1、语文乐园三教学目标1.通过观察找出字的相同点与不同点，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国文字的热爱。2.练习书写6个字。3.通过“读一读，加标点”进一步巩固标点的使用方法。4.培养学生的自主阅读的习惯和能力，训练学生的朗读能力，通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，积累词语。5.在语文生活中，指导学生合理使用零花钱，培养学生倾听的习惯及口语交际能力。教学重点1.掌握正确的读写姿势，指导学生在田字格中把字写得匀称规范，养成良好的写字习惯。2.加强朗读训练，培养自主阅读积累词语的习惯。教学难点口语表达的综合训练。教学准备生字卡、课件。教学时数2课时。教学过
2、程第一课时一、创设情境，激发兴趣。小朋友们，今天早上，老师收到了语文乐园寄来的入场券，你们想和老师一块儿去语文乐园玩吗？二、有趣的汉字。1.出示：栽裁历厉秤称要耍洒酒第弟拆折冠寇已己你能大声地正确地读出字音，就能获得入场券，快来试试吧！2.小朋友们，你们真棒，字都认出来了，你们将获得语文乐园的入场券，其实这每一组生字宝宝里都还藏着一个小秘密，你们仔细看一看，比一比，你们能发现什么吗？3.学生自由汇报。4.是啊，中国的汉字不仅丰富还很有趣。那你能想个好办法区别这些相近的字吗？5.小朋友们真是火眼金睛，一下就找到了区别它们的方法，可是，现在它们还孤单着呢，还没有朋友，你们能给他们找个朋友吗？过渡：
3、你们果然不错，不但能认字，还能找出区别它们的方法，并让它们有了新朋友，我们出发去乐园吧！三、写字板。乐园到了，我们进去吧。（出示课件：大屏幕上跳出一把锁，这时飞过来两只小鸟它们说着：你们好，欢迎来语文乐园玩，你们刚才表现得非常棒，但是我们还不知道你们会不会写字呢？我们来个写字比赛好吗？写得好，我们就为你们开门。屏幕出现“写字板”。）1.出示六个字：吵沙要耍洒酒2.说一说：你在哪里见到过它们？你是怎么记住它们的？3.想一想：这几个字，怎么写才漂亮，哪些地方容易写错？4.教师范写，同桌的小朋友交流。“吵”：共7画，左边的口字作为偏旁，要写得小而相对偏上，最后的一横写在左半格的横中线上，最后一笔“丿
4、”从右半格的横中线中间起笔。“沙”：左窄右宽，注意“氵”在田字格中的位置及排列的方向。“要”“耍”：要把女字的一横写得稍微长一些。“洒”“酒”：两字结构相近；第八笔是竖弯，不要写成竖弯钩或竖。由于“酉”比“西”多一横，所以要写得高一些。5.小朋友们你们拿起手中的笔，试着写写吧！6.投影反馈。（播放课件录音：你们的表现真优秀，我们开门啦！播映儿童乐园的场景，随着音乐唱一首歌，休息休息。）四、读一读，加标点。（课件镜头出示：逗号、句号、感叹号。小朋友，你们看谁来了，我们把它们叫来一起玩吧，来，一起叫它们的名字。）1.我们前面还学了一首标点歌，来读给这些标点朋友们听吧。（课件：小朋友们，你们的儿歌读
5、得真棒，现在你能给我们帮一个忙吗？我们现在不认识自己的家了，你们能帮助我们吗？）2.（出示标点符号们的家。）句子：a.小明是一个诚实的孩子（）b.小明是一个诚实的孩子吗（）c.小明真是一个诚实的孩子呀（）3.出示课件：标点符号们说：谢谢，你怎么知道这就是我的家呢？4.噢，原来是这样。我们一起来做个游戏吧！游戏玩法：每组派两个人参加比赛，两人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。五、小结。（课件：标点符号们：“我们该回家了，小朋友们，再见。”）小朋友们，我们也下课休息，自由活动一下，做做广播体操，锻炼锻炼身体。第二课时一、谈话导入：刚才大家做了做体操，锻炼了身体，我
6、们继续到语文乐园其他地方看看吧！看，前方出现了一个大封信。二、阅读欣赏在开满花朵的信里。1.这是谁的信呢？信里又写了些什么呢？你们想知道吗？出示课件，点击信封，播放在开满花朵的信里的短文录音。2.听完这封信后，你有什么感受！（美！）3.是啊，这封信写得真美啊，你也学习试读一读这封信，不认识的字查字典或求助同学、老师。4.听老师读短文，把自己不会认读的字和词听清楚。5.把你最喜欢的一段或一句话找出来读一读，并说说为什么？太阳写给月亮的信是怎么写的？邮票是什么？月亮写给太阳的信是怎么写的？邮票是什么？相机指导，对比阅读，有感情的朗读。6.在这两封信里有许多词语宝宝，你们能将这些词语宝宝带回家吗？游
7、戏：送词语宝宝回家出示词语：湛蓝温暖夕阳晚霞墨黑轻柔梦想晨曦朝霞谁能正确地把这些词语宝宝的名字读对，就能把这些词语宝宝带到自己的词语库中去。7.比一比：谁的词语库里的词语多。小组交流：说说你词语库中的词语，除了你搜集到了老师带给你的，你自己还在短文中搜集到了哪些，和同桌的小朋友说一说。三、语文生活。（课件：一段音乐声引起大家的注意，你们看，仿真电影院的电影就要开始了，我们快去看看吧！）1.谈话：小朋友们，你们有零花钱吗？有一个小朋友叫强强，他是一名二年级的学生，他在零花钱上遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？2.创设情境，提出问题。有一天，强强到叔叔家去玩，叔叔提出要给强强一些零用钱，小朋友们说
8、说：应不应该要零花钱？为什么？小组讨论。派代表汇报。强强最后还是接受了叔叔的零花钱。他兴高采烈地来到了超市，看到超市里面的东西真多啊，有他正需要的彩色笔、尺子，还有他喜欢的玩具和零食，当强强把喜欢的东西都装在袋子里面准备付款的时候，他突然想起了：我用这些花零花钱时候要不要跟爸爸妈妈商量一下呢？小朋友们，你们说强强该怎么办？自由组合，分成两方展开讨论：如果你是强强你会怎么做。甲方：应该回家跟爸爸妈妈商量了再买。乙方：不管那么多，还是买。自己喜欢什么东西就买什么东西。全班交流讨论意见，结合自己的亲身经历，说说你的零花钱是怎么花的。强强还是决定回家，去找爸爸妈妈商量零花钱应该怎么用。最后，他和妈妈商量之后，终于用零用钱买到了自己需要的东西。3.回家后。妈妈还教强强做了一张统计表，我们一起来看看吧：出示统计表：你们看统计表分成了哪几个部分？你从表里可以看出什么？说一说。自己试着也制作一张统计表。四、小结：今天在语文乐园玩得开心吗？你有什么收获呢？
