1、-1-号角,为你长鸣-2-指南录后序XINZHI DAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑-3-指南录后序XINZHI DAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑学法提示1.理清线索。加深对文章结构特点及精神内涵的认识,学会从字词入手,体会作者生动逼真的写作手法。2.比较阅读。将不同层次人物的人生轨迹、精神追求、人生态度作横向比较,分析异同,形成正面的理性认识和情感认同。3.表达交流。在与文本的对话中,要注意局部与整体的关系,要注意联系自己的经历和感受来加深对课文的理解。4.活动体验。通过活动,不断充
2、实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识,树立积极向上的人生理想。-4-烈士的抉择-5-指南录后序-6-指南录后序XINZHI DAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑-7-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理偏安一隅的南宋王朝,在元军的强大攻势面前,节节败退,大片疆土相继沦亡,众多文武官员纷纷投降。这时,南宋王朝危在旦夕,朝廷惊慌万状。德祐二年正月初一,朝廷便派人使元求和,使者投降;又于正月初五日派使奉表称臣。到了正月十八日,元军已
3、进驻距临安仅三十里的皋亭山,南宋统治集团更慌了手脚。元军统帅伯颜责令右丞相陈宜中到元营办理正式投降手续,陈宜中也就在十八日夜逃之夭夭。文天祥就是在这样的情况下,于二月“十九日早除枢密使,午除右丞相兼枢密使”,并奉旨赴元营谈判,被扣押,后乘隙逃归。他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集,取集中渡扬子江“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的句意,命名为“指南录”。作者写这篇序之前,已经为诗集写了自序,故本篇为“后序”。-8-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理1.文天祥(12361283),字履善,又字宋瑞
4、,号文山。宋吉州庐陵(今江西吉安县)人。南宋大臣,杰出的爱国英雄、文学家、诗人。曾任刑部郎官、赣州知州等职。德祐元年(1275),元军进迫宋都临安(今浙江杭州),文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身份出使元军议和,被扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋恢复,转战东南,终兵败被俘。次年送至大都(北京)宁死不屈,从容就义。遗著有文山先生全集二十七卷。-9-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理2.序:也作“叙”或称“引”
5、,有如今日“引言”“前言”,是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章,也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面,列在书后的称为“跋”或“后序”。这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文:说明编写目的,简介编写体例和内容的,属于说明文;对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。-10-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理1.注字音-11-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解
6、惑背景助读知识链接基础梳理2.识通假(1)缙绅、大夫、士萃于左丞相府(“缙”同“搢”,插)(2)几为巡徼所陵迫死(“陵”同“凌”,欺侮)(3)层见错出(“见”同“现”,出现)(4)主辱,臣死有余僇(“僇”同“戮”,罪)-12-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理3.解多义-13-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理-14-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA
7、 YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理-15-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理-16-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理4.晓古今-17-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理-18-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO
