1、1.1.5我的四季共1课时学案（苏教版必修1）课前预习学案一、 预习目标1积累字词，能够准确识记字词的读音及意义。2通读全文，能够把握文章的思路和作者的情感。 【课前基础知识】一给下列加点的字注音：锈钝(dn) 磕绊(k) 自艾自怜(y) 焦灼(zhu) 揪住(ji) 碾成(nin)厄运() 干瘪(bi) 敷演(f)二下列词语中书写正确的一项是（）A给与消废焦灼幸灾乐祸B淘汰迟钝顿足汗流夹背C谦卑干瘪彻悟怨天尤人D落莫刻薄绞拌望眼欲穿三词语辨析：1、权利权力 2、 企望期望 3、掩盖掩饰 4、 检查检点 四【课前思考题】（1）试着理清全文的结构。 (2)本文在语言表达上最突出的两个特点是什么？
2、请加以概述。答案一、dn k y zhu ji nin bi f 二、 C三、1、“权利”与“权益”同，是伴随某种义务而来的，如公民权、人权、选举权都是“权利”。“权力”指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量，如批准权、用人权等都是“权力”。2、都是动词。“企望”的意思是希望。如：翘首企望。“期望”的意思是对未来的事物或人的前途有所希望和等待。如：期望这条铁路早日建成通车，决不辜负大家的期望。3、掩盖”的意思是：遮盖。如：大雪掩盖着田野。隐藏；隐瞒。如：掩盖罪行。“掩饰”的意思是设法掩盖(真实的情况)。如：掩饰错误，掩饰不住内心的喜悦。4、都是动词。“检查”的意思是：为了发现情况而察看。如：
3、检查身体，检查工作。翻阅查考(书籍、文件等)。检讨。如：口头检查，犯了错误要检查。“检点”的意思是：察看符合与否；查点。如：检点行李，检点人数。注意约束(自己的言语行为)。如：说话失于检点，糖尿病人对饮食尤要多加检点。 四、（1）提示：人生，有播种的春，有耕耘的夏，有收获的秋，也有在回顾四季的冬。四季对每个人都是相同的，但每个人的四季却又是迥异的，我的四季表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获。全文可分三个部分。第一部分(第1段)，作者点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。第二部分(第212段)，写生命的劳作、艰辛、期待、收获与回望，作者向读者交代自己对人生历程的感悟。第三部分(第1314段)，作
4、者坚信自己的人生态度：真诚地付出，在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。（2）提示：(1)感情浓烈。张洁的这篇文章与她早些时候主张“爱”与“美”的散文风格略有不同，在感情的表达上更富有张力，话语在情感的再现上非常富有侵略性，如“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹”，等等。情感在这种富有侵略性的语言下表现得非常强烈。(2)语言富有哲理性。本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考。如“在这世
5、界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”，其大意就在说明：一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。再如“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”，这句话的哲理大体就是：一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获。在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里，如果一个人真的这么走
6、过了他人生的四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。 课内探究学案一、学习目标：1、品味富有哲理的语句，理解作者的思想内涵。 2、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。二、学习过程： 探究一：概括作者的人生四季有着怎样的特点？探究二：贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？ 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？探究三：划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？学生活动：学生自读研讨十分钟并发表自己的看法探究四：本文的主旨是什么？三、反思总结当堂检测题一、基础知识1对下列各项中字的注音全部正确的一项是 （ ）（4分）A横蛮hng 摭拾zh 谷穗su 颤抖
7、chnB冰雹bo 胳膊bo 抹煞m 溺爱nC迷惘wn 炫耀xun 给予j 浃背jiD干瘪bi 怪癖p 晨曦x 引吭hn2下列各项词语中的字形全部正确的一项是 （ ）（4分）A涉猎 温柔慈祥 不毛之地 新芽竟长B急躁 后悔莫及 幸灾乐祸 奋力以赴C沉缅 历历在目 灰心丧气 痴心妄想D磕绊 欣欣向荣 怨天犹人 望眼欲穿二、（1）“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。”对于这句话，你如何理解呢？ (2)只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。对于这句话，你如何理解呢？答案：一、
8、A 二、B三、（1）提示：不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真地生活，无悔地付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！ （2）提示：一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获。在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里，如果一个人真的这么走过了他人生的四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。 课后拓展案类文赏读： 谈生命 冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命
9、像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇
10、到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，
11、城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他
12、的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
