1、自我推荐设计理念：语文课程标准中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。同时，学生将所学知识用自己的语言表达出来，也是一个由内化到外化的过程。学生词汇量少，抽象思维能力较弱，这些影响了学生说话能力的提高，作为一名语文教师，应着重指导学生进行说话，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”。教学目标：1能准确把握自己的特长，联系自己想要争取的职位，表达自己的决心，语言准确、巧妙，有说服力。2学习与同学进行友好交谈。3正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好
2、习惯，学习恰当评价别人的话。教学重点与难点：联系想要争取的职位，互相交流自己的长处，语言生动、具体、连贯、巧妙、有说服力。教具准备：1以图中人物为原型，制作电脑课件，使人物的眼睛、嘴、手动起来，同时配以对话。2带有动画的生活场景。教学过程：一、创设情景，激发学生的表达欲望。课件出示：动物王国里贴出招聘广告，许多小动物纷纷来报名，小熊在动物图书城的门前停下了脚步，对招聘人员说：您好!我是一位图书爱好者，并且我特别善于管理图书，如将图书分类等。如果我能成为这里的图书管理员，我一定会尽心尽力将图书管理好，请各位相信我的能力，我一定能行!接下来，运动场上招聘百米运动员，三年一班教室内招聘学习委员师：同
3、学们，看了这个场面，你们一定在跃跃欲试吧，说说你们的想法。2学生畅所欲言。预想：学生能够根据自己的实际情况及长处提出自己想要争取的职位。3师：大家的想法可真不错，老师多么希望我们每个人都能勇敢地去争取自己的职位呀。今天我们就来进行口语交际自我推荐。我想，听了大家的推荐，动物王国里的小动物一定为你们喝彩，为你们欢呼，还会有许多的职位等着大家去争取呢。二、启发点拨，营造自我推荐的氛围。1师：小熊就是一位成功的自我推荐者。那么，你想怎样做呢?请同学们在小组内进行交流讨论。2学生以小组为单位，对小熊的自我推荐进行分析，总结其成功之处。预想：同学们在讨论中可能从小熊的语言、态度、表达的内容上进行分析、点
4、评。3汇报小组讨论的结果，教师小结。4我们每个人身上都有闪光点，有的可能我们自己并没察觉，有的我们非常清楚，那么就让大家想一想、找一找、说一说各自的优点吧。5小组同学互相找长处。6俗话说：是金子总会发光的，那么在座的每一块金子该到哪里去发光呢?我们可以到广告中去应聘，也可以向广大观众介绍一下你理想的岗位，说不定会有“伯乐”来识“千里马”呢?7同学们各自依据长处，选择合适的岗位，并请小组同学帮助参谋。三、互说互评，塑造成功的岗位形象。1师：明确我们自身的长处，选择了合适的岗位，那么接下来就要看看我们大家的态度了，请同学们在小组内进行自我推荐，并在推荐后互评。2小组内进行自我推荐。3跨组推荐。就近的两组同学互相自我推荐。4选派代表组员向全班的同学进行自我推荐。5集体评议。(1)师生评议，指出优点和不足。(2)如果在班内有条件成为现实的岗位可以通过自我推荐选举而成。6情境体验。a创设商店售货情境，同学们扮演售货员和购物者进行表演。b创设体操教练员指导的情境进行表演。c创设环境保护管理的情境进行表演。四、表扬激励。生活再现成功的角色。同学们，你们今天的表现很出色，你们的演说都很精彩，老师在此祝贺你们能如愿以偿实现了自己的梦想，那么，到现实生活中圆了自己的梦，不论你们处在什么岗位上，老师相信你们，你们一定能行!