8、答疑解惑背景助读知识链接基础梳理-19-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理-20-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理6.记特殊(1)被动句为巡船所物色(“为所”表被动)贾家庄几为巡徼所陵迫死(“为所”表被动)至通州,几以不纳死(“不纳”,不被接纳)(2)倒装句不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后(介宾短语“于前”“于后”分别修饰“构恶”“献谄”,后置)日与北骑相出没于长淮间(介宾短语“于长淮间”后置
9、)而幸生也何为(宾语前置,“何为”应为“为何”)-21-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(3)省略句发北关外(“发”后省略介词“于”)穷饿无聊,追购又急(“穷”前省略“余”,“追购”前省略“北”)已而得舟,避渚洲,出北海(“避”“出”后均省略介词“于”)行城子河,出入乱尸中(“出入”后省略介词“于”)(4)判断句死生,昼夜事也(“也”表判断)7.积名句臣心一片磁针石,不指南方不肯休。穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。死生,昼夜事也。死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。痛定思痛,痛
10、何如哉!-22-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解【目标一】分析文章内容,领会作者写作意图。1.文天祥是在怎样的形势下出使北营的?提示北兵迫修门,战、守、迁皆不及施,形势严峻。2.文天祥出使北营时的心情和意图怎样?提示心情:不得爱身,抱定为国捐躯的决心。意图:以外交手段挽回败局;求救国之策。-23-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解3.文章最后三段与前五段之间有什么关系?提示前五段是理解最后三段的
11、前提和背景,便于深刻理解诗歌内容。前五段为诗集内容的划分和抒情作铺垫。水到渠成。先说背景后说有关诗集的问题,无须解释,言简意赅,有水到渠成之效。4.诗集的由来是怎样的?结集的目的是什么?为什么要以“指南录”命名?提示由来:患难中,间以诗记所遭。目的:传书后人,悲其志焉。命名原因:表明作者心指南宋、冒死南归的忠贞爱国之情。-24-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解【目标二】品味文章语言,赏析表达特色。1.文章第4段中能表达作者急切、紧张的心情,以及所经历的坎坷的动词有哪些?提示“奔”写出了当时迫不
12、择路的紧急情况;“变”“诡”二字反映了形势突变以及作者采取的果敢行动;“避”“出”“渡”“入”“展转”“至于”等一连串动词,反映了作者迅速离开险境的情况,同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家的急切心情。2.文章第5段中两个“呜呼”分别表达了什么感情?三个“矣”表达的语气有什么不同?提示第1个“呜呼”表达将生死置之度外的感情;第2个“呜呼”表达面对山河破碎、国事难为时的伤痛之情。第1个“矣”处于句末,提示下文,宜重读;第2个“矣”,处于前一层结句末,总结上文,宜轻读;第3个“矣”,处在文意转折(“而境界危恶”)之前,宜急收。-25-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE
13、YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解3.文章第5段中作者用了22个“死”,请思考:置文天祥于死地的因素有哪些?作者写这些“死”有什么作用?提示因素:(1)从“死”的危险程度划分:敌方的凶狠和残暴,内部的混乱和腐败,环境的险恶动荡和不安。(2)从“死”的方式划分,主动自杀的“死”有3个,表明作者的赤胆忠心;被动他杀的“死”有14个,显示出文天祥的坚贞不屈。作用:第1个“死”是总述“死”的境地及危险性,具有提领下文(第219个“死”)的作用,第20个“死”至第22个“死”归纳以上18种“死”的可能性,表明作者对“死”的看法和态度,显示以“死”报国的宏伟决
14、心和凛然正气。-26-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解4.导学号34010011作者在本文中将记叙、抒情、议论等表达技巧完美地结合了起来。请举例分析。提示在记叙的基础上抒情。例如第3段,作者在写被驱北上时,指出“予分当引决,然而隐忍以行。昔人云:将以有为也。”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情,而文中的抒情中又同样带有议论成分。在叙事的前后,用有强烈感情色彩的词句直接抒情。例如第5段中,对于生与死的问题,作者用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。将感情融入叙事。如课文
