣叫为物理信息，B正确；C、蜜蜂跳舞为行为信息，C错误；D、孔雀开屏为行为信息，D错误故选：B点评：本题考查生态系统信息传递的类型，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力20基因型为aabb与AABB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立遗传，F1形成的配子
50、种类数和F1自交后F2的基因型种类数分别是( )A4和9B4和27C8和27D8和81考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：由题意知，这两对等位基因独立遗传，说明遵循自由组合定律，先写出F1的基因型，然后用分解组合法计算F1配子的种类和F2基因型种类，据此答题解答：解：（1）由题意知，亲本的基因型为aabb与AABB，则F1的基因型是AaBb，减数分裂过程中Aa产生2种类型的配子，Bb产生2种类型的配子，因此杂合子F1AaBb产生的配子的种类是22=4种；（2）根据以上分析已知F1的基因型是AaBb，则AaAaAA、Aa、aa三种基因型，BbBbBB、Bb、bb三种，因此F2的基因型种类
51、是33=9种故选：A点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21某学生做黄瓜（雌雄异花）杂交实验中，必须对母本依次采取的措施是( )开花前人工去雄 开花后人工去雄 去雄后自然授粉 人工授粉授粉后套袋隔离发育 授粉后不套袋自然发育花蕾期对雌花套袋ABCD考点：孟德尔遗传实验 分析：人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对母本去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋据此答题解答：解：对母本需要开花前人工去雄，正确；对母本需要开花前人工去雄，错误；杂交实验不能自花授粉，错误
52、；去雄后进行人工授粉，正确；授粉后套袋隔离，防止外来花粉干扰，正确；授粉后要套袋隔离，防止外来花粉干扰，错误；授粉后对雌花套袋，错误故选：C点评：本题考查孟德尔遗传实验过程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记人工异花授粉过程，对母本的处理包括去雄、套袋、人工授粉、套袋等，还需要注意时间，明确去雄应该在自花授粉前，然后再准确判断各选项22一个DNA分子转录形成的RNA中，腺嘌呤与尿嘧啶之和占全部碱基总数的45%若该DNA分子其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%，胸腺嘧啶占20%，则另一条链上，胞嘧啶胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的( )A21%.35%B34%.15%C31%.25%D55%
53、.20%考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+C=T+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答：解：mRNA中A+U=45%，DNA分子中一条链C=24%，T=20%，由于“mRNA中A+U=45%”，根据碱基互补配对原则，所以DNA分子的每一条单链中均为A+T=45%，因此该单链中的A=45%20%=25%，G=145%24%=31%，则另一条DNA单链中胞嘧啶C=31%，胸腺嘧啶T=25%故选：C点评：本题考查DNA分子结构的
54、主要特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则的内容及其应用；识记遗传信息的转录和翻译过程，能联系两者准确答题23对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：700名女生中有患者20人、携带者80人，800名男生中有患者60人，那么该群体中色盲基因的频率是( )A8.2%B7.1%C6.8%D5.4%考点：基因频率的变化 分析：基因频率是指在种群基因库中，某一基因占所有等位基因的比例；色盲是X染色体上的隐性遗传，Y染色体上无相关的等位基因解答：解：色盲是X染色体上的隐性遗传病，女患者具有2个色盲基因，女性携带者具有1个色盲基因，男色盲具有一个色盲基因，
55、因此，如果700名女生中有患者20人、携带者80人，800名男生中有患者60人，那么该群体中色盲基因的频率是（7002+800）100%=8.2%故选：A点评：本题旨在考查学生对基因频率的概念和计算方法的理解和掌握，并应用相关知识解决实际问题24下列情况中不属于染色体变异的是( )A第5号染色体短臂移到了7号染色体上引起的遗传病B第21号染色体多一条引起的先天性愚型C利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株D同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换考点：染色体结构变异和数目变异 分析：1、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异（1）染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增
56、添、倒位或易位等改变（2）染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变2、基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组解答：解：A、猫叫综合症是人类第5号染色体缺失一部分所致，染色体结构的变异，A正确；B、先天性愚型的成因是多一条第21号染色体，属于染色体数目的变异，B正确；C、用花药培养出了单倍体植株，原理是染色体数目的变异，C正确；D、非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），而同源染色体之间交换了对
