1、2017年1月襄阳市普通高中统一调研考试高一语文第卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成文后各题。“现实”与“历史”“未来”形成对应关系，尽管历史和未来题材创作同样可以表达现实意蕴，但现实题材创作对现实生活的介入更为直接，更容易对社会现实产生显见的作用，因而，我们国家历来重视用现实主义精神引导创作，这是很自然的，也有利于文学创作获得强盛的生命力。现实主义的本意包括正视现实、不回避现实、如实写照现实的要求。肯定这一要求，表现了国家的自信。新时期以来，我国的主流文学，与现实主义文学同义，取得了举世瞩目的成就，获得了国际声誉，正说明现实主义道路是中国
2、当代文学走向繁荣发达的主要途径。当然，现实主义不是文学发展的唯一样态，近年来大众文络文学的兴起，在相当规模上带来了浪漫主义创作的新气象，打破了现实主义一统天下的局面，甚至获得了更广泛的受众，但现实主义创作依然是体现中国当代文学主潮和最高水平的创作。特别是在反映当代社会的全面发展（以报告文学创作为代表）和普通民众的生存状态（以小说创作为代表）两方面，具有大众文络文学无法比肩的优势，更集中地显示了“以人民为中心”的创作方向。现实主义的力量，体现于其深厚的美学价值。现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，正符合现代人的审美意识。现代人以更成熟的目光审视世
3、界，少有浅薄的冲动，重视事实，习惯独立思考，不愿意在文学阅读中随便迁就作者的教化，更以真实感作为审美感觉的基础，这些都决定了现实主义创作必然成为文学读者，尤其是高层次文学读者的主要需求。作为文学创作形式之两翼的现实主义和浪漫主义，又从来都是互有补充的，人们不仅需要真实的观照，也需要理想的想象。正由于主流文学在一个长时期内将现实主义定为一尊，忽视了身旁一大片荒芜的文学土壤，才使大众文络文学赢得异军突起的广袤余地。最初，青春文学兴起，几乎在一夜间征服了无数青年读者的心，其本原正出自于浪漫情怀。后来，网络创作以言情、武侠、侦破、玄幻、奇幻、穿越等为样式，蔚为大观，其内质也来自于浪漫的想象，而这些样式
4、都是以往正统主流文学所不为的。传统文学是倾向现实的文络文学是倾向理想的文学，代表着不同文化气质。传统文学以揭示真实为最高目的，主张按照世界的本来面目再现世界；幻想文学首先看重愿望，依照理想的面貌制造幻象。网络文学更迎合人的本性，传统文学则无意屈从于人的善良愿望。所以网络文学是一种轻松消遣的文学，传统文学是一种严肃的文学。理想的写作也有其鲜明的美学特征，它们满足了人们关于美好、善良、正义、理性和瞭望未来的愿望，弥补了现实主义的冷酷。现实主义与浪漫主义的结合，可以同时改变两种文学的样态。（摘编自胡平刍议现实主义与浪漫主义）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 新时期以来，我国的主
5、流文学创作形式是现实主义，取得了巨大的成就，被国际社会所注目和赞誉。B. 近年来具有浪漫主义特点的大众文络文学，获得了比现实主义作品更多的受众，成了主流文学。C. 国家自信的表现之一，就是肯定现实主义创作正视现实、不回避现实、如实地反映现实生活。D. 现实题材创作比历史题材和未来题材创作更直接地介入现实生活，更容易作用于社会现实。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 现代人以更成熟的目光审视世界，重视事实，习惯独立思考，因而现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活。B. 现实主义创作与浪漫主义创作都是文学发展的样态，但是现实主义创作更集中地显示了“以人民为中心”的创作方