15、第4段既写出了作者当时由中兴有望到无可投奔的处境,又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。-27-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解1.导学号34010012文天祥奉命出使元营议和,不但没有完成任务,反而遭拘押,被押送去了大都。此刻,作为一个有辱使命的使臣,文天祥有两条路可走:一是“引决”,一是“隐忍以行”。文天祥选择了后者,理由是“将以有为也”。应该怎样认识文天祥的这一选择?提示回答本题,首先理解“引决”和“隐忍以行”的含义,即“自杀”和“含垢忍辱地前往”。在充分理解文天祥的选择的基础上发表
16、自己的看法,要注意结合文章内容分析。-28-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解参考答案观点一:文天祥的“隐忍以行”是正确的选择,因为他做出这一选择的动机是“将以有为”,即为了寻找机会抗敌救国。为了这样的目的而活下来是再正确不过的事情。如果说,凡志士仁人都要杀身成仁,那么,勾践卧薪尝胆,韩信胯下受辱,司马迁痛遭腐刑,又怎样理解呢?孔子说:“小不忍则乱大谋。”为了人生的大目标,不计较一时的荣辱得失,才是志士仁人的远见卓识。何况,文天祥在“隐忍以行”的途中,时时涌动着苟活的悲哀。但他忍受着这些来自他内
17、心及外在的屈辱,这忍受常人所无法忍受的屈辱的过程,不正体现了一个志士仁人的博大胸怀吗?因此,文天祥是一个正气浩然的抗元英雄。-29-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解观点二:文天祥应该选择“引决”。因为孔子亦说过:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”有志之士是慷慨激昂、以身殉职的,“士可杀不可辱”。史可法说过,如果落入敌手,那将是莫大的耻辱,只有与城同殉,才能保全大节。“引决”是符合传统士大夫价值取向的选择。-30-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延
18、伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解2.本文表现了作者在国难当头之时锐身自任的气概、坚贞不渝的节操和以死报国的决心。那么,课文中哪些地方表现了文天祥崇高的精神呢?提示回答本题可先对文章内容进行分层概括,然后找出各层次中能够体现作者精神的内容。参考答案主要表现为以下七个方面:出使的背景:“时北兵已迫修门外”,一个“迫”字交代了南宋形势的危急。元方二十万大军沿江而下,势如破竹,那时已经直指南宋都城临安。南宋朝廷惊恐万状,“战、守、迁皆不及施”,“莫知计所出”。文天祥就是在这样的情况下,挺身而出,出使元营的。出使的动机:“众谓予一行为可以纾祸”,“意北亦尚可以口舌动也”,“予
19、更欲一觇北,归而求救国之策”。这几句话准确而又完整地表达了文天祥出使元营的动机。-31-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解“隐忍以行”的意图:文天祥死为国家而死,生亦为国家而生。他不想“引决”,忍辱而行,不是贪生怕死,而是“将以有为也”。后来所有事实都证明了这点。奔真州时的所为:文天祥一到真州就把在元方窥探到的虚实写信“告东西二阃”,想促使淮东制置使李庭芝、淮西制置使夏贵和真州守将苗再成三方联合,一举而使南宋“中兴”。冒死南归的经历:作者连用18个排比句历数他南归途中的艰苦经历。自编诗集的目的:
20、“将藏之于家,使来者读之,悲予志焉”。诗集题名“指南录”的用意:表明作者的心犹如罗盘上的磁针,永远指着南方(南宋)。-32-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解3.对文天祥至死抗击元朝的做法,有人认为是英雄之举,也有人认为是逆潮流而动。请结合课文内容,谈一谈你的观点。提示本题为探究题,可选择题干中给出的两种观点中的一种分析作答,也可有其他观点,但注意必须结合文章内容。-33-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑问题导思多维探
21、究文脉图解参考答案观点一:文天祥是一位英雄,他抗元斗争的英雄事迹可歌可泣。观点二:文天祥是一个跟不上时代潮流的人,在当时元朝已经建立的情况下他还在抗元,是不可取的,因为元统一是历史的必然,他阻碍了历史的前进。观点三:文天祥的英雄壮举与历史上所有爱国志士一样,他们的报国行为是非常感人的。他们在强敌面前威武不屈,表现了高度的气节,可歌可泣。观点四:文天祥北行之举对敌方的实力估计是不足的,他企图以言辞说服敌人退兵是极不切实际的幻想。他的爱国思想的实质是对南宋朝廷的忠心,具有历史的局限性。-34-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑
