1、二年级下语文教学片段及赏析-4快乐的节日苏教版快乐的节日这是一首歌词，虽然小时候就能唱这首歌，但是对于歌词的深意却是一直到做了老师，教了这篇文章以后才真正有意识地去品悟。可以说，这首歌对于二年级孩子来说，理解起来真有不少难点。如第一小节中的“我们像春天一样”就是一个理解的难点，如何让二年级的孩子理解到我们不仅像春天那样美丽，还像春天那样充满朝气，充满活力，这是本课的第一个教学难点。其次是第二小节中的“它们都说，有了我们，可爱的祖国就更有希望。”如何让孩子理解我们是祖国的希望这是第二个难点。最后是第三小节中的两个难点：一是如何理解“祖国让我们健康地成长”，二是“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满
2、，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。”这几处好多都运用了比喻的手法，把少年儿童比喻成春天，比喻成花朵、比喻成小鸟，那么怎样才能让孩子理解这比喻后的深义呢？ 教学中，我努力为孩子搭设台阶，让孩子们能拾级而上，充分发挥了孩子们的想象力，发展了思维，激发了情感。 台阶一：欣赏图片，发挥想象。 我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。 师：春天来到花园里，花园里怎么样？来到草地上，草地会怎么样？（出示图片，学生欣赏） 生：春天来到花园里，花园里百花盛开。 生：春天来到花园里，花园里热闹极了！花儿们正在比美呢！ 师：这个“热闹”真是妙极了！你把花当人来说，真是太妙了！那么春天来到草地上呢？ 生：春天
3、来到草地上，草地上碧绿碧绿的。 生：春天来到草地上，草地绿油油的。 师：碧绿碧绿，绿油油，你们都把草地的颜色说美了。 生：春天来到草地上，小草探出了小脑袋。 师：也来凑热闹了，是不是！（生都高兴地笑了。）春天走到哪，哪就 生：美了！ 师：不仅美，还充满了 生：生命力！ 师：对，充满生机，充满生命力。你能用一个成语来说吗？ 生：生机勃勃（教师板书，齐读。） 师：是呀，春天是充满生命力的季节，春天到处生机勃勃。 师：出示插图，看，我们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾，来到这草地上，像什么？ 生：像朵朵花儿开放。 师：我们就像什么来到了花园里？就像什么来到了草地上？ 生：像春天一样！ 师：对就像春天
4、一样，把花园变美了，把草地变美了我们就像春天一样，充满生机，充满活力。来，我们一起再来读读这几句话。 生有感情朗读。 【片段赏析】 图片直观刺激，冲击了学生视觉，使学生感受到了春天的美丽与活力，通过少年儿童和春天带给大地的变化的比较，孩子的联想有了链接，因此比喻的意义就生动形象了。再凭借教师的小结评价语言，打通两者内在的相通之处，使学生比较形象的理解了我们像春天的涵义。 台阶二：想象说话，理解希望 师：祖国有了我们，会有什么希望呢？ 生作思考状，都无语。 师：我们能为祖国干些什么呢？ 生：我们能把垃圾捡干净，让环境更美丽。（生笑） 师：是的，从小事做起，从身边做起，一定能让祖国变得更美丽。 生
5、：我们可以种点树，让空气更清新。 师：是的，除了把环境搞好，我们还可以做什么呢？ 生又无语了。 师：我们现在可以做些小事，那么长大后呢？ 生：我要做医生 生：我要做科学家，制造各种先进的武器，保卫祖国！ 生：我要当设计师（一时热闹非凡，个个争先） 师：是呀，我们以后可以为祖国所以说我们是祖国的希望。为了以后报效祖国，现在我们应该 生：好好学习！ 师：对了，努力学习，掌握了科学文化知识，我们就能为建设祖国、保卫祖国出力。所以它们都说 生：有了我们，可爱的祖国就更有希望。 【片段赏析】 换一种提问的方式，学生的思维就被打开了。当学生的回答偏向一个方面时，教师要发挥导的作用。激发学生的想象，让学生有
