1、八校湖北省鄂南高中 黄冈中学 黄石二中 华师一附中襄阳四中 襄阳五中 孝感高中 荆州中学 2015届高三第二次联考语 文 命题学校：孝感高中 命题人：冯锦霞 李金明 彭攀峰 鄢子华 张梅芬 审题人：严文娟考试时间：2015年4月 1日上午9：0011：30 本试题卷共8页，六大题23小题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A方框涂黑。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后
2、，再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。3非选择题的作答：用黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。【试卷综析】本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为23题，其中语言基础知识、阅读22题，写作1题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，两题文言文前一题的得分较低，作文只限定学生写供材料作文。本次试卷涉及高中初中背诵内容。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译
3、成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。 总体来说，这份高三联考考语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）【题文】A01下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A. 逶迤（wi）喋血（xu）黄骠马（bio）卓有成效（zhu）B. 瞥见（pi）镣铐（lio）潜意识（qin）掎角之势（j）C. 荸荠（b）旋涡（xun） 胳肢窝（g） 喁喁私语（y）D. 俨然（yn）抱厦（sh）小鞶鼓（pn）蹑手蹑脚（li）【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为
4、A（识记）。【答案和解析】答案：B 解析：A项卓有成效（zhu），C项荸荠（b），D项蹑手蹑脚（ni）【思路点拨】完成本题需要平时的积累。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，如：A项，卓有成效（zhu）D项蹑手蹑脚（ni）。【题文】B02下列各组词语中，没有错别字的一组是A. 叱骂营利泪下沾衿蓬头垢面B. 亲睐麋鹿能禆实用卷帙浩繁C. 会晤 寰宇嬉皮笑脸颐指气使D. 桅杆俗滥驱除邪恶如丸走板【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。【答案和解析】答案：C 解析：A项“泪下沾襟”，B项“青睐”，D
5、项“如丸走坂”。【思路点拨】完成本题需要注意形近音异字和留心同音字。答题时不要“一瞥而过”，要看清形近字的细微差别，在细微处下功夫，字字落实。如险相环生险象环生；注意读准字音法、区分字义法的灵活运用。当然平时积累很重要，要分门别类地整理，建立错字档案，另外做题时要仔细审题，看清是选错误的还是正确的，可结合词义和适当运用联想进行比较，注意运用好排除法等。【题文】D03依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一组是入夜，月色溶溶，水面 ，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。远观秦岭山脉：山势蜿蜒，沟壑纵横，林木 。它是大自然雕琢的精妙绝伦的艺术品。有的地方以山色取胜，
6、有的地方以水色撩人，唯独在这里，水与山 ：水是岷江的水，山是青城的山，而我们就是这岷江水畔的山水人家。A. 寥廓苍莽相得益彰B. 寥廓苍茫相映成趣C. 辽阔 苍茫 相得益彰D. 辽阔 苍莽 相映成趣【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：D 解析：第一组，辽阔：广阔，宽广。寥廓：高远空旷。第二组，苍茫：形容空阔辽远；没有边际，多用来形容夜色、水域、大地。苍莽：无边无际的样子，多用来形容树林、山岭等。第三组，相映成趣：互相衬托，显得很有趣味。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。【思路点拨】完成本题需要辨析词语的确切含义。
7、有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如相映成趣：互相衬托，显得很有趣味。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。【题文】E04下列各项中，没有语病的一项是A央视对电影狼图腾做出特别报道，不仅是由于该片的口碑及其社会影响力，更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。B随着柴静新作穹顶之下播出，使公众对其热议程度大有高过今年两会的势头；同时，这几天有关雾霾的话题以及对于视频内容是否客观的探讨，引发了多方热议。 C“博士返乡笔记”的作者湖北籍博士生王磊，对家乡现状进行了细致入微的描述，痛
8、感乡村共同体的断裂和传统伦理感的流失，感慨现代生活“让人的心肠变硬”。D两会期间，多名全国人大代表建议，应继续通过改革规范和保障知名高校在各地的招生比例、招考方式、考试纪律等，确保高考公平。【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：C 解析：A项“不仅”和“更”的两词之后的内容互换位置。B项主语缺失，删去“随着”或者“使”。D项“规范”和“保障”和“比例”“方式”“纪律”不搭配。【思路点拨】解答此类题过可以采用以下两种方法：主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似
9、的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。【题文】L05下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A妙玉天赋聪慧，资质不凡。她茶艺精湛，与贾府四春的琴棋书画并称绝艺；她续写的中秋诗，获得湘云、黛玉盛赞。才华馥郁、品位高雅的她，却落入被贼掳走的结局。因此作者为之发出“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的慨叹。B论语是一个个片段的集合体，并非出自一人之手。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式。此外，还有少量的夹叙夹议的形式。C炼金术师是一篇充满哲理的小说：一个西班牙牧羊少年在寻梦的过程中，他离开了固守的家园，见识了世界的广阔与精彩。小说通过讲述这个