22、解惑问题导思多维探究文脉图解指南录后序-35-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作正气歌序余囚北庭,坐一土室。室广八尺,深可四寻。单扉低小,白间短窄,污下而幽暗。当此夏日,诸气萃然:雨潦四集,浮动床几,时则为水气;涂泥半朝,蒸沤历澜,时则为土气;乍晴暴热,风道四塞,时则为日气;檐阴薪爨,助长炎虐,时则为火气;仓腐寄顿,陈陈逼人,时则为米气;骈肩杂遝,腥臊污垢,时则为人气;或圊溷,或毁尸,或腐鼠,恶气杂出,时则为秽气。叠是数气。当侵沴鲜不为厉,而予以孱弱俯仰其间,于兹二年矣,无恙。是殆
23、有养致然,然尔亦安知所养何哉?孟子曰:“我善养吾浩然之气。”彼气有七,吾气有一,以一敌七,吾何患焉!况浩然者,乃天地之正气也。作正气歌一首。-36-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作思维训练1.文中所描述的土牢中的环境怎样?请简要概括。参考答案空间狭小,地势低洼,潮湿闷热,空气污浊,闭塞不通风。2.概括作者写作正气歌的原因。参考答案面对土牢中的七种恶气,作者要用一身正气去抵抗恶劣环境,因此写了正气歌。-37-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延
24、伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作参考译文我被囚禁在元都,关在一间土牢里。这间土牢宽有八尺,深约三丈二尺,单扇的门又低又小,窗子又短又窄,地势低洼而幽暗。在这炎炎夏日,各种气味聚集在一起:雨水从四面流入汇集到这里,床铺和桌子都浮了起来,这就是水气;雨后半个狱房的墙都是湿的,蒸发后泥潦翻滚,这就是土气;天气忽然放晴燥热起来,然而牢房闭塞,四面不通风,这就是日气;在屋檐下生火烧饭,使室内更加炎热,这就是火气;囤积在仓库的粮食腐烂了,积压陈久臭气四溢逼人,这就是米气;囚犯肩并着肩挤在一起,身上发出腥臊般的恶臭,这就是人气;有时从厕所、死尸、烂鼠等处散来各种混杂
25、的恶臭,这就是秽气。这几种气味加起来,遭恶气侵袭的人很少不病倒的,而身体衰弱的我,生活在这里,到现在已经两年了,幸好没有生病。这大概是保养正气才能如此吧!然而又怎么知道我所修养的是什么呢?孟子说:“我善于培养自身所具有的浩然正气。”这土牢中有七种恶气,我的浩然正气只有一种,用一股正气抵抗那七种恶气,我还怕什么呢!何况这浩然之气,是天地间的正气啊。于是作正气歌一首。-38-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作臣心一片磁针石感悟文天祥历史总是有这样那样的误会。如果文天祥生活在一个太平盛世
26、,他或许会成为一代名臣,即便归隐耕作,也有可能成为一个名声更大的诗人。可他偏偏生逢乱世,国破家亡,历史让他担负了注定要失败的责任。当我们把眼光放在文人的生活、精神历程上观察,我们看到更多的是文人对出仕的期盼,对政治的热衷。李白曾写下“生不愿封万户侯,但愿一识韩荆州”的诗句,说是不愿封侯,一识韩荆州的目的不还是“封侯”吗?柳永也曾去拜见当朝权贵晏殊,晏殊问:“你会干什么呀?”柳永答:“我会填词。”晏殊说:“我也会填词,但我填不出你那种淫词滥调。”柳永没招儿了。后来又因为皇帝的一个御批而美名曰“奉旨填词”,这“奉旨填词”四个字里,你看没看到一种无奈、一种酸楚、一种自嘲呢?-39-指南录后序XINZ
27、HIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作文天祥做过大官。但他那官不是经营来的,不是祈求来的,而是历史托付的,时代赋予的。那是一个山河破碎的年代,那是一个哀鸿遍野的年代,那是一个走向没落的年代,那也是一个血与火的年代。有人在血与火中焚烧成灰,随风吹落;也有人在血与火中痛苦涅槃,直上九霄。文天祥当然是后者。文天祥是宋理宗宝祐四年的状元。中国古代诗人墨客甚多,但真正状元出身的能有几个?并不是说“状元”二字能够代表成就、智慧、道德,恰恰相反,中国偏偏不是状元的天下,历史不是状元的历史,几乎所有的状元都陨落了,单单
28、出来了一个文天祥。-40-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作文天祥二十岁中状元,二十三岁任宁海军节度判官,二十五岁除秘书正字,累迁著作佐郎兼刑部郎官。摆在他面前的是金光大道,可他偏偏对当官不感兴趣,他感兴趣的是有一个字是怎么写的,那个字就是“人”。就是在他二十五岁仕途甫露头的时候,他却宁肯左迁知府瑞州,也要上疏请斩主张迁都四明以避敌的宦官董宋臣。可文天祥就是生在一个需要他的时代,旋即,文天祥又一路升迁。三年后迁江西提刑,三十一岁再召除尚书左司郎官,三十三岁召除知宁国府,三十四岁召除
29、军器监察院兼学士院权直。就是在三十四岁这年,他上书直斥宋度宗重用权相贾似道,这一次宋度宗火了,他把文天祥罢官,让他回江西老家务农去了。贾似道是个什么东西?他是宋理宗的小舅子,还是当朝宰相。-41-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作但是,我们感谢历史,是历史让文天祥无法埋没的。1275年,元兵渡过长江,直抵临安,宋恭帝赵在最危难的时候想到了文天祥。三十九岁的文天祥变卖了全部家当,招兵买马,奔赴京都,起兵勤王。他开始了他一生中最为壮丽的事业,他谱写了他一生中最为高亢的篇章,他燃烧了他一
