1、结合教学设计制作 PPT 课件打开文本图片集课件具备多媒体的特点，能够激发学习者的学习兴趣，能够加深学习者的认知，能够营造探究的学习情境等。恰当地运用课件，可以有效地提高教学的效率和获得更好的教学效果，实现教学的最优化。制作课件的软件有很多，以其便捷、实用的特点受到广大一线教师的喜爱。以往，我们多在制作技术层面来探讨课件制作的方法，教学中往往被当成了“电子黑板”来应用，缺少针对整合点的分析和有效支撑。本文从教学设计的角度具体介绍课件制作的流程和方法。紧紧围绕课程来谈课件的设计与制作，力图为广大一线教师提供可操作的实施步骤。一、把握课件制作的核心理念课件是围绕课程来进行设计的，是为课程服务的。因
2、此，“课”就是课件的服务对象。我们上课要完成一定的教学目标，设计制作课件就是要促进教学目标的达成。而课件的多媒体特点与形式可以很好地促进教学目标的达成。课件不同于多媒体电子作品，多媒体电子作品往往围绕某一主题进行设计、创作，而课件则是围绕“课”的需求来进行设计、制作，也就是依据学科教学的具体教学设计来进行设计与制作。因此，要制作一份成功的课件，前提就是要牢牢把握制作课件的目的，或者说制作课件的出发点：以“课”为出发点，以“教学设计”为依据。这是一份课件成功与否的核心问题，是基础、是前提。以正确的方向来指引实施，会通向成功，而一旦方向定错了，即便课件技术再成熟、设计再精美，创意再精彩也无济于事，
3、反而会适得其反。二、设计、制作课件的流程与方法基于对“课件”概念的理解，制作课件的流程包含以下三个步骤。（）课堂教学设计。进行符合新课程理念的，落实课程标准要求的，科学的教学设计。（）结构设计。主要进行教学内容与结构框架的设计。（）多媒体素材集成。具体的技术实现和美工修饰。下面，我们以一节初中语文课看云识天气为例，具体阐述课件的设计、制作过程。（一）课堂教学设计（二）结构设计在进行结构设计的过程中，实质是挖掘本课整合点的过程。本教学设计中共有五个教学步骤需要应用到信息技术手段和资源，具体梳理如下。激发兴趣引入新课环节，教师播放云的音乐短片。以精美的多媒体作品加强学生对云的感性认识，激发学习兴趣
4、。改变知识呈现形态整体感知环节，教师播放精美的朗读录音，让学生在听读中感悟语言美，整体感知文章内容，提高课堂效率。营造能够将知识系统化的训练环境研讨环节，教师利用多媒体课件展示云的形状与天气关系简表、云的光彩与天气简表，学生填写，使学生清楚地了解云与天气的关系，同时也锻炼学生的归纳概括能力，学习了打比方、分类别的说明方法。营造能够将知识系统化的训练环境慧眼识云环节，教师组织了“观察”、“复述”活动，利用多媒体课件展示各种云图，直观形象，引导学生进一步把握云的特征。学生看图识云，并说明辨别的依据。建立知识转化为能力的环境与过程大显身手环节，请学生选择自己喜欢的一种云，进行写作小训练。学生配图演说
5、。激发学生想象力和创造性思维，实现读写结合，训练学生写作能力和语言表达能力。因此，课件结构设计为线性的五个板块，分别来支持这五个教学步骤。详细的课件结构设计图如图所示。图 课件结构设计图（三）多媒体素材集成有了前面教学设计和整合点分析的基础，接下来按照需求来进行素材的收集、整理，进而进行制作就可以了。关于制作技术这里不做讨论。下面是案例课件的部分效果图（如图）。图 课件效果图以上案例中依据教师的教学设计思路，基本上体现的是线性的素材组织形式，在教学实践中，课件还会有许多非线性的结构，具体要根据不同教师的教学设计思路和需求来确定。而在技术实现层面，使用超级链接技术就可以轻松实现。结合教学设计进行制作的各要素关系图如图所示。图 制作的各要素关系图综上所述，我们可以看到，课件的设计与制作不仅包含技术层面的问题，更重要的是在开发过程中要结合教学设计以适应具体的课堂教学，最后才是运用技术来实现信息的集成。见习编辑：郑方林
