1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、语文基础知识 （共15分，共5小题，每小题3分）1下列加点的字读音完全正确的一组是 A遒劲（qi） 峥嵘（zhng rng） 清荇（xng） 长篙（go） 坍圮（p） B追溯（su） 凌侮（lng w） 沉淀（din） 谰言（ln） 火钵（b）C泥古（n） 忸怩（ni n） 团箕(j） 青苔（ti） 巷道（hng）D悄然（qio） 彷徨 (fng hung) 湖泊（p） 叱骂 （ch） 沦丧（ln）2下列各组词中，没有错别字的一项是 A上阙 分泌 拜谒 河畔 浪遏飞舟B携带 斑斓 候爵 赡养 天伦叙乐 C惆怅 青苔 笙萧 寂寥 沧海桑田 D羁绊 悉索 碾米
2、菲薄 偃旗息鼓3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是 A如果在略显保守的陈忠与意气风发的蔡斌之间作选择的话，年轻的蔡斌似乎在大家心中更具优势。 B在我们前进的路上，我们不能给自己留任何的退路，不然你会一直在十字路口徘徊，甚至可能走上歪路。C大陆赠台大熊猫“团团”“圆圆”一亮相，就引得台湾市民趋之若鹜，台北市立动物园开园一小时，就涌入5000民众抢看。 D中国是一个人口大国，适龄劳动力总数很大，如果不加分别地把劳动密集型企业扣上落后生产力的帽子加以遏制，谁来提供这些就业岗位？4下列各句中，没有语病的一句是 A一些长期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨，有了不同程度的发展。B推动社会
3、主义文化大发展大繁荣，增强我国文化的总体实力和竞争力，必须加大文化领域科技应用力度，高度重视文化单位的经营管理。C面对美韩军演剑拔弩张的紧张局面，朝鲜除了在边境布防之外，还一反常态地高调“亮核”，这令各方颇感意外。 D自去年以来，国家在稳步增加商品房供给、稳定房地产市场的同时，不断加大保障性住房的建设，大力推动危旧房改造。5下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，与词的内容有关。B词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词等。它盛行于宋代。C五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用
4、旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的沁园春长沙；其它的称为自由诗，像徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷和艾青的大堰河。D戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，中国当代著名诗人。诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。二、现代文(论述类文本)阅读 (共9分，共3小题，每小题3分)阅读下面的文章，完成68题。乡 土 本 色费孝通从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。
5、靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯
6、的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在
7、的一个生活环境。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是论语第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么?”这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白;还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”
8、乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读论语时，看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么?孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生。在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。陌生人所组成
9、的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。6.下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是A.乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。B.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。D.无论是生活的环境还是所接触的人物，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于斯。7.下列理
10、解和分析，符合原文意思的一项是A.生活在乡土社会的人们，彼此之间相互了解，没有隔阂，相比现代社会，更容易获得一种从心所欲的自由。B.依附于土地的乡民从小习得礼俗，与周围的人都熟如亲人，因为大家感情深厚，所以对他们来讲“从俗即是从心”。C.乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的，法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。D.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际交往原则有别。B.礼俗是乡土
11、社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。C.乡土社会中，人们从熟悉里获得的认识是个别的。论语中孔子因人而异地解释“孝”，能让我们体会到这种特性。D.在乡土社会进入现代社会的过程中，原有的生活方式与现代社会不相适应，暴露出弊端，“土气”一词因而有了贬义。三、古代诗文阅读 (共34分，共7小题)阅读下面的文言文，完成9-12题。应侯谓昭王曰：“亦闻恒思有神丛与？恒思（地名）有悍少年，请与神博，曰：吾胜丛，丛藉我神三日；不胜丛，丛困我。乃左手为丛投，右手自为投，胜丛。丛藉其神三日，丛往求之，遂弗归。五日而丛枯，七日而丛亡。今国者，王之丛；势者，王之神。藉
12、人如此，得无危乎？臣未尝闻指大于臂，臂大于股，若有此，则病必甚矣。百人舆瓢而趋，不如一人持而走疾。百人诚舆瓢，瓢必裂。今秦国，华阳用之，穰侯用之，太后用之，王亦用之。不称瓢为器则已，称瓢为器，国必裂矣。臣闻之也：木实繁者枝必披，枝之披者伤其心。都大者危其国，臣强者危其主。且今邑中自斗食以上至尉、内史及王左右，有非相国之人者乎？国无事则已，国有事，臣必见王独立于庭也。臣窃为王恐，恐万世之后，有国者非王子孙也。” 【注】：神丛，叫“丛”的神，实际上就是托身于草木茂盛的地方的神灵。9下列加点词语的解释，不正确的一项是 A恒思有悍少年，请与神博 博：打赌 B百人诚舆瓢 诚：果真 C木实繁者枝必披， 披
13、：裂开 D古之所谓危主灭国之道必从此起 危：危险10下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是 A乃左手为丛投 使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还 B今国者，王之丛 今者殊不欲食 C百人舆瓢而趋 忽有庞然大物，拔山倒树而来 D三贵竭国以自安 以光先帝遗德11下列有关应侯论述的秦国主要危机，阐述正确的一项是 A民风狡猾，尤其是青年，不遵守承诺，导致信用缺失。 B一个工作往往许多人去做，导致人浮于事，效率低下。 C权臣当政，任用亲信控制经济、外交，国君权力被削弱。 D国君师心自用，有大事时不善于听取谋臣的意见。12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)（1）丛藉其神三日，丛往求
