1、教材说明：本课是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、猜谜语引出课题。师：同学们，今天我们的课堂来了两只动物朋友。它们出了两个谜语来考考同学们。课件：谜面？肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。谜底（图片）猴子谜面？上脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。谜底（图片）大象师：同学们真聪明。这两只动物朋友就是：（板书）猴子和大象2、创设情境激发学习兴趣：猴子和大象之间
2、发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。二、学习新课（一）朗读课文，了解内容：1、出示课件，课文动画带朗读，说说你听懂了什么？（大象和猴子比本领，请小鸟当评判，小鸟让他们去采果子后瑞评。在采果子的过程中，大象和猴子明白了每个人都有长处和短处，合作才能完成任务的道理。）2、把课文标出自然段。（二）学习第1-2自然段：1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，猴子和大象为了什么事争论起来？（猴子和大象都认为自己的本领大，争了关天也没有结果。）（板书）争2、想象一下大象和猴子是如何争论的？请两名学生带上大象和猴子的头饰表演争论的情景。3、在争执不下的情况下，他们是怎么做的？（请小鸟当评判。）
3、（板书）小鸟4、小鸟是怎么说的？（河那边长着许多果树，你们先去把果子采来，我再来评定谁的本领大，好吗？）（板书）采果（三）学习第3-7自然段1、女生读第34自然段。出示课件：两只动物来到河边的图。2、第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我只好空手回去了”？启发学生想象后再作答。（可能是河水太深，河面又很宽；可能猴子不会游泳，怕水。）3、大象是怎么回答猴子的？（让猴子跳到它背上，背猴子过河。）这一轮，如果你是评判，谁胜谁负？4、男生读56自然段。出示课件：过了河，在高高的果子树旁的情景图。5、面对那么高的树，大象怎样？（犯愁，认为只能空着手回去。）6、猴子怎么回答？（别这样说，你不知道我是爬树
4、冠军吗？）师：如果不用问的语气，猴子的话该怎样说？（别这样说，你知道我是爬树冠军。）（猴子这样说是想告诉大象，树高不怕，他可以爬上去摘。）7、齐读课文第7自然段。出示课件：猴子在树上摘果子，大象用长鼻子在树下捡的情景动画。师：猴子和大象是怎么摘到果子的？（猴子在树上摘果子，大象用长鼻子在树下捡的情景动画。）师：如果这一轮你来当评判，谁胜谁负？师：对照前面学过的几个自然段，议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？（每个人都有长处和短处，光看到自己的长处是不对的。要懂得用自己的长处与别人合作，互帮互助，这样我们办起事儿就容易多了。）（板书）互帮互助采到果子（四）学习第8-9自然段生齐读课文89自然段。
5、师：小鸟的话是什么意思？（你们已经不需要我评判谁胜谁负了。）师：大象和猴子“笑了”，他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”？（通过采果子这件事儿，他们懂得了一个道理：一个人的长处很有限，必须团结起来，合作办事，才能把事办好。）（板书）明白道理笑了师：大象和猴子听了小鸟的话以后是怎么想的，又会怎么说（对对方怎么说，对小鸟怎么说）？（他们可能会为之前的争吵而感到羞愧；可能会说能摘到果子是对方的功劳，说会了谦虚）（五）朗读全文。（六）表演课本剧。（七）总结全文。同学们，今天我们通过猴子和大象比本领这件事情，懂得了这样一个道理，那就是每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。三、布置作业回家把猴子和大象这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