10、故事，告诉我们不但要正视自己的梦想，而且要敢于追求和实现它。D鲁迅在呐喊中塑造了一批破坏和反抗封建制度的知识分子形象，如狂人日记中的狂人、药中的夏瑜以及一件小事中的“我”等。他们的悲剧既是时代的悲剧、社会的悲剧，也是他们自己缺乏“韧性”精神和斗争策略的结果。【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为A级（识记）。【答案和解析】答案：A 解析：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”出自黛玉的葬花吟。【思路点拨】解答这类题，我们要做到熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。【题文】
11、二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）【题文】M0阅读下面的文章，完成68题。当代戏剧走向终结了吗? 胡德才文艺争鸣发表了一组关于中国当代戏剧状况的研究论文，发起了关于“当代戏剧与戏剧的终结”的讨论。讨论中对当代戏剧现状的一些描述也是事实，提出的某些观点也能给人启发，但对“戏剧面临的萎缩乃至消亡的必然命运”即当代戏剧正“走向终结”的宣判及其论证却没有说服力。 朱寿桐先生在论走向终结的当代戏剧一文中提出：“在电子文明时代立体传媒的包围和裹挟之下，戏剧艺术无论是作为一种审美欣赏的对象还是作为文化消费的对象，其优势都已经丧失殆尽，其走向穷途末路体现为一种时代的必然。戏剧失去了其
12、优势，就必然失去观众，失去本来属于它那一部分的文化市场，失去进一步繁荣或保持自身繁荣与发展的资本与原动力，因而也自然就获得了等待终结的命运。”朱先生所说的戏剧的优势指的是“戏剧传播的剧场效果”、“戏剧演出的现场性”和“戏剧作为一门综合艺术”等三个方面，而他的结论正是从分析戏剧的这三个优势的丧失而得到的。然而实际上，戏剧作为一种“活的艺术”，以演员在剧场扮演人物直接面对观众表演故事而区别于所有其他艺术样式。活的戏剧以其独具魅力的观演关系至今仍在世界戏剧舞台上保持着持久的生命活力。戏剧的独特优势并没有像朱寿桐先生所说的那样“在众多立体传媒的包围下”失去。何况，戏剧从其诞生和发展到今天以及延续至未来
13、，还源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动。今天世界许多国家的戏剧现状也都证明戏剧还保持着其持续的魅力与活力。因此，宣称当代戏剧已走向终结，在理论上既没有说服力，与实际情形也不相符合，因而是一个虚假的命题。否定了当代戏剧走向终结的命题，但并不意味着认为当代戏剧没有危机。恰恰相反，笔者认为，朱寿桐先生等人发起的“当代戏剧与戏剧的终结”的讨论，从积极的方面说，主要是体现了一种可贵的危机意识。关于当代戏剧的危机，近20年来一直是戏剧界议论的话题。从80年代中期的戏剧观争鸣，到近年来剧作家魏明伦先生发起“当代戏剧之命运”的讨论、罗怀臻先生提出“重建中国戏剧”的口号、戏剧学家董健先生指陈“当代戏剧精神的萎缩
14、”，尽管各家立论角度不同，观点殊异，但无疑都显示了强烈的危机意识。 随着科技的高度发展，电影电视等新媒体形式的普及以及电子化时代的到来，戏剧自然面临着史无前例的挑战和危机。但正如上文所说，新媒体形式的挑战和竞争只会改变和丰富戏剧，而不会取代戏剧。来自外部的挑战固然使戏剧面临危机，但事实证明，戏剧并没有因此遭遇人们早就预言的厄运。戏剧的危机更主要的还是来自戏剧自身。当代戏剧观念的偏狭、戏剧精神的萎缩、戏剧文学性的衰微、对戏剧物质层面的片面追求以及戏剧管理体制的僵化、营运机制的缺陷等，这些已被有识之士论及的方面正是当代戏剧危机的主要表现和原因所在。需要强调的一点是，当代戏剧从理论到实践对戏剧体裁的
15、忽略，也是一大缺失。具体地说，当代戏剧之贫弱，关键在于我们既没有悲剧也缺少喜剧，当代的悲剧精神和喜剧精神都严重失落，这也是戏剧的危机之所在。总之，当代戏剧虽然面临着危机，但并不是一无可取，更没有走向终结。“虽然当今时代还不是一个产生了伟大戏剧的时代，但却是一个在创作和演出方面、在先锋实验戏剧方面和在重演经典名著方面活动频繁且取得了巨大成绩的一个时期。”两位美国学者在总结当代戏剧现状时写下的这几句话，我以为借用来评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的。（本文有删改）6关于当代戏剧走向终结的内容表述，下列理解符合原文意思的一项是A文艺争鸣发表了一组关于中国当代戏剧状况的研究论文，提出了“当代戏剧与戏
16、剧的终结”的观点，这个观点能给人启发。B朱寿桐先生认为当代戏剧走向终结体现为一种时代的必然，他的观点是分析“戏剧传播的剧场效果”等三个优势都已经丧失殆尽而得到的。C戏剧失去了其优势，就必然失去观众，失去一部分文化市场，失去进一步繁荣或保持自身繁荣与发展的资本与原动力，于是自然而然地走向终结。D戏剧以其独具魅力的观演关系至今仍在世界戏剧舞台上保持着持久的生命活力，因此宣称当代戏剧已走向终结，在理论上是一个虚假的命题。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。【答案和解析】答案：B 解析：A项“这个观点能给人启发”错，原文是“讨论中对当代戏剧现状的一
17、些描述也是事实，提出的某些观点也能给人启发”；C 项“一部分文化市场”错，原文是“失去本来属于它那一部分的文化市场”；D项强加因果关系，且原文是“宣称当代戏剧已走向终结，在理论上既没有说服力，与实际情形也不相符合，因而是一个虚假的命题。” 【思路点拨】解答这类题的方法是：（一）抓住关键的语段，推敲领会句段的含义，对内容进行提炼加工，有时需要概括的内容包含了多层意思，要依据试题的要求进行取舍，注意概括的周全。对于文章的内容要点归纳，则要注意以下几点：注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。注意承上启下的过渡句。对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。分析归纳时，要