57、应部分而引起的变异属于基因重组，D错误；故选：D点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于中档题25对进化理论的认识，错误的是( )A现代生物进化理论与达尔文自然选择学说一样认为生物的变异是不定向的B现代生物进化理论中的“突变”是指基因突变和染色体变异C种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用D自然选择的直接对象是生物的表现型考点：现代生物进化理论的主要内容 分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致
58、新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、现代生物进化理论与达尔文自然选择学说都认为生物的变异是不定向的，A正确；B、基因突变和染色体变异统称为突变，B正确；C、影响基因频率改变的因素包括：突变和基因重组、自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等，种群密度的变化会影响其基因频率的改变，C错误；D、自然选择的直接对象是生物的表现型，D正确故选：C点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物
59、种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成26下列有关生物实验原理、方法或结果的描述中，正确的是( )A“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，需保持细胞的活体状态B探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中吸取培养液制临时装片前要将试管静置后才能取样C观察DNA和RNA的分布实验中HCl的作用是改变细胞膜的通透性和使染色体分解D提取叶绿体中的色素时，加少量CaCO3是为防止研磨时叶绿素被破坏考点：叶绿体色素的提取和分离实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察细胞的有丝分裂；探究培养液中酵母种群数量的动态变化 分析：察植物细胞有丝分裂实验中
60、，需要制作临时装片，步骤为解离、漂洗、染色和制片，其中解离步骤后细胞已经死亡绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中：（1）用吡罗红甲基绿染色剂对DNA和RNA进行染色；（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合解答：解：A、“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，在解离步骤后，细胞已经死亡，A错误；B、探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中吸取培养液制临时装片前要将试管摇匀后才能取样，B
61、错误；C、观察DNA和RNA分布的实验中，盐酸的作用可以改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合，C错误；D、提取叶绿体中的色素时，加少量CaCO3是为了保护色素，防止研磨时叶绿素被破坏，D正确故选：D点评：本题考查观察细胞有丝分裂实验、DNA、RNA在细胞中的分布实验、绿叶中色素的提取和分离实验、探究培养液中酵母种群数量的动态变化，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选取是否合理，需要考生在平时的学习过程中注意积累27如图是某生态系统的物质和能量流向示意图有关叙述正确的是( )A调查初级消费者中的某一个种群，若初次
62、捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，且每只个体平均体重4kg，则生产者最少应有6000kg才能维持生态系统稳定性B初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于Z1CZ1、Z2、Z3、过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳D当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的为0.1%0.4%考点：生态系统的功能 分析：根据题意和图示分析可知：生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量作为物质循环的动力，二物质循环作为能量流动的载体；X1表示光合作用固定太阳能，Y1、Y2、Y3代表生产者和消费者的呼吸作用散失热能，Z1、Z2、Z3代表流向
63、分解者的能量解题需要注意：大气中的二氧化碳进入生物群落的生理过程是光合作用和化能合成作用；生态系统中能量的去路：呼吸作用消耗、分解者分解、流入下一营养级和未被利用解答：解：A、调查初级消费者中的某一个种群，初次捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，经计算该种群有300只，共重3004=1200kg，至少消耗按20%传递，生产者应有6000kg，但消费者种类多，实际需要远多于这些，A错误；B、初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于未消化吸收的生产者的Z1，B正确；C、生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外，还有一部分用于自身生命活动，转化为其他物质，C错误；D、按能量传递效率为
