1、1改正下列加点字中的错误注音。 【导学号：46162016】千载(zi)谮言(zn )跛脚(b )无耻谰言(ln ) 伯仲(b) 薄似纱(b )杜撰(zhun ) 寡廉鲜耻(xin ) 衰鬓(bn )蕴藉(j ) 冠冕(un ) 锃光瓦亮(chn )【答案】“载 ”应读zi，“薄”应读bo ，“藉”应读ji，“锃”应读zn 。2下列对句子中加点词的解释错误的一项是()A中原北望气如山气：气概，气势B塞上长城空自许 许：答应C出师一表真名世 名：传名D千载谁堪伯仲间 堪：能够【解析】B项，“许”，称许，称赞。【答案】B3补写出下列句子中的空缺部分。 【导学号：46162017】(1)书愤中最能体
2、现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句诗是“_，_”。(2)书愤中运用诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负的两句诗是“_，_！”【答案】(1)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(2)出师一表真名世千载谁堪伯仲间(一)阅读下面这首宋词，完成45题。夜游宫记梦寄师伯浑注陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知，鬓虽残，心未死！【注】这首词是孝宗乾道九年(1173)陆游自汉中回成都后所作。师伯浑：师浑甫，字伯浑，四川眉山人。陆游自成都去犍为，识之
3、于眉山。他隐居不仕，陆游说他有才气、能诗文，并为他的师伯浑文集作序。4下列对这首词的理解，不正确的两项是()A“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。B“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。C词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。D“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。E作者通过“雪晓”“寒灯”“漏声断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。【解析】A项，漏声断，即滴漏声停止；D项，“动静结合”或“动静互衬”，常用于实景描写，这里诗人写的是梦境，属虚写。【答案】AD5词中“自许封侯在万里，有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城
4、空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？【答案】相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬的伤感之情。不同点：(1)词句抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。(2)诗句着重表达了诗人壮志未酬却年老鬓衰的悲愤情怀。(二)阅读下面的诗歌，完成67题。万里桥江上习射陆游坡陇如涛东北倾，胡床看射及春晴。风和渐减雕弓力，野迥遥闻羽箭声。天上欃枪端可落，草间狐兔不须惊。丈夫未死谁能料？一笴他年下百城。【注】万里桥：在成都南锦江上。胡床：交椅，最初从域外传入。欃枪：彗星的别名。古人认为它的出现定有兵乱。这里代指金兵。笴：箭杆。6下列对本诗的理
5、解和分析，不正确的一项是()A首联上句写景，诗人眼中高高低低的丘陵犹如起伏的波涛奔流而下，别具壮阔的气势。B首联下句点题，诗人在晴朗的春天观看江上将士们演习射箭，表现了诗人陶醉于春日的闲适和愉悦之情。C颔联上句写春风和软，弓箭力量减弱；下句写将士们膂力不凡，长箭的声响远处可闻。D本诗紧扣“射”字，以景起兴，继而叙事，再转入议论抒怀，有陆游豪迈雄健的诗风。【解析】B项，“陶醉于春日的闲适和愉悦”情感理解不当。【答案】B7本诗尾联好在哪里？请结合诗句加以赏析。【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答本题可从手法及情感入手分析。尾联的意思是：男子汉大丈夫只要不死，谁也不能断定无作为。他年若有机遇
6、，我也能像鲁仲连那样一箭下百城。从形式上看，尾联自问自答；从运用手法上看，“一笴”“下百城”等词运用夸张与想象，壮怀激烈，气势磅礴，显示了陆诗豪迈雄健的风格。【答案】尾联自问自答，以豪壮之语作结，呈现出豪迈雄健的风格。以“一笴”“下百城”的夸张与想象表达志向，具有感染力。表达了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求，有昂扬之气。(意思相近即可。如从其他角度作答，言之成理亦可)8请补写出下面文段中空白处的语句，使整个文段句式一致、句意通畅、中心明确。 【导学号：46162018】鉴赏唐宋诗词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏唐诗中的“形象美”大漠孤烟、江天一色，这是流光溢彩的盛唐景象；你可以品味宋诗
7、中的“哲理美”_、_，这是冷静睿智的两宋精神；你也可以欣赏唐宋词的“音韵美”_、_，这是婉转动听的中华音乐。【解析】本题是对仿写句式和文学常识的考查。组织答案时要注意，第一句所举短语属于宋诗的内容，第二句所举短语能够说明唐宋词在音韵上的特点，前后句式一致，句意通畅。【答案】源头活水庐山面目词牌平仄(长短交错、依声填词)押韵对仗(叠词连用、应歌而作)9下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。 【导学号：46162019】【解析】框架图围绕“分享阅读”这个主题，将其分解为两部分，每一部分又包含三种具体做法(项目)，可用总分式结构，然后对每一部分进行具体解说。【答案】班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成相关作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对阅读成果进行评比。