6、话说，在说的过程中理解“希望”。 台阶三：理解词义，体会深意 师：健康就是 生：就是没有病。 生：就是说身体健康，不生病。 师：不生病，我们就能长得 生：强壮，长高，长得大。 师：是的，健康就是指我们没有病，能快快乐乐地成长，长得高大、结实，有力气。这是指身体的健康。不知道大家有没有听说过思想的健康。你知道什么叫思想健康？ 生：思想健康就是指思想好。 师：你说得真好。那你能说说怎样就是思想好？ 生：助人为乐。 师：把帮助别人当作快乐的事，思想真好！ 生：关心集体。 师：对，这样的思想多好呀！ 生：捡到橡皮还给同学 师：这些都是好思想，这样的思想就是健康的。那么这一切，你是怎么知道读的？ 生：是
7、老师讲的，是爸爸妈妈讲的，是学校里学的 师：是呀，祖国为我们小朋友安排了这样的学校，还给我们提供了书本，让我们每个小朋友都能上学，都能健健康康地成长，所以我们要 生：感谢（齐读） 【片段赏析】 这里的“健康”我认为应该是两层含义的，首先是身体的，其次是思想的。而思想的学生往往不会想到，因此在此由教师提出，然后结合生活实际理解思想的健康。不知道是否挖得过深。 台阶四：联系旧知，贯通上下文 出示小鸟图和展翅飞翔的大鸟图，比较观察它们的羽毛，理解“丰满”。 师：小鸟等身上的羽毛长丰满以后，它就会干什么？ 生：它就会飞向高空。 师：还记得小鹰学飞吗，小鸟飞向高空容易吗？它会碰到哪些困难？ 生：它飞得很
8、累很累。 生：它鼓起劲，拼命向上飞。 师：看来飞向高空真的很累很累，所以在妈妈的鼓励下，它只好想一想，除了这些以外，它还会碰到哪些困难？ 生：可能会摔下来。 生：可能会碰到电线。 师：是呀，危险也很多。但是除了这些，想一想，夏天，烈日当空，它 生：它也不怕，继续练。 生：冬天很冷很冷，它也不怕，继续练。 师：是呀，面对许许多多的困难，小鸟都不怕，勇敢地 生：勇敢地想着高空飞翔，飞向我们的理想。（部分学生在笑，认为读错了。） 师：对呀，飞向它们的理想，小鸟的理想就是能在蓝天中 生：飞翔。 师：是呀，蓝天才是小鸟展翅飞翔的好地方。在蓝天中自由地飞翔是小鸟的理想。那么，我们像小鸟一样，等身上的羽毛长
9、丰满，就勇敢地（生接读下一句） 师：我们的理想是什么？ 生：我要当医生 师：在前面我们都已经讲过了，我们是祖国的希望，可是我们怎样才能实现我们的理想呢？我们有羽毛吗？ 生：没有。 师：那么为什么说我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔？我们的羽毛究竟是什么？我们怎样才能去当医生、科学家、设计师？ 生：长大了；有知识了，有本领了，考了大学。 师：是呀，只有掌握了科学文化知识，学了本领，才能实现我们的理想。所以，这里的“羽毛”就是知识、本领。羽毛长丰满了就是有知识有本领了。但是要想掌握这么很多很多的知识，学会各种各样的本领是不是想想就能实现的呢？ 生：不是。 生：要很用功很用功。 生：会很累很累。 师：是呀，这可不是一天两天，也不是一年两年就能实现的。就是长大了要成为一个好医生，还会遇到许许多多的困难，就像小鸟一样，等羽毛长丰满飞向高空还会遇到许许多多额困难，所以说我们要勇敢地 生读。 【片段赏析】 在这一片段中，首先我借助图片帮助学生理解“丰满”，再联系上学期学习的小鹰学飞，引导学生体会飞向高空的理想是很困难的，必须勇敢地挑战。然后由此及彼，联系到学习、理想，进而理解“羽毛长丰满，飞向自己的理想”。铺设一些台阶，找到思维的生长点，打开思维的大门。