18、整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。（二）由结果追溯原因，归纳内容要点。在解答时，首先要找到结论在文章中的位置，然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分析，确定作者在行文过程中是把结论或者观点在前，原因的诠释或者论据在后，还是在陈述了原因得出结论或者在陈述理由之后得出观点。如果结论或者观点在前，其原因或者论据就要在陈述观点的句子前面去筛选概括，反之则要在这一句话的后面去筛选概括。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A当代戏剧没有走向终结，朱寿桐先生等人发起的讨论，从积极的方面说，主要是体现了一种可贵的危机意识。B当代戏剧的危机，近20年来一直是戏剧界议论的话题
19、。尽管各家立论角度不同，观点殊异，但无疑都显示了强烈的危机意识。C随着科技的高度发展，戏剧自然面临着电影电视等新媒体形式普及的挑战和危机，但挑战和竞争只会改变和丰富戏剧，而不会取代戏剧。D戏剧面临的危机，主要来自外部的挑战和戏剧自身，此外，当代戏剧从理论到实践对戏剧体裁的忽略，也是一大缺失。【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案和解析】答案：D 解析：D项“主要来自外部的挑战”错，原文“戏剧的危机更主要的还是来自戏剧自身。”【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前
20、后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。8根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A戏剧以演员在剧场扮演人物直接面对观众表演故事而区别于所有其他艺术样式，这一独特优势表明戏剧最受观众欢迎。B今天世界许多国家的戏剧还保持着其持续的魅力与活力，这一切源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动。C当代戏剧之贫弱，关键在于我们既没有悲剧也缺少喜剧，当代的悲剧精神和喜剧精神都严重失落，这也是戏剧的危机之所在。 D当代戏剧虽然面临着危机，但并不是一无可取，更没有走向终结，两位美国学者评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，推断作者观点的能力，
21、能力层次是C级（分析综合）【答案和解析】答案：C 解析：A项无中生有，原文没有“戏剧最受观众欢迎”内容； B项颠倒关系，原文是“戏剧从其诞生和发展到今天以及延续至未来，源于人类所存在的创造戏剧的本能冲动”； D项张冠李戴，“两位美国学者评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的”错误，原文是“两位美国学者在总结当代戏剧现状时写下的这几句话，我以为借用来评估中国当代戏剧的现状也是大体合适的”。【思路点拨】解答时要注意：要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。【题文】三、古
22、代诗文阅读（共34分，共7小题）【题文】J0阅读下面的文言文，完成912题。羊玄保，泰山南城人也。祖楷，尚书都官郎。父绥，中书侍郎。初为宋武帝镇军参军。少帝景平中，累迁司徒右长史。府公王弘甚知重之，谓左长史庾登之、吏部尚书王准之曰：“卿二贤明美朗诣，会悟多通，然弘懿之望，故当共推羊也。”顷之，入为黄门侍郎。善弈棋，品第三，文帝亦好弈，与赌郡，玄保戏胜，以补宣城太守。先是，刘式之为宣城立吏人亡叛制，一人不禽，符伍里吏送州作部；能禽者赏位二阶。玄保以为非宜，陈之于上曰：“臣伏寻亡叛之由，皆出于穷逼，未有足以推存而乐为此者也。今立殊制，于事为苦。又寻此制施一邦而已，若其是邪，则应与天下为一；若其非邪
23、，亦不宜独行一郡。”由此制停。文帝以玄保廉素寡欲，故频授名郡。为政虽无殊绩，而去后常必见思。不营财利，处家俭薄。文帝尝曰：“人仕宦非唯须才，亦须运命；每有好官缺，我未尝不先忆羊玄保。”元凶弑立，以为吏部尚书，领国子祭酒。及孝武入伐，朝士多南奔，劭集群僚，横刀怒曰：“卿等便可去矣！”众并惧莫敢言，玄保容色不异，徐曰：“臣其以死奉朝。”劭为解。孝武即位，为金紫光禄大夫，以谨敬见知。大明五年，加散骑常侍、特进。玄保自少至老，谨于祭奠，四时珍新未得祠荐者，口不妄尝。大明八年，卒，时年九十四。谥曰定子。子戎，有才气，而轻薄少行检，玄保常嫌其轻脱，云 “此儿必亡我家” 。位通直郎。坐与王僧达谤时政赐死。死
24、后孝武帝引见玄保，玄保谢曰：“臣无日磾之明，以此上负。”上美其言。戎二弟，文帝并赐名，曰咸，曰粲。谓玄保曰：“欲令卿二子有林下正始余风。”（选自南史之宋书羊玄保传,有删改）【注】 日磾：金日磾（m d），西汉时期著名匈奴族政治家。9对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A府公王弘甚知重之知：了解。B与赌郡 赌郡：以郡官做赌注。C未有足以推存而乐为此者也 推存：求得生存。D我未尝不先忆羊玄保 忆：回忆。【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。【答案和解析】答案：D 解析：忆：想起，想到。【思路点拨】文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与
25、文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。文言文实词的考查主要落实在古今异义，一词多义，偏义复词，通假及词类活用等方面。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以理解常见文言实词在文中的含义应特别注意。10. 下列各组语句全都表现羊玄保受宋历任皇帝器重的一组是（3分）然弘懿之望，故当共推羊也 由此制停故频授名郡 以为吏部尚书，领国子祭酒人仕宦非唯须才，亦须运命
26、戎二弟，文帝并赐名A B C D【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用）。【答案和解析】答案：B 解析：府公王弘语；元凶刘劭篡位时事。【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。11下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（3分）A因为羊玄保聪明俊朗，很多东西可以颖悟通达
27、，所以深受府公王弘器重，在后者的帮助下，玄保很快就入朝当了黄门侍郎。B羊玄保到宣城任太守，认为前任太守刘式之为宣城订立的官吏对付叛逃的政策，是很不恰当的。C孝武帝入京讨伐刘劭，朝中人士大多向南逃走，刘劭把官员全部召集过来加以威胁，只有羊玄保面不改色。D羊玄保廉洁朴素没有贪欲，不谋求钱财利益，治家俭省微薄，这是他被宋历任皇帝器重的一个重要原因。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。【答案和解析】答案：A 解析：“聪明俊朗，很多东西可以会悟通达”说的是左长史庾登之、吏部尚书王准之；羊玄保受王弘器重是因为“宽宏美好的声望”。【思路点拨