64、10%20%，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%4%，D错误故选：B点评：本题以“物质和能量流向示意图”为载体，考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择28下列有关酶的叙述，正确的是( )酶是微量高效的； 有的从食物中获得，有的在体内转化而来；凡是活细胞都能产生酶； 酶的基本单位是氨基酸；有的有活性的酶形成过程中需要核糖体、内质网和高尔基体及线粒体等结构参与；酶在代谢中有多种功能；在新陈代谢和生殖发育中起调控作用； 酶作用的实质是降低反应的活化能ABCD考点：酶的概念；酶的特性 分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，绝大多数酶
65、是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性；酶具有高效性的原因是酶能显著降低化学反应的活化能解答：解：酶是微量高效的，正确； 酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，错误；凡是活细胞都能产生酶，正确； 绝大多数酶是蛋白质，基本单位是氨基酸，少数酶是RNA，基本单位是核糖核酸，错误；分泌到细胞外有活性的酶形成过程中需要核糖体、内质网和高尔基体及线粒体等结构参与，正确；酶在代谢中只起到催化功能，错误；在新陈代谢和生殖发育中只起到催化作用，错误； 酶作用的实质是降低反应的活化能，正确故选：A点评：本题考查了酶的概念、本质和作用，对酶知识的识记和理解是解题的关键29下列说法不正
66、确的是( )A一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码子BGTA肯定不是遗传密码子C每种遗传密码子都有与之对应的氨基酸D信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸考点：遗传信息的转录和翻译 分析：有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码解答：解：A、编码氨基酸的密码子有61种，而氨基酸只有20种，因此一种氨基酸可以由几种与之相对应的密码子
67、，A正确；B、密码子位于mRNA上，不含碱基T，因此GTA肯定不是密码子，B正确；C、终止密码子没有与之对应的氨基酸，C错误；D、自然界中所有生物共用一套遗传密码，因此mRNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸，D正确故选：C点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念、种类及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查30某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群下列关于该水池中上述三个种群关系及
68、变化的叙述，正确的是( )A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D丙和甲既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下乙种群考点：种间关系 分析：根据题意和图示分析可知：数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：a从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后则甲表示被捕食者，即藻类，乙表示捕食者，即浮游动物解答：解：从图象分析可
69、知，甲乙是捕食关系，且甲是被捕食者（藻类），乙是捕食者（浮游动物）而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼，建立食物链的话应该是：藻类（甲）浮游动物（乙）鱼（丙）由于鱼是大量的，所以短时间内它们的食物浮游动物急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼类也随之大量减少所以甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群的话，该种群肯定是藻类，即甲种群故选：C点评：本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，理解种间关系曲线表示的含义，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、非选择题（40分）31如图1和图2是科研人员研究了光照强度、CO2浓度对番茄光合作用的影响图3是利用小球藻和酵母菌
70、研究光合作用和呼吸作用的实验装置小球藻是一种单细胞藻类植物，K1、K2为阀门，实验开始前为关闭状态（不考虑通气管内的气体影响）请回答下列问题：（1）图3中，打开K1，给予试管一定强度的光照，一段时间后发现注射器活塞移动一段距离X后停止，停止移动的原因是容器内的CO2有限距离X对应的体积可表示小球藻的净光合作用速率，所测数值是否准确，如不准确应怎样改进？不准确，应另设一个除了将图3中的小球藻杀死外，其他与原装置相同（2）图3中，若液滴右移，此时酵母菌的呼吸方式中一定有产生酒精的无氧呼吸（或无氧呼吸）如果要进一步确定此结论，可取培养瓶中培养液，加入酸性重铬酸钾（试剂），所验证的呼吸作用方式的反应式
