1、二年级下语文教学实录及点评-17古诗两首绝句人教版新课标 一读课题绝句，你是怎么理解绝句的？作者是谁？师：昨天讲的李白是诗仙，而杜甫被称为诗圣。这首诗是作者写自己在成都杜甫草堂那个地方看到的美景。二学这首诗。1、 请人读诗。其余人听，听后评生1：有感情、声音响亮。生2：建议注意“鹂”的读音（li是二声）师：那请你读读。生3：万里船是表示船多而且离得远，因此应读慢一点，（该生自己读了一次）生4：他的气韵不够，师：读一读生4读且很好（全班给了他热烈的掌声）师：孩子们练练，然后全班齐读一次。2、 听老师范读，孩子们展开想象：你看到了什么景物，看谁看到的多，看到的景物最美。师读后生汇报：你看到了什么？
2、生1：我看到两只黄鹂在树枝上跳来跳去。师马上在黑板上板书简笔画，你是从哪里看到的,请读读、全班齐读生2：我看到了多年未化的积雪。那老师要画应画远还是近（远）齐读哪里的雪（成都西岭的雪）理解窗含（看教室窗外，象窗子框起来因而用了一个含字）生3：我看到了遥远的东吴门口停了许多船师板画，生读出远的感觉生4：我看见白鹭师：应画在哪？（远）怎样读？（飞得有劲）小结：看板画小结3、 师：难道我们的大自然就这样单调吗？请再读，你好象看到了什么，听到了什么？生自读，师启发：开动你的耳、眼你又发现了什么？汇报：生1：我看到了春天师：你从哪里知道的？生1；“翠”字师：从诗中你还看到了什么？生2：码头（从门泊看出）
3、生3：房子（从窗含看出）师启发：我还从赵尘（生1）的“翠”看到柳树是绿的，给板书柳树涂为绿色。你还看到、听到什么？生1：听到鸟叫生2：我听到船的汽笛声生3：流水的哗哗声。（师：你的耳朵真灵）生4：我看到长江很长，还有船在往这靠。师小结：我们想象后，让树有了绿色，鸟在叫，这叫有什么有什么？生：“有声有色”、“有花有草”、4用一句话夸夸这首诗。、5你能用你夸的这种（美、陶醉）读出来吗？自由读（有的摇头晃脑的读、有的闭目吟诵、）指名读出陶醉做动作投入的读师生齐朗诵（诵读出诗的美）6看黑板上的诗（事先已写在黑板上）读发现第一句是动景，第二句是静景读到这你又发现这首诗有-有（有动有静）再读出动静的对比。
4、7以师考考大家的形式理解诗意（逐句逐句理解）8练习（1）用画出表颜色的词（黄、翠、白、青）（2）用小三角形标出表示动物动作的词（鸣、上）(3)用“=”画出有哪几种景物？（黄鹂翠柳白露雪船）（4）实数（两个，一行）（5）用五角星画出虚数。三、小结：学了这首诗，有什么有什么？（读板书）点评：1、读的形式多：初读个别读评价评价过程中读齐读范读想象景物中读读中打开耳、眼夸夸诗读读出感觉。2、想象诗的画面展开从诗的字中你看到、听到什么？让画面更丰富。3、小结（有什么有什么）孩子概括令人折服。4、 师声情并茂将生自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个“有诗有画”呀！5、 读、听、看、想后再落实每一句诗意水到渠成。6、 考大家让学生获得成功感。7、 读、听、练。 8、简笔画板书形象、直观