30、生中最为激情的岁月。1283年1月9日,文天祥挥笔写下了“唯有一腔忠烈血,碧空长共暮云愁”的诗句,然后掷笔于地,走向了刑场。千年之后,我们还能看见那只啼血的杜鹃,在挣扎着向南飞去。英雄文天祥,满腹经书满腔热血剑指连营马踏沙场却又伫立寒风仰天长喟哀声动地泪雨倾盆。他的诗歌是和他的人生一起成长的,他的诗歌和他的战斗一起燃烧。-42-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作文天祥不是在用技巧写诗,他是在用自己的生命书写。正如李元洛先生所注解:“文天祥当时正挣扎、奋战在时代的腥风血雨之中,这种杰
31、构绝不可能产生在与世隔绝的书房,而只能诞生于与世同仇的战场,绝不可能从平平仄仄的韵书中得到,而只能用热血与痛泪去书写,用呼号与呐喊去完成。”文天祥走了一条和很多人都不同的道路。这条路通往失败也通往辉煌,通往死亡也通往不朽。文天祥,归来吧,魂兮归来!(有改动)-43-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作品读提示 状元文天祥,马踏沙场的文天祥,“不指南方不肯休”的文天祥,无不让我们引颈仰慕。本文采用对比的手法写文天祥生逢乱世,国破家亡,却担负了历史赋予的注定要失败的责任。而他的诗歌是与他
32、的人生、他的战斗一起成长的,诗歌是其爱国的表现,爱国是其诗歌的内容。血泪铸就了诗歌,也铸就了不朽的文天祥!-44-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作(1)南宋著名政治家、爱国诗人文天祥的指南录后序,以自述抒怀的形式,记写自己出使北营被扣及伺机脱逃后九死一生的艰险历程。文天祥生于中国历史上边患最多的宋朝,他所处的时代南宋朝已经到了“一见风雨,立倒于前”的地步。可是,他义无反顾地担负起了复兴国家的大任。文天祥是当之无愧的民族脊梁、民族魂。运用方向 中国的脊梁;英雄本色;国家责任。-45
33、-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作(2)文天祥在元营慷慨陈词,意欲以死报国,以死殉节。后被元军无理扣押,敌人羁縻了他的身躯,却羁縻不了他的气节。他本想“引决”,但他审时度势,“隐忍以行”,后来他百折不回,辗转逃生,表现出顽强的意志,体现出爱国主义的浩然正气。“天地有正气,杂然赋流形。”“是气所磅礴,凛烈万古存。当其贯日月,生死安足论!”文天祥的正气歌,永远激励着我们,在民族大义面前,在大是大非面前,在威逼利诱面前,要始终保持毫不妥协的凛然正气。运用方向 爱国;责任;勇敢;英雄;个
34、人与国家。-46-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作(3)每年清明节,侨乡汕头谷饶都举行祭社活动,祭拜“宋朝大元帅”,纪念文天祥及阵亡的南宋将士。这一习俗已持续600多年。当地人称,这是比春节还要隆重的节日,海内外的乡亲同胞都会返乡参与祭社,祈求平安。当地村民尊崇文天祥及其部下保家卫国的气节,将战死的将士秘葬在昆山。到了明朝,明太祖追封宋末阵亡将士为“元帅”,钦定贵山都赤寮(谷饶旧称)等毗邻村庄定期祭祀当年牺牲的将士,谷饶等地才开始了祭社。谷饶有张氏五个大房,五个房和邻近乡里其他姓
35、氏轮值祭社,十年一值,至今持续600多年。当地民俗专家表示,祭社已成为当地人联接海内外同胞的纽带。每逢祭社,香港、泰国等地的同胞、侨胞都会回乡祭拜,共叙亲情,同时也为家乡社会经济发展带来活力。运用方向 传统节日;传承正气;中华一家。-47-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作变换句式文采飞扬指南录后序句式极富变化,有的是句式整齐的对偶句,如“不得已,变姓名,诡踪迹”,有的是气势磅礴的排比句,如“呜呼!予之及于死者,不知其几矣而死固付之度外矣”。这些句子长短结合,整散相间,句式整齐中有
36、变化,感情抑扬起落,跌宕回环,感染力极强。这启发我们,在写作中生动灵活的语言、形式多样的修辞、整散相间的句式,都可以提高语言的表现力和张力,使得文章气韵流动,文采飞扬。-48-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作运用长句、短句交互变换的语言形式,写一段话,语言尽量做到有文采。300字左右。写作示例读书是一种味道静坐书屋,盘膝而坐。握一本古书,捧一杯新茶,茶香,书香,满口满目,不亦乐乎?读书也是一种味道,一种真真切切的味道,纯净得让你不会有一丝杂念。读红楼梦,读一个古代家族最真切的记忆
37、,或莞尔一笑,或蹙眉深思,当泪水顺着脸庞一粒一粒地滚下,汇着一缕缕心灵的悸动流进心田时,你知道,那是一种咸咸的、辛酸的味道,勿用唇舌,心灵自会告诉你它最真实的感受。-49-指南录后序XINZHIDAOXUE新知导学DUXIE YANSHEN读写延伸DA YI JIE HUO答疑解惑类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作读三国演义,读一个朝代的兴衰存亡,激烈处,拳头紧握;和平处,心尤澎湃;苍凉处,潸然泪下。不是丝丝缕缕的儿女情长,而是战鼓紧响的壮怀激烈,是一代代英豪战前洒血的壮举,会让你的心灵落泪。品一品,那是一种淡淡的、苍凉的味道。读书,品味,犹如品人生,品世界,品心灵,品自己,不会如网络一般迷失,只会让你找回更真实的自我;不会让你在屏风前悸动不安,只会让你心境平和如一池静水。