71、是C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（3）图1表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光强度变化的曲线若图中的B点骤变为C点时，短时间C5和C3的含量变化将分别是增加和减少图中若其它条件不变，温度升高5则A点将向向右方向移动，A点产生H的场所有细胞质基质、线粒体基质和叶绿体的类囊体膜上（4）图2表示某光强度和适宜溫度下，番茄光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况CO2浓度过高时，增加CO2浓度光合强度反而降低的原因CO2增加，抑制呼吸作用，使光合产物运输受阻考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：植物在光照条件下进行光合作用，光
72、合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答解答：解：（1）图3中打开K1，小球藻光合作用所需的CO2由溶液中NaHCO3提供，小球藻通过光合作用，不断产生O2，使注射器活塞移动，由于溶液中NaHCO3有限，消耗完后，光合作用不能继续，活塞移动一段距离后停止（2）图3中若有无氧呼吸时，酵母菌不消耗氧气，能产生CO2和有氧呼吸所没有的产物酒精，装置内气压上升，液滴右移；若想进一步确定此结论，可以取培养
73、瓶中培养液，加入酸性重铬酸钾溶液，若溶液出现橙色灰绿色的变换，说明其中有酒精成分，酵母菌有进行无氧呼吸验证的呼吸作用方式的反应式是C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（3）图1中的B点骤变为C点时，光照增强，短时间内三碳化合物的含量将快速下降，是因为有充足的H和ATP，这两种物质都是光反应阶段的产物，同时五碳化合物含量将快速上升；图中若其它条件不变，温度上升5，则有关生理活动的酶活性升高，光补偿点A点将向右方移动此时光合作用与呼吸作用都可以产生H，产生H的场所有细胞质基质、线粒体基质和叶绿体的类囊体膜上（4）图2中，CO2增加，抑制呼吸作用，使光合产物运输受阻，增加CO2浓度光合强度反
74、而降低故答案为：（1）容器内的CO2有限 净光合作用 不准确，应另设一个除了将图3中的小球藻杀死外，其他与原装置相同（2）产生酒精的无氧呼吸（或无氧呼吸） 酸性重铬酸钾 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（3）增加和减少 向右 细胞质基质、线粒体基质和叶绿体的类囊体膜上（4）CO2增加，抑制呼吸作用，使光合产物运输受阻点评：本题考查光合作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理32以下是关人体内调节的有关过程图如图甲示排尿反射相关结构示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）
75、甲图中兴奋在处以电信号形式传导，表示的结构是效应器，乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜（2）与c结构形成有关的细胞器是高尔基体考点：反射弧各部分组成及功能；突触的结构 分析：图甲为排尿反射相关结构示意图，图中为感受器，是效应器，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是突触结构图乙是突触的亚显微结构模式图，其中A为突触小体，B为突触后膜，a是神经纤维，b为线粒体，c为突触小泡，d为突触前膜解答：解：（1）甲图中是传出神经，兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，由于上含有神经节，所以为感受器，表示的结构是效应器，乙图中的B为突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜（2）c为突触小泡，是由高尔
76、基体形成的故答案为：（1）电信号 效应器 细胞体膜或树突膜（2）高尔基体点评：本题考查了反射弧的结构、突触的结构，意在考查考生对所学知识的理解和运用及考生的识图、分析能力33如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：（1）给人体注射的疫苗属于图中的抗原，目的主要是使人体产生记忆细胞（2）在此图中d是效应T细胞细胞细胞a的作用是摄取、处理和传递抗原（3）形成浆细胞的途径有Cf、gf（用图中细胞和箭头表示）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题图：图示表示人体特异性免疫过程，图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞
77、（浆细胞）、细胞g是记忆B细胞；表示效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡，同时释放淋巴因子增强细胞免疫；是细胞免疫；是体液免疫；A是淋巴因子；B是抗体解答：解：（1）疫苗是减毒或无毒的病原体，属于图中的抗原，注射疫苗的目的主要是使人体产生记忆细胞（2）由以上分析可知，图中d是效应T细胞；细胞a是吞噬细胞，其作用是摄取、处理和传递抗原（3）浆细胞是由B细胞或记忆B细胞增殖分化形成的，因此图中形成浆细胞的途径有Cf、gf故答案为：（1）抗原 记忆细胞（2）效应T细胞 摄取、处理和传递抗原（3）Cf、gf点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液
