1、二年级下语文教学反思-2蚕姑娘苏教版春天是万物生长的好时节,蚕也不例外。在暖洋洋的春光里，它们迫不及待“钻”了出来。蚕姑娘是一篇富含知识性，但又不乏童趣的文章，生动的语言形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程，而且课文中生动形象的插图也十分惹人喜爱。对这课的教学反思如下：一、重视培养学生的信息收集和积累。尽管这篇课文中画了许多插图，蚕的一生也介绍地十分明了，但对于现在的孩子来说，蚕仍是十分陌生的，在我们的生活中鲜少有人亲眼看到蚕宝宝了，更别说蚕床、蚕山、茧子了。因此，我预先布置了学生回家收集有关蚕的知识，学生有的从拓展阅读中了解到蚕其实还喜欢吃生菜等其他食物，有的从网上查到蚕丝的
2、用途，有的从课外书上找到蚕一生的生长图片，还有的在爷爷奶奶的指点下认识了桑树、蚕床和蚕山。当我提出“你对蚕了解多少”时，学生的积极性十分高涨，学习课文自然也兴趣十足。二、扶放结合，培养学生的自学能力。“阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书，不待老师讲。”叶圣陶先生如是说。语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学，才能更主动地获得知识。本篇课文最大的特点就是从第2自然段到第5自然段有着几乎一样的结构，连文字都大致雷同。面对这样的文章，如果还是按照以往的方法，一味的抓重点词，训练朗读，是肯定不行的，也是相当无味的。因此，我在教学时采取了先教后放的方法，重点教学了第二自然段，引导学生理解领悟“又又”的用法，找出关键动词“吃、睡、脱、换”。后面几个自然段让孩子自学，这样既节省了时间，加大了课堂密度，也让孩子感受到了“自学”的乐趣。在了解每次蚕眠的过程，让学生通过多次朗读，体会“醒了，醒了”的兴奋，领悟到生命成长的快乐，感受到生命的音符，对生命充满不尽的敬意。三、激发学生情感课文关于蚕姑娘的细节描写真实、生动、有趣。若让学生死记硬背，那就等于教学生死读书，读死书。学生都活泼好动，课堂上让他们模拟四种不同形态的蚕姑娘，适度地“动”起来，有助于让学生真真切切地体会到蚕的变化，把四种不同形态的可爱的蚕姑娘深深地印在脑海里。
