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2015高考化学复习方案(人教版)作业手册:第2讲 化学计量在化学实验中的应用 WORD版含答案.doc

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资源描述

1、 课时作业(二)第2讲化学计量在化学实验中的应用1对1 molL1的BaCl2溶液的有关叙述中,正确的是()A该溶液中Cl的浓度为2 molL1B该溶液中Ba2的物质的量是1 molC可使用250 mL容量瓶分两次完成490 mL该浓度的BaCl2溶液的配制D将208 g BaCl2固体溶解在1 L水中,形成的溶液的浓度为1 molL12下列溶液中,与100 mL 0.5 mol/L NaCl溶液中所含的Cl物质的量浓度相同的是()A100 mL 0.5 mol/L MgCl2溶液B200 mL 0.25 mol/L AlCl3溶液C50 mL 1 mol/L NaCl溶液D25 mL 0.5

2、 mol/L HCl溶液32013吉林实验中学摸底 配制100 mL 1 mol/L NaCl溶液,下列操作中错误的是()A在托盘天平上放两片大小一样的纸,然后将氯化钠放在纸片上称量B把称得的氯化钠放入盛有适量蒸馏水的烧杯中,溶解、冷却,再把溶液移入容量瓶中C用蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒各23次,洗涤液也移入容量瓶中D沿玻璃棒往容量瓶中加入蒸馏水,直至溶液凹液面恰好与刻度线相切42013乌鲁木齐检测 现有270 g质量分数为10%的CuCl2溶液。下列说法正确的是()Ac(Cu2)0.2 mol/LBn(CuCl2)0.2 molCN(Cl)0.2NADn(CuCl2)n(H2O)11052013

3、曲靖质检 配制100 mL 0.1 molL1Na2CO3溶液,下列操作正确的是()A称取1.06 g无水碳酸钠,加入100 mL容量瓶中,加水溶解、定容B称取1.06 g无水碳酸钠,加入100 mL蒸馏水,搅拌、溶解C转移Na2CO3溶液时,未用玻璃棒引流,直接倒入容量瓶中D定容后,塞好瓶塞,反复倒转,摇匀62013保定调研 某同学参阅了“84消毒液”说明中的配方,欲用NaClO固体配制480 mL含NaClO 25%,密度为1.19 g/cm3的消毒液。下列说法正确的是()A配制过程只需要三种仪器即可完成B容量瓶用蒸馏水洗净后必须烘干才能用于溶液的配制C所配得的NaClO消毒液在空气中光照

4、,久置后溶液中NaClO的物质的量浓度减小D需要称量的NaClO固体的质量为140 g72013深圳模拟 实验室需要0.80 molL1NaOH溶液475 mL和0.40 molL1硫酸500 mL。根据这两种溶液的配制情况回答下列问题:(1)如图21所示的仪器中配制溶液肯定不需要的是_(填字母),配制上述溶液还需用到的玻璃仪器是_(填仪器名称)。图21(2)根据计算用托盘天平称取NaOH的质量为_g。在实验中其他操作均正确,若容量瓶用蒸馏水洗涤后未干燥,则所得溶液浓度_0.80 molL1(填“大于”“等于”或“小于”,下同)。若还未等溶液冷却就定容了,则所得溶液浓度_0.80 molL1。

5、(3)根据计算得知,所需质量分数为98%、密度为1.84 gcm3的浓硫酸的体积为_mL(计算结果保留一位小数)。如果实验室有10 mL、15 mL、20 mL、50 mL的量筒,应选用_mL的量筒最好。82013晋中检测 已知Ca(OH)2的溶解度随着温度的升高而降低。将40 的饱和澄清石灰水冷却至10 ,或保持40 向其中加入少量CaO,两种情况下均保持不变的是()A溶液中Ca2的数目B溶剂的质量C溶液中溶质的物质的量浓度D溶质的质量92013郑州模拟 在Al2(SO4)3、K2SO4和明矾的混合溶液中,如果c(SO)0.2 molL1,当加入等体积的0.2 molL1的KOH溶液时,生成

6、的沉淀恰好溶解,则原混合溶液中K的物质的量浓度为()A0.2 molL1B0.25 molL1C0.45 molL1 D0.225 molL1102013长春模拟 下列实验操作过程能引起结果偏高的是()用已知浓度的盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液时,酸式滴定管未用标准液润洗用量筒量取5.0 mL溶液时,俯视读数配制一定物质的量浓度的硫酸溶液,定容时仰视容量瓶的刻度线质量分数为10%和90%的两种硫酸等体积混合配制50%的硫酸溶液A BC D11下列说法正确的是()A把100 mL 3 molL1的H2SO4与100 mL H2O混合,硫酸的物质的量浓度改变为1.5 molL1B把200 mL 3

7、 molL1的BaCl2溶液与100 mL 3 molL1的KCl溶液混合后,溶液中的c(Cl)仍是3 molL1C把100 g 20%的NaCl溶液与100 g H2O混合后,NaCl溶液的质量分数是10%D把100 mL 20%的NaOH溶液与100 mL H2O混合后,NaOH溶液的质量分数是10%122013江西重点中学联考 把500 mL NH4HCO3和Na2CO3的混合溶液分成五等份,取一份加入含a mol氢氧化钠的溶液加热,恰好使NH完全转化为NH3逸出,另取一份加入含b mol HCl的盐酸恰好反应完全,则该混合溶液中c(Na)为()A()mol/LB(2ba)mol/LC(