28、】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。12请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）若其非邪，亦不宜独行一郡。（3分）（2）为政虽无殊绩，而去后常必见思。（3分）（3）玄保谢曰：“臣无日磾之明，以此上负。”（3分）【答案和解析】答案：（
29、1）如果它是不正确的，那就也不应该在一个郡中单独实行。（2）（羊玄保）治理政事虽然没有特殊的功绩，但离开以后通常一定被人思念。（3）羊玄保谢罪说：“臣下没有金日磾的明察，因此辜负了皇上。”解析：（1）得分点：“若”如果；“非”错误，不正确；“亦不宜独行一郡”省略句，状语后置句；1字1分。（2）得分点：“为政”治理政事；“去”离开；“见”被；1字1分。（3）得分点：“谢”谢罪；“明”明察,贤明；“负”辜负；1字1分。【思路点拨】高考文言翻译，要求直译为主，意译只是辅助。因此，除非你有足够的理由，否则一定要讲究字字落实。专用名词如地名人名官职名等照抄，省略要补出，词类活用要准确，特殊句式要调整。尤
30、其要有得分点意识，学会抓关键词，书写要工整，语句要通顺，杜绝错别字。【参考译文】羊玄保，泰山南城人。祖父羊楷，是晋朝的尚书都官郎。父亲羊绥，是中书侍郎。羊玄保开始担任宋武帝的镇军参军，少帝景平年间，逐步升迁为司徒右长史。卫将军王弘对他十分了解器重，曾对左长史庾登之、吏部尚书王准之说：“你们二位贤士聪明俊朗，很多东西可以会悟通达，然而宽宏美好的声望，自然应当共同推重羊君。”不久，入朝担任黄门侍郎。羊玄保善于下棋，品第居第三。文帝也好下棋，和他用郡官做赌注，结果羊玄保战胜，所以文帝便让他补任了宣城太守。在此以前刘式之为宣城订立了官吏对付叛逃的政策，一个人如果不能抓到，就以公文通知伍、里的官吏扭送州
31、郡的有关部门，能抓到此人的人赏官位二级。羊玄保认为这样做很不恰当，向文帝议论道：“臣探讨叛逃的缘由，都是出于极端的逼迫，没有人会在能够求得生存的情况下乐意起来做叛乱这种事的。现在订立了特殊的政策，对于现实十分苛苦。又考虑这个政策仅只是在一个地区实施，如果它是正确的，则应该与天下统一起来；如果它是不正确的，那就也不应该在一个郡中单独实行。”从此诏令停止那项政策。文帝因为羊玄保廉洁朴素没有贪欲，所以频频地安排他在名郡任职。羊玄保治理政事虽然没有特殊的功绩，但离开以后通常一定被人思念。他不经营钱财利益，治家俭省微薄。文帝曾经说：“一个人做官不仅必须要有才干，也必须要有运气。每次有了好的官位出缺，我不
32、曾不先想起羊玄保。”元凶刘劭弑君自立，让他做吏部尚书，兼任国子祭酒。到了孝武帝入京讨伐，朝中人士大多向南逃走，刘劭把官员们全部召集过来，横握钢刀愤怒地说：“你们都可以走了！”大家都很害怕，没有人敢说话。羊玄保面不改色，慢慢地说道：“臣愿意以死报效朝廷。”刘劭因此缓和下来。孝武帝即位，任命羊玄保为光禄大夫，羊玄保以谨慎恭敬受到重视。大明五年（年），升任散骑常侍、特进。羊玄保从少年到老年，对祭奠非常谨慎，四季的珍奇新鲜出产，凡是没有经过祭献的，自己决不先尝。大明八年，去世，去世时九十四岁。死后，追加谥号为定子。他的儿子羊戎少年有才气，但却人品轻薄，行为不检点。羊玄保常常嫌他轻狂，说“这孩子一定会毁
33、掉我家”。羊戎官居通直郎，因为与王僧达一道毁谤当朝政治，被赐命自杀。羊戎死后，孝武帝引见羊玄保，羊玄保谢罪说：“臣下没有金日磾的明察，因此辜负了皇上。”皇上很赞美他的话（或“认为他说的话很得体”）。羊戎有两个弟弟，文帝一起赐名叫羊咸、羊粲，对羊玄保说：“希望能让你的两个儿子有正始时代林下雅静的遗风。”13请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）玄保既善棋而何尚之亦雅好其事吴郡褚胤年七岁便入高品及长冠绝当时胤父荣期与臧质同逆胤应从诛。何尚之固请曰：“胤弈棋之妙，超古冠今。父戮子宥，其例甚多。特乞与其微命，使异术不绝。”不许，时人痛惜之。（选自南史之宋书羊玄保传,有删改）
34、【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。【答案和解析】答案：玄保既善棋/而何尚之亦雅好其事/吴郡褚胤年七岁便入高品/及长/冠绝当时/胤父荣期与臧质同逆/胤应从诛。解析：找出句中的名词“玄保”“棋”“事”“吴郡”“当时”“胤父荣期与臧质”“胤”，根据名词的语法功能，在句中充当宾语或主语，在它们前边或后边断开。【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则： 1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。【参考译文】羊玄保善于下棋，
35、而何尚之也极爱这种游戏。吴郡的褚胤七岁时便进入了高品级，等他长大，为当时的冠军。褚胤的父亲褚荣期与臧质一同叛逆，褚胤应当随从杀死。何尚之坚持请求说：“褚胤下棋高妙，超过古代，冠于当今。父亲被杀儿子宽大处理，这种例子很多。特请给予他一个活命，使一种奇异的技艺不致断绝。”结果没有得到批准，当时的人对此十分惋惜。【题文】K014阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）访 秋李商隐酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。注此诗为诗人客居桂林所作。（1）颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（4分）【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的
36、能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：色彩（视觉）描写：烟白、霞红，秋色正丽，色彩对比鲜明。（2分）寓情于景：诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，字里行间，寄寓着异域思乡之情。（2分）解析：颈联“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山山岭岭被映成一片红色。运用了比喻；尾联诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得多么富有深情；两联有衬托（反衬）或乐景写哀情。答对2点并有简析给满分，其它答案言之有理酌情给分。【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落
