1、06-第六课离骚【模拟试题】 1. 下列的注音完全错误的一组是（ ） A. （ku）（j）謇（qin） 谇（c）蕙（hu）（xing） B. （y） 嫉（j） 诼（zu） （mian）矩（j） （dn） C. （ch）傺（j） 溘（h） 鸷（zh）圜（hun） 攘（rng） D. 诟（gu）伫（zh）朕（zhn） 皋（go）芰（zh）岌（j） 2. 下列加线词的解释完全正确的一项是（ ） A. 余虽（虽然）好修（修洁）（美好）以羁（束缚）兮謇朝谇（谏诤）而夕替（废弃） B. 固（本来）时俗之工巧（善于取巧）兮，（违背）规矩改错（错误） C. （忧闷）郁邑余佗傺（失意的样子）兮，吾独（孤独）穷困
2、乎此时也 D. 屈（委屈）心而抑（压抑）志兮，忍尤（更加）而攘（忍受）诟（耻辱） 3. 解释下列加线的词。 （1）怨灵修（ ）之浩荡（ ）兮，终（ ）不察（ ）夫（ ）民心。 （2）伏（ ）清白以死直（ ）兮，固（ ）前圣之所厚（ ）。 （3）进不入以离（ ）尤（ ）兮，退（ ）将复修（ ）吾初服。 （4）佩缤纷（ ）其繁饰兮，芳菲菲其（ ）章（ ）。 4. 解释下列中加线“之”字的意思和用法。 （1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（ ） （2）既替余以蕙兮，又申之以揽。（ ） （3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（ ） （4）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。（ ） （5）伏清白以死直兮，固
3、前圣之所厚。（ ） （6）高余冠之岌岌，长余佩之陆离。（ ） 5. 从课文中找出两个双声联绵词和一个叠韵联绵词，并作解释。 （1）双声联绵词： （2）叠韵联绵词： 6. 背诵全诗，用原文的语句回答下列问题。 （1）诗人不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，表现对人民寄予深厚的同情的语句是“_，_。” （2）诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：“_，_。”继而指斥那班佞小人违背规矩，追随邪恶，为了顺适人意，不惜歪曲真理的语句是“_，_。_，_。” （3）诗人进谏不被接纳反而遭罪，要退回去整理旧时的装束。他描写的那套装束佩饰是“_，_。_，_。”这一切都象征着诗人正直高尚的品格。 （4）诗中
4、体现诗人要坚持美与善的理想和坚定信念，至死不渝的诗句是：“_，_”；“_，_。” 7. “兮”字是楚辞的形式特点之一。“兮”字通常出现在三种位置上，各有不同的作用。第一种是在一个完整的意思之后，有时有感叹意味；第二种是在上一句未尾，表示语意未竟，需待下句补足；第三种是表示一个句子中间的延长者，不可读断。 把下列例句归类，将序号填在相应的横线上。 A. 鸾鸟凤皇，日以远兮。 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 C. 步余马兮山皋，邸余车兮方林。 D. 驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。 E. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 F. 怀信傺，忽乎吾将行兮。 （1）属于第一种的有： （2）属于
5、第二种的有： （3）属于第三种的有： 8. 文学常识填空。 （1）我国文学史上向来以“_”、“_”并称。其中的“_”指“国风”；“_”指“骚体诗”，也就是指战国末期我国历史上第一位伟大的浪漫主义爱国诗人_为代表的南方新诗体“_”。汉代_将这些诗编辑为_一书。而南宋时_为该书作注，即为_。 （2）离骚是楚辞的代表作，也是我国古代最_的一首_诗。作者屈原，名_，他的诗歌大都运用形象的比喻，瑰丽丰富的想象，富有_色彩，开创了我国_诗歌之先河。【试题答案】 1. B 2. C 3. （1）神圣，喻指君心；荒唐；始终，体察；那。 （2）守、保持；正道；本来；推重。 （3）通“罹”，遭受，指责；退隐；整理
6、。 （4）繁多；更加；通“彰”，明显。 4. （1）助词，无义，取消句子独立性 （2）代词，代“我” （3）助词“的” （4）助词，凑足音节 （5）助词，无义。 （6）助词，定语后置的标志 5. （1）傺，失意的样子。陆离，修长的样子。 （2）缤纷，繁多 6. （1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （2）怨灵修夫民心。固时俗之工巧兮，竞周容以为度。 （3）制芰荷以为裳。高余冠之陆离。 （4）亦余心，犹未悔。虽体解之可惩？ 7. （1）A F （2）B E （3）C D 8. （1）“风”、“骚”，“风”，“骚”，屈原，“楚辞”。刘向，楚辞。朱熹，楚辞集注。 （2）长，抒情。平，浪漫，浪漫主义。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