6、向。C. 在反映当代社会的全面发展和普通百姓的生存状态这两个方面上，现实主义创作具有浪漫主义创作无法比肩的巨大优势。D. 青春文学和以言情、武侠、侦破、玄幻、奇幻、穿越等为样式的网络文学，分别以浪漫情怀和浪漫的想象征服读者。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 浪漫主义创作能表现人们对美好、善良、正义、理性的追求和瞭望未来的愿望，它与现实主义创作相结合，可互取其长互补其短，相得益彰。B. 我国文学创作既要坚持以现实主义创作为主，又不能排斥浪漫主义的创作，否则，就会失去一部分读者，文学就不会全面繁荣发展。C. 现实主义以揭示真实为最高目的，其作品适合高层次文学读者阅读；浪漫主义依
7、照理想的面貌创作，其作品只适合浅层次文学读者轻松消遣。D. 不论是过去还是现在，我们国家都重视用现实主义精神引导文学家进行反映现实生活的创作，这样，文学创作可以获得强盛的生命力。【答案】1. B 2. A 3. C【解析】1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“近年来具有浪漫主义特点的大众文络文学成了主流文学”有误，选项所述与原文内容不符，从文中来看，文章第二段说的是“近年来大众文络文学的兴起，在相当规模上带来了浪漫主义创作的新气象，打破了现实主义一统天下的局面
8、，甚至获得了更广泛的受众，但现实主义创作依然是体现中国当代文学主潮和最高水平的创作。特别是在反映当代社会的全面发展（以报告文学创作为代表）和普通民众的生存状态（以小说创作为代表）两方面，具有大众文络文学无法比肩的优势，更集中地显示了以人民为中心的创作方向”，由此可知“主流文学”一说错误。2. 试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A项，“现代人以更成熟的目光审视世界，重视事实，习惯独立思考，因而现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活”有误，选项强加
9、因果，从文中来看，文章第三段的表述是“现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活。现代人以更成熟的目光审视世界，少有浅薄的冲动，重视事实，习惯独立思考”，二者之间并非是因果关系。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“浪漫主义依照理想的面貌创作，其作品只适合浅层次文学读者轻松消遣”错误，原文说“现实主义创
10、作必然成为文学读者，尤其是高层次文学读者的主要需求”，这不排除高层次文学读者对浪漫主义作品的阅读需求。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成文后各题。张益唐教授访谈录张益唐教授是破解数学领域最著名猜想之一“孪生素数猜想”的关键人物，2016年7月12日，记者有幸采访了他。小标题一： 记者：成名之后您的生活和科研有发生什么变化么？张益唐：成名前后我的心态并没有发生什么变化，如果可能的话，我宁愿继续原来那种宁静致远的生活状态。记者：研究成果发表前，您曾有一段默默无闻的沉寂岁月，而您依然孜孜不倦地进行学术研究，是什么力量在支撑着您呢？张益唐：没有什么特别的力量在支持着我，如
11、果真要说有的话，那也仅仅是我对数学纯粹的热爱而已。记者：英国数学家哈代在一个数学家的辩白中说：“数学是所有艺术和科学中最简朴和最出世的。”这话似乎也是您“隐士”形象的写照，对吗？张益唐：“隐士”倒算不上（笑），数学对我来说更像内心的一片纯净的“桃花源”。记者：您认为您对数学的这种痴迷与您的成长经历有关吗？张益唐：从小我就被数学深深吸引，像是一种冥冥中的指引，但同时我兴趣又尤其广泛。小标题二： 记者：您会不会也有“偶像”？张益唐：以前有很多历史上的数学家就是我的偶像。两年前到英国牛津，见到数学家Andrew Wiles，他证明了著名的费马大定理。当时见到他我也是特别激动（笑）。其实我也没什么了不