8、5b)mol/L D(10b5a)mol/L132013河南焦作检测 有硫酸镁溶液500 mL,它的密度是1.20 gcm3,其中镁离子的质量分数是4.8%,则有关该溶液的说法不正确的是()A溶质的质量分数是24.0%B溶液的物质的量浓度是2.4 molL1C溶质和溶剂的物质的量之比是140D硫酸根离子的质量分数是19.2%14如图22所示是硫酸的试剂标签上的部分内容。某次学生实验需要0.5 molL1 H2SO4溶液480 mL,若由你来配制所需溶液,请根据实验室已有的仪器和药品情况回答下列问题: (1)容量瓶应如何检漏?_。(2)实验中除量筒、烧杯外还需要的其他仪器:_。(3)计算所需浓硫

9、酸的体积约为_mL;若将该硫酸与等体积的水混合,所得溶液中溶质的质量分数_49%(填“”)。(4)配制过程中需先在烧杯中将浓硫酸进行稀释。稀释的操作方法是_。(5)下列操作会引起所配溶液浓度偏大的是_(填字母)。A用量筒量取浓硫酸时,仰视量筒的刻度B向容量瓶中转移时,有少量液体溅出C定容时仰视刻度线D定容后倒置摇匀后再正立时,发现液面低于刻度线图23(6)温度计、量筒、滴定管的一部分如图23所示,下述读数(虚线所指刻度)及说法正确的是_(填字母)。A是量筒,读数为2.5 mLB是量筒,读数为2.5 mLC是滴定管,读数为2.5 mLD是温度计,读数为2.5 15无论在办公室还是居室里,在漂亮的

10、花瓶中插上一束美丽的鲜花,将会给紧张而又忙碌的工作、生活带来轻松和愉悦的心情。如果在花瓶中加入“鲜花保鲜剂”,就会延长鲜花的寿命。下表是1 L“鲜花保鲜剂”的成分,阅读后回答下列问题:成分质量(g)摩尔质量(gmol1)蔗糖50.00342硫酸钾0.50174阿司匹林0.35180高锰酸钾0.50158硝酸银0.04170(1)“鲜花保鲜剂”中物质的量浓度最大的成分是_(填写名称)。(2)“鲜花保鲜剂”中K的物质的量浓度为(阿司匹林中不含K)_molL1(只要求写表达式,不需计算)。(3)配制过程中,下列操作对配制结果没有影响的是_(填字母)。A容量瓶在使用前未干燥,里面有少量蒸馏水B定容时仰

11、视液面C容量瓶在使用前刚刚配制完一定物质的量浓度的NaCl溶液而未洗净D定容摇匀后发现液面低于容量瓶的刻度线,但未做任何处理(4)欲确定“鲜花保鲜剂”中硝酸银的浓度,则加入的试剂中应含有_(填化学符号)。课时作业(二)1.A2.D3.D4.B5.D6.C7.(1)A、C烧杯、玻璃棒(2)16.0等于大于(3)10.915解析 (1)配制溶液用不到圆底烧瓶和分液漏斗。(2)必须用500 mL的容量瓶来配制0.80 molL1NaOH溶液,故需要称取NaOH的质量为0.80 molL10.5 L40 gmol116.0 g。容量瓶未干燥不影响所配制溶液的浓度;未等溶液冷却就定容会导致冷却后溶液的体

12、积变小,浓度变大。(3)设需要浓硫酸的体积为V,1.84 gcm3V98%0.40 molL10.5 L98 gmol1,V10.9 mL,应选用15 mL的量筒。8.C9.B10.B11.C12.D13.C14.(1)将瓶塞打开,加入少量水,塞好瓶塞,倒转不漏水,然后正放,把瓶塞旋转180度,再倒转不漏水,则说明该容量瓶不漏水(2)500 mL容量瓶、玻璃棒、胶头滴管(3)13.6(4)向烧杯中先加入适量蒸馏水,再将量取的浓硫酸沿烧杯内壁慢慢倒入烧杯中,并用玻璃棒不断搅拌(5)A(6)BD解析 (1)容量瓶检漏的方法是加适量水后塞紧瓶塞倒置不漏水,然后正放,应注意瓶塞要旋转180度,再倒置看

13、是否漏水。(2)由于没有480 mL的容量瓶,故应使用500 mL的容量瓶、玻璃棒、胶头滴管。(3)由所给浓硫酸标签上的数据易求得该硫酸浓度为18.4 molL1,故配制500 mL 0.5 molL1的稀溶液时约需要13.6 mL浓硫酸。(4)稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢加入到水中,并不断搅拌。(5)仰视量筒时,量筒中实际液面高于看到的液面,导致硫酸取多了,结果偏高;B、C两个选项操作均引起结果偏低。(6)量筒上没有0刻度值,A错;B中量筒的读数是2.5 mL,B对;滴定管读数时应保留两位小数,C错;只有温度计的0刻度下还有数据,D对。15.(1)蔗糖(2)2(3)AD(4)Cl解析 (3)A没有影响;B中定容时仰视液面使溶液体积偏大,浓度偏小;C中的NaCl溶液会和硝酸银反应;D中液面低于容量瓶的刻度线说明部分液体残留于瓶口及瓶壁上,此时不用处理。

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