37、实。掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧抑扬、卒章显志。理解各类手法的特点。（2）这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。（4分）【知识点】本题考查浅层次理解诗歌内容的能力，能力层级为B级（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：诗人将“访秋”写得一波三折（1分）。首联：薄醉思乡，
38、高楼望秋。秋天当归而未归，欲借异乡访秋自我安慰。（分）颔联、颈联：南方秋意难访，徒增羁旅惆怅。异乡落日、归帆、烟白、霞红，虽然所见皆晴秋爽朗之景，却极难发觉。（1分）尾联：终于访得秋意，聊慰苦苦乡思。唯有“丹枫”怜我，以一树火红，报我真正秋意。（1分）解析：首联，“酒薄吹还醒，楼危望已穷。”诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，无法浇灭那心中熊熊燃烧的思家念国之火，愁思反而愈加沉重。他登上高楼遥望北方的家乡，西风吹来，酒意全消，而放眼望去，故园杳不可见，心情更加郁闷。中间两联，就是诗人望中所见，而见中又寓所感。诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。
39、“殷勤报秋意，只是有丹枫。”回应题目访秋，含蕴地表露出思乡的急切心情。诗人因为思乡，连北方的秋色也觉得可爱，所以要登楼寻访秋意。【思路点拨】解答这类题的方法是：解读关键句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。解题步骤是：解读诗句内涵结合诗词内容分析指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴涵着怎样的理趣。【诗词鉴赏】 此诗作于大中元年(847)秋天，时年三十五岁。这一年，牛党进一步排挤李党，李党的给事中郑亚被外放为桂管防御观察使(治桂州，即今广西桂林市)，李商隐被郑亚
40、聘为幕中掌书记，五月到达桂州。诗人此次南行，家眷留于长安，远道间关，孑然一身，不无孤独之感；加之政治上受到排挤，情绪忧伤。这首访秋，就隐涵着作者的这种心情。诗意深曲含蕴，意脉不露，耐人咀嚼。 首联：“酒薄吹还醒，楼危望已穷。”诗篇一开始就蕴含着深沉的愁苦。诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，无法浇灭那心中熊熊燃烧的思家念国之火，愁思反而愈加沉重。他登上高楼遥望北方的家乡，西风吹来，酒意全消，而放眼望去，故园杳不可见，心情更加郁闷。这两句起势陡健，发唱警挺。劈头一句“酒薄吹还醒”，是经过长久的离别，尝尽愁苦滋味以后，盘纡于胸中的感情的猛然倾泻，给人以十分强烈的感染。次句“楼危望已
41、穷”，紧接着描画出诗人登临极目，北望乡关的情景，着墨不多，却鲜明如在目前。两句情景交融，蕴含着深厚的诗意；“还”字、“已”字，使得诗句上下紧密联系，曲折起伏。而“望”字，又点明了诗题中的“访”，并领起全篇，可谓一诗之“眼”。从开始两句中，就体现出了诗人精心安排的艺术匠心。中间两联，就是诗人望中所见，而见中又寓所感。诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。“江皋(音go，岸也)当落日，帆席见归风”，诗人纵目望去，落日的余辉正照在江岸上，江中归船的帆席鼓满西风，正在轻快地驶回。见此情景，诗人想到自己的家乡远在万里之外，不知何时才能归去，当此西风落日之际，家中的妻儿说不定
42、正在急切盼望自己呢，心中不免涌起异乡作客的惆怅。通过反衬，思乡之情被表现得曲折而又强烈。接着，诗人又换用烘染的手法，通过对龙潭鸟道的描写，来进一步暗示自己的乡思。“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白(桂林附近有“白石湫”，俗名白石潭，龙潭乃其别称)；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山山岭岭被映成一片红色。这两句初看起来，山红水白，好象一片美景，但仔细品味，却不难发现包孕其中的异乡情调，以及客居异地时在日暮时分很容易勾起的乡国之思，作者巧妙地用具有桂州特点的景色，来烘染出自己的乡思，隐而不显，含蕴深沉。这两联描写景物十分形象生动，但又简洁凝炼，
43、原因在于作者善于选取典型物象。前一联只用“江皋”“落日”“帆席”“归风”四种物象，就生动地画出了一幅落日归帆图；后一联也仅采“烟”“龙潭”“霞”“鸟道”四种物象，就组成了一幅桂州山水画，笔墨经济，画意浓郁，使人如身临其境。每两种物象中用动词联结，互相映带，交织融会，顿然产生活泼生动之感。而动词的安排，前一联的“当”“见”在第三字，后一联的“带”“分”在第二字，这就使得诗句在节奏上发生变化，读来顿挫起伏，别具一种抑扬跌宕的声情美。最后一联：“殷勤报秋意，只是有丹枫。”回应题目访秋，含蕴地表露出思乡的急切心情。诗人因为思乡，连北方的秋色也觉得可爱，所以要登楼寻访秋意。然而，因为“桂州地暖无秋色”(
44、桂州路中作)，登楼而访，却望不见往年习见的北方秋色，心情怎不格外怅惘?而此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树火红的枫树，给人一点点难得的慰藉。诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得多么富有深情!而“只是”二字，一方面真实地写出了桂州地暖的自然特点，另一方面也婉转地表示出作者在桂州的孤独处境和落寞情怀，那人与人之间的隔膜，倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近，作者在异乡的艰难，以及由此而产生的思乡之念，在这里被表达得更为曲折和深沉。最后一联，字字浸透着作者的思乡之泪，那火红的丹枫，又给人留下想象的余地，令人回味无尽。诗题“访秋”，而全诗通过形
45、象的景物描写，婉曲深沉地表达出无穷的乡思，这已是一层曲折。中间各联在具体的描写中，又起伏变化，峰回路转，用笔极尽曲折之妙。虽然如此，但全诗并没有那种过分渺茫和无从捉摸的感觉，而是有消息可寻，含蓄而不晦涩。全诗扣紧“望”字，笔不旁骛，蝉联而下，在宛转曲折中又显得流畅自然，读来一气贯注，天然浑成。诗篇开始以精切的对句起笔，最后以散句作结，在精整中不乏自然之姿，在谨严中又留下不尽的余响，耐人寻味。秦似说：“李商隐诗，佳品如红樱桃，灿然夺目；劣品如生芭蕉，味涩肉硬，不能下喉。”(见两间居诗词丛话)这首访秋，可谓李诗中的佳品，真如一颗玲珑鲜活的“红樱桃”。【题文】L015补写出下列名篇名句中的空缺部分。