12、起的。记者：您在数学研究中应该也会陷入数学问题的困境吧，这时候您会如何应对？张益唐：研究中百分之九十九走的都是弯路，这种弯路是不可避免的，甚至没有什么所谓的“困境”，问题的出现只是学术研究中的常态而已，重要的是坚持做下去，此路不通便换一种思考方式，伟大的成就都是在一次次的“弯路”中诞生的。记者：您如何看待如今许多数学专业的年轻人从事金融方面的工作？您对年轻人有何建议？张益唐：一个人有自我的追求这无可非议，如果真正喜欢一件事，就不要轻易放弃自己的兴趣，同时胆子要大，不要束缚自己，保持超越现状的信心，更重要的是不要因为外界的诱惑而忘了自己的初心，一颗平常心无论对学术还是对生活都很重要。小标题三：
13、记者：请您谈谈切身体会到的中美教育模式之间的差异。张益唐：美国更加鼓励小孩在学习生活社交各方面独立思考，而中国的孩子基础知识可能掌握会更加牢固。这两种教育方式各有利弊，如果中国能向美国借鉴一点会变得更好。记者：中国的学生在高中阶段成绩也许要超过美国的孩子，然而国内却很难出数学界的大师，您觉得症结何在？张益唐：也许就是因为缺乏独立思考的精神、敢于怀疑的创造力。我们对学生质疑精神的鼓励还是太少。或许中国迫切需要更多能让学生自由创造的大学。同时从小学起就应当注重对小孩创造力的保护。中国学生做学问需要更大的气魄和胆识，要敢于质疑。完全跟着老师走，不敢超越老师，是不能造就第一流的科学人才的。与张益唐教授
14、的对话，就像一次人生哲学的课堂，张教授对名利的淡泊，对知识对真理的不懈追求，对人生之简单的独特体悟都让人深思。4. 这篇人物访谈有三处小标题，选出对应最恰当的一项( )A. 沉迷纯净美好的“桃花源” 勇于坚持自己兴趣所在喜欢宁静致远生活状态 不因外界诱惑忘了初心中美教育应当相互借鉴 中国学生需要质疑超越B. 沉迷纯净美好的“桃花源” 喜欢宁静致远生活状态勇于坚持自己兴趣所在 不因外界诱惑忘了初心中美教育应当相互借鉴 中国学生需要质疑超越C. 沉迷纯净美好的“桃花源” 喜欢宁静致远生活状态勇于坚持自己兴趣所在 中国学生需要质疑超越中美教育应当相互借鉴 不因外界诱惑忘了初心D. 勇于坚持自己兴趣所
15、在 沉迷纯净美好的“桃花源”喜欢宁静致远生活状态 不因外界诱惑忘了初心中美教育应当相互借鉴 中国学生需要质疑超越5. 对于一篇成功的人物访谈来说，有质量的提问（比如专业性、趣味性、针对性）能激发受访者的热情，试在三处划线句子中任选两处提问，分析它们的妙处。6. 张益唐曾把数学比作“纯净的桃花源”，这句话的含义是什么？结合文中材料指出它与张益唐成功的关联是什么？【答案】4. B 5. 示例：第一处划线句子，记者引用英国数学家哈代的话引出对张益唐“隐士”的评价，既显得提问具有专业性，又让受访者感觉对自己专业的尊重，易获得受访者的心理认同。第二处划线句子问有无偶像，挖掘受访者生活中有趣的一面，调动受
16、访者的情绪，调节采访中沉闷严肃的气氛。第三处划线句子问中美教育的差异，是就张益唐和受众都感兴趣的话题提问，关注社会热点，使访谈具有现实意义。 6. （1）比喻数学世界给予他心灵的宁静与享受，表达自己对数学纯粹的无功利的热爱与痴迷。（2）成名前，在默默无闻的沉寂岁月里，这份热爱支撑他孜孜不倦地进行学术研究。成名后，能够不受俗世的影响，继续宁静致远的生活状态。研究陷入困境时，有毅力不断坚持和探索。不会因外界的诱惑忘了自己的初心，勇于坚持自己的兴趣。【解析】.5. 试题分析：题干要求“对于一篇成功的人物访谈来说，有质量的提问（比如专业性、趣味性、针对性）能激发受访者的热情，试在三处划线句子中任选两处
