1、自学考试的问题与出路初探摘 要：当前自考工作出现了比较多的问题和困难，应该从专业设置到课程设置，再到实践课程的考核体系等多方面进行改革。关键词：自学考试；课程设置；实践考核高等教育自学考试是具有中国特色的一项人才培养制度，是国家法律法规所确立的制度，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的人才培养制度。自学考试为我国培养了数以百万计的各类人才，在不同的历史阶段为人才的培养、有志青年的深造学习有着自己独特的贡献。但是，进入本世纪以来，自学考试出现了许多困难与问题，需要以改革的精神来求得自己的发展。一、当前自学考试存在的问题1.参加自学考试的考生人数大幅下滑近几年来，参加自学考试的考生人数大幅度下滑
2、。以贵州省为例，2000 年前后，贵州省每年报名参加自学考试的人数在 30 万人左右，每次报名考试科次大概在 10 多万科次，每次报名时各报名点都要繁忙工作 10 天左右。但最近几年，贵州省每次报名人数大概就在 1 万人左右，报名不到 3 万科次，省会贵阳市的报名科次从原来的几万科次下滑到 6 千多科次。有的科目甚至全省只有几个人参加考试。考生不足是一个非常突出的问题。2.参加自学考试的助学考生大幅下滑5 年以前，自学考试助学班的招生广告随处可见，晚上和周末的业余时间里，参加自学考试的助学学习成为很多青年甚至中年人业余生活的重要部分，除了各个高校的自学考试助学班外，社会一些部门和单位举办的自学
3、考试助学班门前同样车水马龙，参加助学使很多年轻人圆了自己追求知识的梦想。但是目前，由于考生人数的大幅下滑，助学班也就没有了市场需求，一般的地区所在地，已经见不到自学考试的助学班，在省会城市除了一些高校外，也很少有单位举办自学考试的助学班。在贵州省的省会，为社会考生举办的助学班参加助学的考生人数不足 500人，与过去动辄上万人的规模完全不能相比。3.自学考试的专业设置老化当前自考的专业设置老化非常突出，很多专业就是普通高校就业难的专业，在高等教育逐步与社会需求接轨的今天，这些专业必然很难吸引考生。比如，很多地方都还在开考的法律、中文、英语、会计、工商管理等专业，都是高校就业难的专业。4.自学考试
4、的课程设置实用性低多年来，自考的课程设置也是一成不变，很多课程缺乏对社会的适应性和对考生的实用性。比如会计专业的一些课程，会计结算制度已经变革了，但自学考试的会计专业的相关课程还没有变，这使很多考生虽然能够通过自考获得文凭，但是又很难通过会计上岗证的考试，也就不能找到专业对应的工作。5.实践课程的考核体系不完善自考的实践课程的考核体系不完善，很多实践课程没有学习大纲，对实践课程的承担高校没有科学的实践环节的考核要求，最终就成了承担这项工作的高校的负担或者创收手段，自考的严格考试成了空话，由于没有严格的考核体系，通过考核的考生也感到收获不大。上述种种问题的存在导致了自考的逐步下滑。二、加大自学考
5、试改革步伐，共创自考工作的明天自考工作要有所作为，必须要加大改革力度，从以下几方面入手。1.加快自考的专业建设工作相比高校的专业设置，自考的专业设置调整的步伐过慢，这中间有自己的特殊性，例如留考的考生的处置问题等，但是办法总是有的，自考管理者自己必须有改革的意识和要求。要根据社会的需要，及时地调整一些社会上过剩的专业考试计划，按照本地区人才需求开设专业，以此来增强对考生的吸引力，同时更重要的是为社会培养适应性强的人才。2.加快专业课程调整的工作自考当年能够赢得考生的青睐，最重要的一点是满足了考生求学和社会的需要，但是，今天我们对考生和社会的需要研究太少，这与自考本身的职能是相背离的。因此，要认
6、真研究课程设置，以考生和社会的需求为出发点，以专业的实用性为重点，更加科学地设置课程。例如，本科阶段的英语课程，考生由于时间关系，很难通过这门课程的考试，而即便通过了这门课程的考试，对于主要是基层专业人员的考生来说，也很难有用武之地，花很大精力通过的课程在实践中基本没有用场，这样的课程设置是不是有不科学的地方？3.加快实践课程设置与考核改革的力度自考本身是为基层单位培养实用型人才的，这一点应该非常明确，自考一般不可能有培养研究型人才的功能，因此自考要在加快专业和课程设置调整力度的基础上，加快实践实验课程的设置与考核改革的力度。（1）加大实践课程的比例和学分，对于很多实用型的专业，实践课程所占的
7、比例应该大幅度提高，培养考生对实用技能的掌握。（2）加大对实践课程的考核力度，要在给主考院校和承担实践课程的高校更多的主导权的同时，加大监督和考核工作的力度，要科学地编制出实践课程的学习和考试大纲，对实践课程从师资到设备设施都应该有明确的要求，对一些承担主考专业院校如果在实践课程上不能满足要求的，应将部分实践课程调整到具备条件的其他高校进行，将理论课程与实践课程分别由不同的高校承担，形成竞争机制，更有利于自考工作的开展。参考文献：1姜山.做好实践性环节考核的管理工作增强自学考试教育的整体功能.中国考试：理论增刊，2000.2张坚雄，刘婷，欧春华.我国高等教育自学考试质量保证体系研究J.继续教育研究，2009（10）.（作者单位 贵州省贵阳学院继续教育学院）