46、（限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）（1）纷纷暮雪下辕门， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹岳阳楼记） （3）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。（荀子劝学）（4）长桥卧波，未云何龙？复道行空， ？(杜牧阿房宫赋）（5）长太息以掩涕兮， 。(屈原离骚）（6） ，不尽长江滚滚来。(杜甫登高）（7） ，石破天惊逗秋雨。（李贺李凭箜篌引）（8）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋）【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。【答案和解析】答案：（1）风掣
47、红旗冻不翻 （2）静影沉璧 (3)驽马十驾 (4)不霁何虹 (5)哀民生之多艰 (6) 无边落木萧萧下 (7) 女娲炼石补天处 (8)渺沧海之一粟解析：注意不要写错“掣”“璧”“驽”“哀”“萧萧”“炼”“渺”“ 粟”等字。有错别字该句不得分。【思路点拨】八句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。【题文】四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）【题文】N2阅读下面的文章，完成1619题。机舱
48、里的钟声希区柯克从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上，坐在我旁边靠窗座位上的那个大高个子，看着手腕上的表说：“七点十分，托尼，我们已飞一半路了，假如我逃亡海外的话，他们会认为我不回来了。”“山姆，你不是在逃亡。”我说。他微微一笑，赞同地说：“对，我不是在逃亡。”就从那时候起，从头顶传来“滴答，滴答”的声音。山姆的两眼瞪大，他长期处于恐怖之中，一听到这滴答声，立即目瞪口呆，一只手紧紧抓住我们座位间的扶手。我明白他恐怖的原因，这是定时炸弹的定时装置的声音。他惊恐地望着我，好像我能保护他。我十分镇静地站起来，但是心却在怦怦乱跳。我看到山姆头上行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包正在身旁，印有名
49、字缩写。滴答声来自那个没有记号的皮包。它的声音像打鼓，每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命。我看看那个公文包，没敢碰它。没错，是定时装置，但谁能说清那是一种什么样的装置？也许把它取下就会爆炸。一分钟过去了，山姆问：“找到没有？”我无言以对。一个小男孩在山姆前面的座位中十分不安，他说：“妈妈，我听到时钟声。”一位空中小姐端着一只盘子走过来，她停在我座位旁边的走道上，侧耳倾听。“那是你的吗？”她的微笑是牵强的，“我想里面是一只钟吧？”“那不是我的。”我挤向她，贴近她耳朵，轻轻说，“小姐，它可能是一枚炸弹，坐在窗边的是山姆。”她听了我的话后急忙走向驾驶舱。山姆看了看我。一会儿，从
50、麦克风里传出一个男人的声音：“我是机长，170号座位上头那个没有标签的皮包，不论是谁的，请声明”那滴答声在我耳里如打鼓般响。乘客的脸全转向我们。机舱内有谈话声，但是没有人承认那只公文包是自己的。山姆的额头上出现了豆大的汗珠，他说：“该死，它什么时候爆炸？”机长出来了。他非常镇静，不动声色。他瞧瞧公文包，注意地听听，通道那头有位男士站起来和他说话。“请坐下。”机长说。突然有个人说：“炸弹！”乘客们都站起来，向前舱和后舱乱跑。纷乱中，我迅速告诉机长说：“我叫托尼，是私人侦探，我正带这位山姆到华盛顿去作证，假如他能够证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话，就会消除一个犯罪集团。”“我们可以把它丢出门外
51、。”机长说。“那机舱能保持正常的压力吗？”“这是没办法的办法。”“谁也不知道它是什么样的装置，改变压力可能会引发炸弹爆炸。”机长点点头，他抬高声音，大叫：“诸位请各归原座，假如我们能紧急降落”他头一次表现出惊慌，“天哪，等一等。”他看看手表，“七点十九分。”自从滴答声开始，已过去九分钟。“我们需要的是四千米的跑道。在新阿巴尼附近有一个小机场”他向驾驶舱冲去。几秒钟后，我们系上安全带，飞机准备紧急降落。庞大的飞机俯冲着滑翔，发出很大的声响。飞机在机场上空盘旋的时候，我看到一个风向塔，两个小小的孤寂的棚子，三辆闪闪发亮的汽车等候在跑道边。那三辆黑色汽车在等什么？我觉得面部肌肉僵硬，傻兮兮地冲山姆笑
52、着。他皱着眉看着我，同时抹抹额头的汗水。我越过他的头，伸手取下那只公文包，他吃了一惊，几乎从座位上跳起来。我夹着公文包，来到驾驶舱。副驾驶在驾驶飞机，机长看看我和公文包：“你疯了吗？”“我差点成了傻子。”飞机正在滑落。“马上飞离机场。”我说。那位副驾驶不理我。此刻，我做了唯一能使他们听话的事，我举起手中的公文包，要把它砸在机舱壁上。机长伸手要抓我，但没抓住。我打开公文包，里面有一只静悄悄的小钟，还有一只噪音很大的钟。小钟牵动大钟，七点十分开始作响。没有炸弹。“歹徒知道你们的一贯作风，”我说，“估计你们不敢去动那枚定时炸弹，假如你们听见它在七点十分开始响的话，你们就会在这里降落，那三辆汽车在这荒
53、凉的机场停着，是在等候山姆。”我说，“现在请告诉下面机场的人，通知警察逮捕他们。”山姆按照规定的时间抵达华盛顿，并且由于他的作证，警方破获了一个犯罪集团。（本文有删改）16下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）（ ）A、小说开篇首句“从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上”，为故事设置了一个独特的环境，接下来的情节主要在这狭小的机舱里进行。B、本文情节舒缓，人物形象鲜明，作者从语言、动作、肖像、心理等角度对私家侦探托尼进行了全面的描写，使这一形象活灵活现地展现在读者眼前。C、小说文字简洁，注重细节描写。写空中小姐的“微笑
54、是牵强的”，看似简单的一句话，却已经能说明“滴答”的钟声已经引起了机舱内其他人的注意和不安。D、当“我”要把发出“滴答”声的公文包砸在机舱壁上时，“我”已经十分肯定包里没有定时炸弹，这一切只是一场阻止山姆去作证的阴谋。E、本文中机长形象虽然着墨不多，但他对整个事件的处理有条不紊，自始至终都冷静果断，有力地推动了故事情节的发展，给人留下了深刻的印象。【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。【答案和解析】答案：BE解析：B、“情节舒缓”应为“情节紧凑”，没有肖像描写。E、说机长“自始至终冷静果断”不对，文中有“他头一次表现出惊慌”，可见机长并没有自始
