1、版权所有，盗用必究！本作品版权由金波老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网()第一章 俄国十月革命的胜利和民族解放运动高涨第二节 亚非民族解放运动阅读内容，半课时知识与能力1、一战后民族解放运动的性质分析；2、甘地与印度“非暴力不合作运动”；3、凯末尔革命与共和国的改革；4、“华夫脱”运动的由来和结果；5、朝鲜三一运动与总督府的建毁；6、五四运动的基本史实。过程与方法1、分析一战后亚非民族解放的背景和性质，并将其与以往的民族解放运动特点加以对比；2、认识印度“非暴力不合作运动”，将埃及“
2、华夫脱”运动与暴力斗争的对比，掌握事情的一般性特征。情感态度价值观1、分析本次民族解放运动与西方资本主义与社会主义两大思潮间的关系，从宏观角度认识本次民族解放运动的特征；2、分析各次运动成败原因。教具教法：地图；课本前彩图；提问、介绍、讨论。教学重点：认识本次民族解放运动发生的历史背景；评价各次运动的历史作用。教学难点：评价“甘地主义”。教学过程：回顾前课，导入新课：提问苏维埃俄国初期实施的战时共产主义政策与新经济政策的对比，得出结论：新经济政策是向社会主义社会过渡的正确选择。十月革命是一件历史大事，在特殊情况下发生，对世界产生了重大的影响。一 战后亚非民族解放运动的高涨：1、 背景。提问：为
3、什么会在一战后爆发大规模的亚非民族解放运动？学生回答，教师总结。一是十月革命的积极推动和示范作用；二是一战削弱了欧洲大国实力；三是长期以来西方先进的民主思想和民族意识理念的传播；四是一战期间部分亚非国家民族资本主义经济有一个短暂的发展，资产阶级和无产阶级队伍壮大；五是先进的阶级和政党组织作用；六是战后西方国家对东方的侵略呈现卷土重来之势。2性质评价。回顾前二次亚洲民族解放运动的性质双重性。提问同学本次民族解放运动的性质应有哪两重？一是民族解放；二有民主革命色彩。再次讲请民主革命与民族革命的对应性概念。二 朝鲜三一运动。1919年，汉城。提问： 日本是如何一步步吞并朝鲜的？学生回答。自1876年
4、江华条约始。至1910年合并条约。三一运动过程，同学看书上介绍。介绍书前彩图“日本驻朝鲜总督府”，进行爱国主义教育，了解韩国人强烈的民族意识，学生谈认识，提供历史借鉴。三 印度非暴力不合作运动。1919-1922年，甘地，国大党。介绍甘地生平。运动自暴力运动始终。学生分析“计划”内容，教师介绍甘地思想来源：一是宗教；二是西方博爱思想；三是基于印度经济发展现状和受英国殖民的时间。评价甘地“发明”的方法的积极与消极面。四 土耳其凯末尔革命。1背景：回顾古代与近代前期土耳其历史历史，点明奥斯曼土耳其的历史地位。战败国，受协约国宰割性条约威胁；资本主义经济有一定发展；有政党；有著名军事将领凯末尔的领导
5、。2革命：1922年赢得独立，建立单一民族的近代土耳其资产阶级共和国。3改革：重点内容。请同学罗列改革措施所涉及方面。（1） 政治：废除素丹制度，实行政教分离，建立共和国；（2） 经济上：发展民族资本主义经济；（3） 文教：扩大世俗教育，文字改革，以拉丁文母取代阿拉伯字母；（4） 生活：废旧俗。将其内容，与日本维新与中国辛亥革命的相关革命措施作一简要对比，说明优劣。4评价：从各个领域巩固了土耳其独立，并走上民族复兴道路。今天的土耳其从许多方面来说，是一个欧洲国家，究其历史原因，与本次改革有相当关系。为中国革命和独立道路提供历史借鉴。总结其革命与改革性质：以革命建国，以改革守成。五 埃及“华夫脱
6、”运动。1919-1922年。1背景：回顾埃及悠久的古代文明历史，指明近代以来埃及基本上算是一个阿拉伯国家，信仰伊斯兰教的人口占了大多数。指出苏伊士运河的重要作用，尤其对于英国来说，是海外的“生命线”。指出一战中埃及被迫受英国保护的历史现实。2运动：华夫脱为埃及资产阶级性质的政党。方式是“和平手段”：请愿谈判。引发暴力斗争。3结果：1922年英国承认埃及独立，但很不彻底。课堂总结：1 本次民族解放运动的双重性质。2 与中国五四运动相类比。3 归纳亚非民族解放运动的三种形式：暴力斗争；和平的合法斗争；非暴力不合作。课后反馈参考资料*甘地和甘地主义莫罕达斯卡拉姆昌德甘地（18691948）是印度民
7、族解放运动的领袖，在印度被誉为“圣雄甘地”，具有崇高的威望。甘地出生在一个虔诚的印度教徒家庭，受印度教熏陶很深。他的家庭比较富有，曾经就读伦敦大学，获律师资格。在英国完成学业后，他来到南非工作，参加了南非的反对英国殖民统治的斗争。18931914年他在南非领导印侨以非暴力抵抗方式进行反对南非当局的种族歧视制度的斗争，并形成了他的理论甘地非暴力主义。第一次世界大战爆发后，他回到印度，参加反对英国殖民统治的斗争。1920年，倡导和开展非暴力不合作运动。不久，成为印度国民大会党即国大党的领袖。第二次世界大战后，赞同印巴分治方案，希望结束教派流血冲突。但是，他本人却成为牺牲品。1948年1月，他在德里
8、作晚祷时，被一名印度教狂热分子开枪杀害。甘地的主张称为甘地主义，关于甘地主义的主要内容实际上是很复杂的。一般来说，人们把甘地主义概括为四个基本内容：（1）宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合的政治哲学；（2）争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础的分治联合体的政治思想；（3）以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主思想；（4）发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。但是，实际上，甘地主义的核心内容是争取印度民族独立和社会进步，他以印度教传统
9、与非暴力抵抗手段相结合，充分发动群众，特别是农民群众，从而使印度的民族运动真正奠基于群众运动之上，改变了原先那种脱离群众的上层资产阶级政治改良活动。甘地主义对印度争取民族独立的斗争产生了重大影响，印度国大党接受甘地主义为指导思想，发动和领导了第一次（19191922）。第二次（19301934）全国性的大规模的抗英非暴力运动。但由于甘地非暴力思想武器的局限性，尽管在运动的局部取得过一定胜利，并把群众发动起来了，但就上述两次运动的总体看，都先后失败了。甘地的非暴力抵抗具有鲜明的反对英国殖民统治、争取民族独立，以及一定的社会平等思想，这在民族民主运动时期，无疑具有革命性与进步性。但由于这种思想把非暴力看成唯一的、“宗教式的善”的真谛屈而它又有限制群众运动和民族独立运动健康发展的局限性的一面。