17、提问，分析它们的妙处”。访谈录包括两个部分，一是记者的访，即提问，二是被访者的谈，即回答。本题是考查访的技巧，先看第一处，“英国数学家哈代在一个数学家的辩白中说：数学是所有艺术和科学中最简朴和最出世的。这话似乎也是您隐士形象的写照，对吗”，这是以引用的方式引出对张益唐“隐士”的评价，且引用的是数学家的语言，这就让记者的提问显得具有专业性，拉近了与被访者之间的心理距离；第二处，“您会不会也有偶像”，“偶像”一词一下子把数学家从神圣的数学神坛带到了生活中来，让严肃的访谈气氛变得活跃起来，调动受访者的情绪；第三处，“请您谈谈切身体会到的中美教育模式之间的差异”，“中美教育模式之间的差异”是社会的热点
18、，从个人的访谈联系到社会热点，使访谈更具有现实的意义和价值。6. 试题分析：题干问的是“张益唐曾把数学比作纯净的桃花源，这句话的含义是什么？结合文中材料指出它与张益唐成功的关联是什么”，这是考查句子的含义，同时考查与人物成功之间的关联。先从文中找到引文，“隐士倒算不上（笑），数学对我来说更像内心的一片纯净的桃花源”，“桃花源”本指避世隐居的地方，后也指理想的境地，从文中来看，此处使用比喻的修辞，把“数学世界”比成“纯净的桃花源”，这是说数学世界给了自己心灵的宁静和享受，“纯净”一词体现出人物对数学纯粹的无功利的热爱和痴迷。从文中来看，如 “您曾有一段默默无闻的沉寂岁月，而您依然孜孜不倦地进行学
19、术研究，是什么力量在支撑着您呢”“没有什么特别的力量在支持着我，如果真要说有的话，那也仅仅是我对数学纯粹的热爱而已”，成名前，对数学的热爱支撑他不懈地进行学术研究；如“成名前后我的心态并没有发生什么变化，如果可能的话，我宁愿继续原来那种宁静致远的生活状态”，成名后，他不受世俗的影响，继续保持宁静致远的生活状态；如陷入困境时“重要的是坚持做下去，此路不通便换一种思考方式”；如“不要因为外界的诱惑而忘了自己的初心，一颗平常心无论对学术还是对生活都很重要”。根据这些内容进行概括即可。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成文后各题。爹挑水回来，五月和六月已经把炉子生着，把茶罐
20、架上了。爹笑着在他们每个人的头上抚了一下。五月说，今年早点写，争取到中午写完。六月说，中午晚了。五月说，对，中午以前。爹说，那你们就赶快准备纸墨。五月和六月齐声说了一句戏词“高台已筑就，单等东南风”。爹看了一眼后炕，他们果然已经把要准备的都准备好了。炕桌上放着碟子，碟子里倒了墨汁，墨汁里泡着毛笔，大红纸也裁好了。就按你们的意思，今年我们过个早年，爹说。爹提笔想对联。五月说，“天增日月人增寿，春满乾坤福满门”。爹欣赏地看了五月一眼，开写。从五月能记事起，全村的对联都是爹写，年三十写一整天，直写到天麻麻黑，还写不完。别人家都在吃年饭了，他们才忙着贴对联，请“三代”（家神牌位）。今年他们决定早早地动
21、手，争取过个早年。五月接过“春满乾坤福满门”往地上放时，六月抢先说，“向阳门第春常在，积善之家庆有余”。爹高兴地说，六月出息了，去年写的对联，今年还记着，上学肯定是个好学生。这时，爹哎哟了一声，提了笔看着对联。五月就知道爹把字写错了。看时，爹果然把“在”写成了“来”。五月念了一遍“向阳门第春常来”，说，可以的。爹没有肯定，也没有反对。又看了一会儿，说，通是通，可是别扭。五月说，只要通了就行。爹说，不行，别人看了要笑话的，尤其是你舅舅。五月说，我舅舅说今年不来，堆堆要来呢。说着，拿了对联去地上放了。爹说，堆堆也识字呢。六月说，要不重写吧。爹说那不白白地把一绺纸浪费了。六月说，要不等一会给别人家。