55、至终冷静果断。【思路点拨】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。17请按开端、发展、高潮、结局的顺序概括本文情节。（4分）【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为F（表达）。【答案和解析】：私家侦探托尼带着证人山姆坐飞机前往华盛顿作证。（1分）飞机上一个公文包内发出类似定时炸弹的“滴答”声，为了安全，机长决定紧急降落。（1分）托尼发现这是一个阻止山姆前往华盛顿作证的阴谋并粉碎了这个阴谋。（1分）山姆顺利到达，一个犯罪集团被警方破获。（1分）解析：解答本题需要考生熟读课文，理清小说的发
56、展脉络，据此概括小说的故事情节。【思路点拨】此题考查分析小说情节。情节在小说中，在结构和表现人物及主题方面的作用，概括而言，就是结构和内容方面的作用，主要有：交代人物活动的环境(含故事发生的时间和地点)；设置悬念或埋下伏笔，引人入胜，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫；前后照应；推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题；起线索作用。解答时，根据这个基本知识，分析本题设问的意图，先将该情节和上述作用中相关的作用分析出来，再找出该情节在文本中特有的作用，分析概括出来，就能正确而全面了。18小说中“我”这个形象有哪些特点？请简要分析。（4分）【知识点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力，能
57、力层次为D（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：（1）沉着冷静。尽管一开始“我”也紧张，但“我”还是保持冷静观察了公文包并认出那不是山姆的公文包。（2）行动果断。“我”让飞机飞离机场，副驾驶不听，“我”立即要把公文包砸向机舱壁，这个动作果断而有效。（3）经验丰富。“那三辆黑色汽车在等什么”，凭着多年的经验，“我”马上想到这是一场阴谋。（任答对两点即可得4分，其他言之成理的说法也可酌情给分）解析：审题目明确明示与暗示要求，明示“简要分析”“我”的形象；审文本搜索文中有关“我”的故事、言行和作者的议论。【思路点拨】解答此类题的方法：从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻画人物的主要方法，
58、是通过人物的肖像语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评
59、论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示。19希区柯克被称为悬念大师，他常在故事中设置很多悬念。本文中的山姆究竟有没有参与“定时炸弹”这一阴谋？请结合文本，从情节和主题两方面对这一悬念予以探究。（8分）【知识点】本题考查考生把握小说主题的能力，能力层次为F（探究）。【答案和解析】：答案一 山姆没有参与这次阴谋。情节方面：（1）“山姆两眼瞪大，他长期处于恐怖之中”，这说明山姆以前的日子并不好过，他只想配合警方完成任务后过上安定的生活。（2）行李架上的公文包并不是山姆的，听到“滴答”声后他很害怕，说明他并不知道公文包里没有炸弹。（3）“山姆的额头上出现了豆大的汗珠”，出汗
60、是不可能假装的，说明山姆真的以为公文包里有炸弹。（4）小说结尾山姆成功出庭作证，帮助警方破获了犯罪集团，说明山姆与警方配合是诚心诚意的。（以上四点，任答对两点得4分，每点2分。另有言之成理的答案酌情给分。）主题方面：小说讲述“定时炸弹”阴谋破灭的故事，意在说明邪不胜正，正义终将战胜邪恶的道理。山姆是一个污点证人，他没有参与阴谋并积极配合警方出庭作证的安排符合小说主题。（4分，意思对即可。）答案二 山姆参与了这次阴谋。情节方面：（1）小说开头有“假如我逃往海外的话，他们会认为我不回来了”，这句话说明一开始山姆潜意识里就想逃往海外来，他怕为警察作证后被黑帮报复。（2）小说中的无名公文包就放在山姆头
61、顶上的行李架上，当“滴答”声传出时，托尼还特意观察了山姆的皮包放在哪里，这说明那个公文包可能就是山姆带上飞机的。（3）小说中山姆一直很紧张，也说明山姆担心阴谋不能得逞，自已不得不出庭作证。（4）当托尼伸手取下公文包时，山姆“吃了一惊，几乎从座位上跳起来”，说明山姆很担心托尼打开公文包，从而发现他的秘密。（以上四点，任答对两点得4分，每点2分。另有言之成理的答案酌情给分。）主题方面：小说主题在于说明邪不压正，正义终将战胜邪恶的道理。邪恶势力越强大越狡猾，正义的胜利才越可贵越鼓舞人心。山姆参与了阴谋使得邪恶与正义的斗争更复杂更艰巨，深化了小说主题。（4分，意思对即可。）解析：不要求面面俱到，只要能
62、就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给6分。【思路点拨】探究小说的主题也可切分出不同的小角度，除了人物形象(不同人物、同一人物的命运变化)、情节等常规角度外，还有：文本背景角度，联系文本产生的时代，看它具有怎样的历史意义；现实角度，联系现实的生活实际，看它具有怎样的现实意义。【题文】五、语言文字运用（共12分，共3小题）【题文】G220请仿照例句，从所给人物中任选两个，再写两个句子填写在横线上。要求：符合人物性格特征或思想情感；句式相近，语句通顺。（4分）桑迪亚哥 苏武 马云生命的质量，是先驱者的
63、无私奉献：丹柯，用悲悯与热爱，用燃烧的心，照亮无边的黑暗。生命的质量，是 。生命的质量，是 。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：示例：.勇敢者的勇往直前：桑迪亚哥，用无畏与执著，用不屈的意志，征服汹涌的大海。.忠贞者的无怨无悔：苏武，用忠诚与坚韧，用浩然的正气，谱写人生的壮歌。.创新者的锐意进取：马云，用沉潜与坚持，用过人的胆识，创造商界的传奇。 解析：本题属于命题式仿写，设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。但所选人物必须从所给人物中任选两个，然后再写两个句
64、子填写在横线上。【思路点拨】仿写分以下几个步骤：1.审例句。审例句，明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等；二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系（特别是关联词），三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性三要考虑句子感情基调，用词的褒贬色彩。2.明确解法。一要“想得开”，即抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。二要“仿得妙”，要组