78、免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查34（13分）狗的毛色由两对基因（A和a，D和d）控制，这两对基因独立遗传，但与性别无关据表回答问题（1）甲组杂交方式在遗传学上称为测交；甲组杂交F1中四种表现型比例是1：1：1：1（2）除了上述的3种组合，如果进行白色黑色，得到的后代表现型只有花色和白色，则该花色的基因型是Aadd（3）让乙组后代F1中花色的狗与另一纯合黄色的狗杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是白色：黄色=2：1（4）基因型为AaDd与Aadd的个体杂交，它们的后代基因型的种类有6 种考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：分析表格：甲
79、：白色（A_D_）黑色（aadd）F1出现出黑色（aadd），说明甲中白色的基因型为AaDd；乙：花色（A_dd）花色（A_dd）F1出现黑色（aadd），说明乙中两个亲本的基因型均为Aadd；丙：黄色（aaD_）花色（A_dd）F1全是白色（A_D_），说明亲本中黄色的基因型为aaDD，花色的基因型为AAdd，F1的基因型为AaDd解答：解：（1）由以上分析可知：甲中两亲本的基因型为AaDdaadd，属于测交，F1有四种表现型，其比例为：1：1：1：1（2）白色（A_D_）黑色（aadd），得到的后代表现型只有花色（A_dd）和白色（A_D_），则该花色的基因型是Aadd（3）已知乙中两个亲
80、本的基因型均为Aadd，让乙组后代F1中花色的狗（AAdd、Aadd）与另一纯合黄色的狗（aaDD）杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是白色（A_Dd+）：黄色（aaDd）=2：1（4）基因型为AaDd与Aadd的个体杂交，它们的后代基因型的种类有32=6种故答案为：（1）测交 1：1：1：1 （2）Aadd（3）白色：黄色=2：1 （4）6种点评：本题考查自由组合定律及应用，属于中档题首先根据子代的表现型，采用隐形突破法来判断甲、乙、丙各组中亲本的基因型，判断出相应的基因型后，再用逐对分析法计算出概率，即先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求
81、的比例，然后再相乘35如图为四种不同的育种方法，请回答下列问题（1）图中A、D途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为从F2开始发生性状分离（2）图中通过E方法育种所运用的原理是基因突变（3）无子番茄的培育原理是生长素促进果实发育，无子西瓜的培育原理是染色体变异，其中无子性状能遗传的有三倍体无子西瓜考点：生物变异的应用 分析：根据题意和图示分析可知：“亲本AD新品种”是杂交育种，“ABCGH新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗E新品种”是诱变育种，“种子或幼苗F新品种”是多倍体育种四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
82、花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：（1）从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种让F2进行自交，来获得可稳定遗传的新品种（2）图中通过E方法育种为诱变育种，其所运用的原理是基因突变（3）无子番茄的培育原理是生长素促进果实发育，而无子西瓜的培育原理是染色体变异前者遗传物质没有发生改变，后者传物质发生了改变，所以无子性状能遗传的只有三倍体无子西瓜故答案为：（1）从F2开始发生性状分离（2）基因突变（3）生长素促进果实发育 染色体变异 三倍
83、体无子西瓜点评：本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键36根据如图，图1是生态系统组成成分示意图，图2表示生态系统一些生物间关系，回答下列与生态系统有关的问题（1）图1中有2条食物链，D和E的种间关系捕食和竞争（2）图1在碳循环中，A和C之间碳是以CO2形式转化，图1中 C、B、A分别表示生态系统成分的非生物的物质和能量、分解者、生产者（3）若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物质中蕴藏的能量为1106KJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2104KJ，则A的能量最大值是3.6104KJ考
84、点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：1、根据碳循环的过程图，可以判断出：A为生产者，B为分解者，C为非生物的物质和能量，D、E为消费者2、碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳的循环形式是CO2 3、碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用；碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2解答：解：（1）图1中有2条食物链：ADE、AE，D和E的种间关系捕食和竞争（2）图1在碳循环中，A生产者和C非生物的物质和能量之间碳是以CO2形式转化，图1中 C、B、A分别表示生态系统成分的非生物的物质和能量、分解者、生产者（3）若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物质中蕴藏的能量为1106KJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2104KJ，则A的能量最大值是3.6104KJ故答案为：（1）2 捕食和竞争（2）CO2 非生物的物质和能量、分解者、生产者（3）3.6104点评：本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断