22、爹说，那不行，咋能把一个错对联给别人家呢，六月你这点不好。说着，写下“积”字。六月说那就给瓜子家，反正他家没人去。不想爹陡地停了笔，定了神看六月。五月知道爹生气了，忙说，马上就要过年了。五月的提醒见了效，爹把刚才端得很硬的架子放下来，一边写“善”字，一边给六月说，正因为是瓜子家，就更不能给他们，知道吗？五月和六月不知道，却屈从地点了点头。爹说，只有小人才欺负瓜子，知道吗？五月和六月又点了点头。五月说，六月年一过就长大了。爹说，我说的小人，不是没长大的人，而是那种品德不好的人，有些人即使活到一百岁，还是小人，知道吗？干爹，起来了吗？是葵生的声音。他们已经来了！六月急得差点要尿裤子了。葵生一来，地
23、生就会来，地生一来，金生、德全、德成、回缠而他们一来，爹就会放下自家的给他们写。等给他们写完，天就黑了。爹果然放下自家的，给葵生写。爹让六月去厨房看馍馍熟了没有，给葵生端些。人越来越多，屋里坐不下了，就蹲在房台子上。爹让五月把旱烟放到院里，把火炉也端到院里。今天没有功夫招呼你们啊。大家说，你把毛笔招呼好就行。德全说，五爷把年写红了。爹就笑。德成说，五爷你也到过手的时候了，不然，你这一百年（过世），谁还能提得起笔啊。爹写得更加起劲，好像大家的好日子就在他的笔头上，点金是金，点银是银。不多时，就是一院的红。五月能够感觉得到，满院的春和福像刚开的锅一样热气腾腾，像白面馒头一样在霭霭雾气里时隐时现。大
24、家看着满院红彤彤的对联抽烟，说笑，五月和六月幸福得简直要爆炸了。人们陆续把对联拿走，家里渐渐安静下来。爹放下笔，坐在炕头抽烟，抽得十分狠，就像是一头渴急了的牛一猛子扎进泉里喝水。抽了一会儿，爹问，谁家的对联还没有写？五月掐着指头算了算，说，全写完了。爹说咱贴对联吧。爹从五月手里接过“天增日月人增寿”和新笤帚，左手拿了“天”，按在门框上边，右手里的笤帚搭在“增”字上往下一扫，“天增日月人增寿”就乖乖地趴在门框上。五月一下子觉得右边的这个门框有意思起来。接着，爹又把，“春满乾坤福满门”贴在左边的门框上。整个门洞哗地一下红了起来。五月看了看爹的脸，爹的脸红彤彤的，看六月的脸，六月的脸也是红彤彤的。五
25、月想，这也许就是年的颜色吧。（节选自郭文斌小说集药王品，略有删改）7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ）A. 五月善察言观色，投人所好。看到六月的话惹爹生气了，连忙说道“马上要过年了”；六月年幼，率直，性子有点急。爹爹提笔想对联，他和五月抢着提醒爹。B. “爹放下笔，坐在炕头抽烟，抽得十分狠，就像是一头渴急了的牛一猛子扎进泉里喝水”，形象夸张的比喻，既表现了爹写对联的辛苦劳累，又表现爹写完后的满足舒畅。C. 小说语言朴实生动形象，富有生活气息。如“满院的春和福像刚开的锅一样热气腾腾，像白面馒头一样在霭霭雾气里时隐时现”等。D. 小说情节虽简单，但作者用大量的动作描写
26、、语言描写生动塑造人物群像，展现了一幅生动的民俗民情画卷。8. 小说第4自然段有什么作用？请简要分析。9. 小说结尾“五月想，这也许就是年的颜色吧”，有人据此建议将“年的颜色”作为小说题目，你认为恰当吗？请结合文本加以分析。【答案】7. AD 8. 运用插叙，通过五月的回忆插入叙写自家年年过晚年的原因，对上文五月、六月想过个早年的情节起补充解释作用为后文六月听到葵生来了着急，村民纷至沓来请写对联的情节作铺垫；衬托爹热心为人的品质。 9. 恰当。（1）“年的颜色”是红色的，它寓意丰富，既指“满院红彤彤的对联”、“红彤彤的人脸”，渲染了乡邻们祥和热闹、红红火火的年节氛围；（2）“年的颜色”是红色的
27、，“红彤彤的人脸”代表一家人热心助人之后的满足快乐，小说以此为题，突出人物热心为人的品质，从而凸显纯真温暖的人性之美、民情之美；（3）标题与文中“一院的红”“满院红彤彤的对联”等呼应，情节结构上缜密自然。【解析】7. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“五月善察言观色，投人所好”不恰当，这是对人物形象的分析有误，从选项所举事例来看，“看到六月的话惹爹生气了，连忙说道马上要过年了”，这是表现出五月的懂事、机灵。D项，“用大量的动作描写、语言描写生动塑造人物群像”错