65、织好语言，句子的语法要正确，语言表达要合乎情理，并力求有文采，具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。【题文】I021“过年亲友如相问，就说我在抢红包。”刚刚过去的羊年春节，“抢红包”成为最热的话题。长辈给晚辈发，老板给员工发，朋友、同学相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳的接着派发。“抢红包”游戏大有旋风席卷之势。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看待春节期间火爆的“抢红包”行为？请明确表态并谈谈你的理由。（4分）要求：观点明确；至少列出两条理由；语言简明连贯。【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解
66、析】答案：我觉得很好。无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。网络抢红包增强了新年的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。网络红包从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。我觉得不好。淡了年味，让传统佳节成了“抢红包节”。冷了亲情，“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。解析：这是一自圆其说题，可从正反两方面去回答，两种观点，任答对两点可得4分；另有言之成理的答案也可酌情给分。【思路点拨】解答本题需要先明确我的观点是什么?然后回答为什么我这样想?接下来写我有什么证据。【题文】I0
67、22春节期间，上海市公安局松江分局以我国传统门神造型为模板，手绘制作了警察版“门神”（红底），引来众多网友点赞。请题诗或配文，表明其获赞的理由。（4分）要求：符合画面情景；表达鲜明生动；题诗须押韵,配文至少使用一种修辞;不超过40字。【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：红底祥云满家门，年关将近盼门神。全副武装真英雄，手舞足蹈只为民。解析：这组警察“门神”之所以这组作品能得到大家的喜爱，因为网友们对公安工作是支持和认可的。春节，很多民警都坚守在岗位上，和警察“门神”一样，相信老百姓会看在眼里。这传递的是社会正能量
68、，应该以歌颂赞美的笔调去写。另外，在写作时需要注意至少运用一种修辞。【思路点拨】这类题的答题步骤：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。【题文】六、写作（共60分，共1小题）【题文】Q323阅读下面的材料，按要求作文。（60分）草原上，一只猎狗紧追着一只土
69、拨鼠，而土拨鼠机灵地钻进一个洞穴，那只猎狗只好在洞穴前面停了下来，等待着土拨鼠出来。突然，从洞穴里跑出一只兔子，猎狗一看是一只肥壮的兔子，于是尾随而追。兔子飞快地向前跑，那只猎狗紧追不舍请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【立意分析】在追求的过程中，我们有时会像猎狗一样，也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事，分散了精力，扰乱了视线，或是走上岔路，而失去了自己原先追求的目标。换个角度，也可肯定猎狗的选择。从土拨鼠的角度也可以立论，肯定
70、其智慧。参考论点：1、不要丢失原先的目标。2、要有坚守精神。3、要及时调整人生目标。4、摆脱困境需要智慧。【例文】坚守人们总是在说坚守，坚守，可到底什么才是坚守呢？有人说坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。也有人说坚守是人的一种本质。我说：坚守就意味着坚守存在，就意味着拥有了存在。坚是一种挺拔，坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。守是一种柔情，守则有一种思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情。我感动于不折不扣的对人生的坚守，我折服于一个个坚守人生的方式。虽然有的笨拙而顽强，有的执著而冷峻。陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；。他也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但
71、当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他坚守了自己的位置，实现了他的人生价值。李太白醉酒狂歌，坚守一份狂傲；应诏入京之时，他一路狂歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“赐金放还”之后，他愤然呐喊，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对荣华富贵的诱惑，他不失耿介光明之志。“乍向草中耿介死，不求黄金笼中生。”面对炙手可势的权贵，他始终坚守着人格的尊严。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长西卒不复。”杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；杜甫爱国，他早已与国家融为了一体，与国共忧喜,国衰则己愁，国强
72、则己兴！他怒不可遏地批判着“黄门飞 革空 不动尘，御厨络绎送八珍”的统治者，他锋芒逼人地讽刺着他们的骄纵荒淫，同样，他用一颗博爱的心同情着受压迫受迫害的人民。“俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，惨淡的天气昭示着惨淡的心情。忧愁中，又以“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽开颜”的博大胸襟与崇高理想，打动着每一个人。杜甫坚守着复国的那一天。庄子曳尾与途中，坚守一份纯洁；“水击三千里，扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，坚守着他的信念。人总是在存在中坚守，在坚守里存在。没有坚守也就无所谓存在。存在是有意义的，坚守也就是对意义的坚守。坚守了存在与意义就是坚守住了你的生命之所倚、之所托、之所靠。你就能倚仗与依凭它去战胜空虚穿透虚无，自然苦难就更不在话下了。因为你能够坚守就意味着你能够充实能够幸福。坚守，坚守人生，坚守幸福。