14、之，遂弗归。（2分）译文：_（2）且今邑中自斗食以上至尉、内史及王左右，有非相国之人者乎？（3分）译文：_ （3）臣闻古之善为政也，其威内扶，其辅外布，而治政不乱不逆，使者直道而行，不敢为非。（4分）译文：_ 13.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)今太后使者分裂诸侯而符布天下操大国之势强征兵伐诸侯战胜攻取利尽归于陶（即穰侯）14.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)村 晚雷 震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释：塘：堤岸。陂：bi，池塘。（1）本诗中作者描写了怎样的画面?表达出怎样的感情?(4分)（2）本诗在写景上极
15、有特色，请从表达技巧的角度任选两个方面加以赏析。（4分)15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分)(5分)(1) ，撑着油纸伞。（2）鱼翔浅底， 。（3）但我不能放歌， 。（4）携来百侣曾游， 。（5） ，走尽这雨巷。（6）那河畔的金柳， 。（7）满载一船星辉， 。（8） 波光里的艳影， 。四、现代文(文学类、实用类文本)阅读 (共20分，共4小题)阅读下面的文章，完成1619题。母亲的眼泪阿蓉 （1）有生以来，我只看见母亲流过一次泪。 （2）那个时候，我常常为我的母亲而感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又
16、涨价、油也涨了价之类的琐事中，生活挤尽了她头发上最后一点墨汁，全白了。患了绝症的父亲死的很早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。（3）学校每次开家长会，我都不愿意母亲出席。在街上和别的同学一起时，看见她正在打扫街道，我也装成一般熟人一样点点头，就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候，她满头大汗，推着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。（4）每当这时候，我就很痛苦。虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我
17、怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。（5）那年春天，我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不时从空中掉下粪便来。我忍不住找根长竿子去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢，我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。考第一。她能为我做的便是包揽一切家务，什么活都不让我插手，其实她也知道我有多想上大学。（7）自从我主动
18、提出上中专以后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时候还同我唠叨几句什么谁谁扫地时捡到一个钱包，谁谁谁的女儿今天出嫁发现我并不在听时便戛然而止，眼睛转向别处，目光最后必然停在那个燕巢上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神情总会让我看了心颤，于是我又一次坚定了将燕巢毁掉的想法。（8）有一天放学很早，我估计母亲还要很长时间才回来，便拿了根竹竿，三下两下将燕巢捅了下来。三只羽毛尚未丰满的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看的有些心悸，便把它们扔出了墙外。老燕子回来不见了巢与小燕子，就急得唧唧唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。（9
19、）母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。她气得额头青筋暴跳，剧烈的喘着气：“你疯了么？为什么要将燕巢毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见母亲发那么大的脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看，倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈飞走了。（10）望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。“你知道吗？作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。 （11）一年后母亲去世了，到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班
20、挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝了寄人篱下的滋味，生怕有一天主人也会赶我走。深夜人静时，我时常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪。（12）我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的!16.下列对本文的赏析，不正确的两项是（4分）A.本文写作者对母亲由疏远到怨愤，再到同情、理解，层次分明，脉络清晰，使文章有一气呵成之妙。B.“母亲”常常呆坐在窗前想事，针刺破了手也无知觉，这是因为“母亲”为作者疏远她而内心极度悲痛。C.“老燕子回来后不见了巢与小燕子”这句话中运用了反复、拟人的修辞手法，生动形象地表现了老燕子失去巢与小燕子的焦急、痛苦之情，读来令人不禁产生强烈
21、的感情共鸣。D.在对待燕子的问题上，母女两人的态度截然不同，这是由她们各自的身份决定的。 E.本文运用了类比手法，把“母亲”与“老燕”糅合起来写，旨在表现“母亲”任劳任怨、无私奉献、胸怀宽广的高尚品质，含蓄地表达了作者对母亲的感激、尊敬和愧疚之情。17.小时候，作者为什么会痛苦、自卑？（4分）_18.作者坚决要捅掉屋梁上的燕巢，请结合文意分析她这样做的原因。（4分）_19.文章标题为“母亲的眼泪”，这样命题有什么作用？（8分）_ 五、语言文字运用 (共12分，共3小题)20.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作为开头，仿照例句写一句话。要求：体
22、现景点或意象特征句式一致至少运用一种修辞手法。（4分）康桥 橘子洲 雨巷例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 21.学校要举办诗歌朗诵会，请在下面三首诗歌之间为主持人报幕各设计一段衔接语。要求：语言自然连贯，简洁优美。（4分）徐志摩再别康桥衔接语 毛泽东沁园春长沙衔接语 戴望舒雨巷22.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中使用的两个字的敬语谦辞。（4分）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”也可以说“ 您了”。请人原谅，可以说“请原谅”，也可以说“请您 ”。询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家 ”探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“ ”。 六、写作 (共60分，共1小题)23.请以“有你作伴，真好”为题写一篇感情真挚的记叙文。要求：有独特真实的细节，800字左右。高考资源网版权所有 河北、湖北、辽宁、安徽、重庆等五地区的试卷投稿及名校教研室合作，请联系QQ2355394696。 侵权必究