1、教学目标：1、明确把握文言文虚词意义和用法在文言文阅读及高考中的重要地位2、积累文言虚词的各个义项和用法3、学会知识迁移，提高应试能力教学重点、难点：掌握准确把握在具体语境中的意义和用法教学方法：讲练结合课时安排：二课时教学过程：一、考纲分析2010年的考试大纲明确有15个：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。二、熟练掌握15个文言虚词的义项（具体见优化方案知识典藏P169-P175页），虚词义项，可背诵记忆，小组同学可以互背互查，确保基本掌握。
2、三、小试身手1、解释句中“而”字的意义和用法（1）图穷而匕见 连词，表承接“来”“就”； （2）赵尝五战于秦，二败而三胜 连词，表并列“和”“并且”；（3）惜其用武而不终也 连词，表转折“却”；（4）君子博学而日参省乎己 连词，表递进“而且”；（5）盛以锦囊，负而前驱 连接状语和动词，表修饰；（6）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 连词，表因果“因而”；（7）必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 代词，通“尔”，“你”“你的”；2、解释句中“何”字的意义和用法。（1）何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。（2）大王来何
3、操？（鸿门宴） 用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。（3）其间旦暮闻何物？（琵琶行）用作定语。译作“什么”“哪”。（4）徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。（5）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序） 副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。（6）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（五人墓碑记）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。（7）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（庄暴见孟子）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。（8
4、）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（阿房宫赋）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。3、解释句中“乃”字的意义和用法（1）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（曹刿论战）表示顺承，可译为“就”“这才”等（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；（3）臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传）表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。（4）当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。（5）与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修伶官传序）只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译
5、为“你”。不能作宾语。4、解释句中“其”字的意义和用法（1）向使六国各爱其地 第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；（2）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 第三人称代词“他们”“它”；（3）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 第一人称代词“我”；（4）问其深，则其好游者不能穷也 指示代词“那”“那些”；（5）于乱石间择其一二扣之 指示代词“其中的”；（6）其皆出于此乎？表示推测、估计语气“恐怕、大概”； （7）尔其无忘乃父之志 表示祈使语气“应当”；（8）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 表示反问语气“难道、哪里”；（9）吾其还也 表示商量语气；5、解释句中“且”字的意
6、义和用法（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际 况且，再说，一作而且，并且（2）臣死且不避，卮酒安足辞 尚且，还（3）古之圣人，犹且从师而问焉 尚且，还（4）不出，火且尽 将，将要6、解释句中“若”字的意义和用法（1）彼与彼年相若也，道相似也 “如同、像、相似”；（2）以为莫己若者 比得上； （3）亦使之若何？“怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；（4）若属皆且为所虏 “你、你的”；（5）若使烛之武见秦君 表假设“假如，如果”；（6）桑之未落，其叶沃若 助词，用在形容词之后，表“的样子”；（7）望洋向若而叹 海神的名字。7、解释句中“所”字的意义和用法（1）某所，而母立于兹 名词，场所、位置；（2）余
7、在患难中，间以诗记所遭 “所”加动词，构成名词性词组；（3）为国者无使为积威之所劫哉 “为所”表被动；（4）所以遣将守关者 “所以”，表原因；（5）师者，所以传道受业解惑也 所以，表示手段或凭借；（6）父去里所，复还 左右；（7）离宫别馆，三十六所 “座、套”。8、解释各句中“为”的意义以及用法。（1）君家妇难为。 名词，作为、政绩；（2）谁为大王为此计者。 动词，做、干；（3）而身死国灭，为天下笑。 介词，表被动；（4）古人以俭为美德。 动词，当作、作为；（5）为天下理财，不为征利。 第一个介词，替、给，第二个动词，算作；（6）何故怀瑾握瑜，而自令见放为。 语气助词，呢；（7）公为我献之。
8、介词，替、给； （8）如姬为公子泣。 介词，向、对；（9）问渠哪得清如许？为有源头活水来。 连词，因为。9、解释各句中“焉”的意义以及用法。（1）寒暑易节，始一反焉。 句末语气词，一般可不译；（2）万钟于我何加焉。 语气助词，反诘“呢”；（3）盘盘焉，囷囷焉。 语气助词，形容词词尾，“的样子”；（4）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 句中语气词，表示停顿，相当于“也”；（5）且焉置土石。 疑问代词，“哪里”“什么”“怎么”；10、解释各句中“以”的意义以及用法。（1）以天下之美为尽在己 动词“以为”“认为”；（2）忠不必用矣，贤不必以 动词“任用”；（3）不以物喜，不以己悲 介词“因为”
9、“由于”；（4）愿以十五城请易璧 介词“拿，用，把”；（5）物以类聚，人以群分 介词“按照”；（6）以资政殿学士行 介词“凭借的身份”；（7）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 连词，表并列；（8）以其求思之深而无不在也 连词，表因果；（9）木欣欣以向荣 连词，表修饰；（10）作师说以贻之 连词，表目的“来，用来”；11、解释句中“因”字的意义和用法。（1）又因厚币用事者臣靳尚。 “依靠、凭借”；（2）因击沛公于坐。 “趁着，趁此”；（3）因宾客至蔺相如门谢罪。 “通过，经由”；（4）恩所加则思无因喜以谬赏。 “因为，由于”；（5）相如因持璧却立 “于是，就；因而”；12、解释句中“于”字
10、的意义和用法（1）乃设九宾礼于庭。 “在，从，到”；（2）于人为可讥，而在己为悔。 “在方面，从中”；（3）业精于勤、荒于嬉。 “由于”；（4）请奉命求救于孙将军。 “向，对，对于”；（5）君幸于赵王。廉颇蔺相如列传 “被”；（6）燕王欲结于君。 “与，跟，同”；（7）孔子曰：“苛政猛于虎也。” “比”。13、解释句中“与”字的意义和用法（1）父见而问之曰：子非三闾大夫与？ 表疑问；（2）与尔三矢。 动词，给予；（3）与嬴而不助五国也。 动词，亲近；（4）恐年岁之不吾与。 动词，等待；（5）当与秦相较。 介词，同、跟；（6）备他盗之出入与非常也。 连词，和、与。14、解释句中“则”字的意义和用
11、法（1）此则岳阳楼之大观也。 副词，就是、乃；（2）学而不思则罔，思而不学则殆。 连词，就、那么，表承接；（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 。 连词，假使、如果，表假设；（4）位卑则足羞，官盛则近谀。 连词，就，表并列；（5）于其身也，则耻师焉。 连词，却、可是，表转折让步；15、解释句中“之”字的意义和用法（1）项伯乃夜驰之沛公军。 动词“到去”；（2）奉之弥繁。 第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；（3）均之二策，宁许以负秦曲。 指示代词“这”；（4）而从六国破亡之故事。 用在定语和中心语中间“的”；（5）师道之不传也久矣。 用在主谓之间，取消句子独立性；（8）顷之，烟炎张天。 用在时间副词后，补足音节；（9）蚓无爪牙之利。 定语后置的标志；（10）句读之不知，惑之不解。 宾语提前的标志。四、总结版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
