1、芭蕉花教案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学
2、生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学目标：1. 在语言环境中识记生字，理解并积累有关词语。2. 能熟读课文 ，理解加点字的意思和母亲说的话。3. 使学生明白不随便拿别人东西的道理。教学重点：1. 在语言环境中识记生字，理解并积累有关词语。2. 使学生明白不随便拿别人东西的道理。教学难点：1. 理解加点字的意思和母亲说的话。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学时间：35分钟。教学过程：一、引入新课1、 说说花的名称，积累描写花的词语。2、 出示芭蕉花图，简要介绍芭蕉花。芭蕉又称大蕉，在我国的广东、广西、台湾等省区有栽种。人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮，用以治头晕
3、病、心脏病等。人们还喜欢用芭蕉花做成美味的菜。（学习生字：晕）4、 师：芭蕉花的作用真大！今天咱们一起来学习第20课芭蕉花。齐读课题。5、过渡：课文围绕芭蕉花讲了一个什么故事呢？二、整体感知1、看课文听录音。2、说一说：芭蕉花可以_。我五岁那年，母亲_，于是我和哥哥_，父母知道后_，当时我俩都_。三、研读课文1、自由读课文第三节：读了这一节以后，你知道了什么？2、交流。3、师：我们要读懂句子的意思，要反反复复地读，要边读边想，有时还要抓住句子中重点的词语。出示句子：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。 学习生字：袖、捧读句子，理解带点字的意思。指名读：听了他的朗读，你感受到
4、了什么？3、我和哥哥那么爱母亲，希望母亲的病快点好，满心欢喜地捧着芭蕉花来到母亲床前。可是母亲和父亲是怎么看待这件事的呢？用“”划出有关句子。4、再读第三节，划出有关句子。5、交流，出示：母亲非常生气，连连叹气，说：“哎！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。（学习生字；指导朗读）6、母亲是在什么情况下说这句话的呢？出示：我捧着花跑到母亲床前，母亲问我花是哪儿来的。我便照实说了。理解“照实”的意思。 读课文第二节，说说实际情况是怎样的？ 说话练习：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“_。”8、我和哥哥摘来芭蕉花给母亲，父亲和母亲却很生气，我和哥哥当时心里怎么想的呢？用波浪线划出有关句子。交流出示：母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？读句子，学习生字：容、掐出示：掐 托 摘 捧 搁这些字有什么特点？（做动作理解）再说几个9、讨论：有人说，“我”和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了给母亲治病，可以这么做你说呢？小组讨论，班内交流引导：你有什么好方法，既不随便拿别人的东西，又能用芭蕉花给母亲治病呢？四、推荐读物朱自清的作品背影、荷塘月色、春、绿。