28、误，从文中来看，并无大量动作描写，且“人物群像”一说错误，所谓“群像”就是指文学，电影等艺术作品中所表现的一群人物的形象。8. 试题分析：题干问的是“小说第4自然段有什么作用？请简要分析”，这是考查段落的作用，一般从内容和结构两个角度作答。先看内容上，写了什么内容，表现了什么，再看这一内容与上下文的关联。第四段写到“从五月能记事起，全村的对联都是爹写，年三十写一整天，直写到天麻麻黑，还写不完。别人家都在吃年饭了，他们才忙着贴对联，请三代家神牌位）。今年他们决定早早地动手，争取过个早年”，这是五月的回忆，是插入的内容，主要是写自家年年过晚年的原因为全村写对联，这就表现出五月爹为人热心的品质，这是
29、内容上的作用，而这一内容也是对上文五月、六月想过个早年的情节进行了补充和解释，这也是下文六月听到葵生来了着急以及村民纷至沓来请写对联的原因，这就为下文情节的展开作了铺垫。点睛：对于句段的作用题，考生应从如下几个方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的；二是把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础；三是抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键；四是掌握常见答题模式。答题方向如下：内容上，写了什么（强调了什么）抒发了感情，进一步写出了（题旨或作者意图）；结构上，作为开头与标题的关系点题（照应标题），与下文的关系为下文写埋下伏笔（张本、铺垫）（与下文形成对比、
30、反衬）（照应下文）（奠定了文章的情感基调。本题中，第四段属于插叙，而插叙的内容也是对上文的解释，同时也是为下文情节的展开做了铺垫，插入的内容也是对爹形象的衬托，突出爹热心为人的品质。9. 试题分析：题干要求“小说结尾五月想，这也许就是年的颜色吧，有人据此建议将年的颜色作为小说题目，你认为恰当吗”，这是针对小说标题设题。应先回答恰当或是不恰当，然后依据文本进行答题，主要从标题的内涵、标题与小说情节的关联、与主旨的关联以及与人物形象的关联等几个角度分析理由。文章没有给出标题，故考生可以从恰当的角度来分析。先理解标题的含义，“年的颜色”，“颜色”的本义是“色彩”，从我们的认知来看，年的色彩主要是红色
31、，从文中来看，既指满院子红彤彤的对联，也指红彤彤的人脸，以“年的颜色”为题就营造了一种红火祥和热闹的过年氛围；从人物形象的角度来看，以“年的颜色”来突出爹热心为人的品质，凸显人与人之间温暖的人情之美；从情节角度来看，标题是“年的颜色”，而文中提到满院子的红、满院子红彤彤的对联，两者形成呼应。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文字，完成后面各题。嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。与魏宗室婚，拜中散大夫。常修养性服食之事，弹琴咏诗，自足于怀。所与神交者惟陈留阮籍、河内山涛，豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子成、琅邪王戎，世所谓“竹林七贤”也。康尝采药游
32、山泽，会其得意，忽焉忘反。至汲郡山中见孙登，康遂从之游。登沉默自守，无所言说。康临去，登曰：“君性烈而才隽，其能免乎！”康又遇王烈，共入山，烈尝得石髓如饴，即自服半，余半与康，皆凝而为石。又于石室中见一卷素书，遽呼康往取，辄不复见。烈乃叹曰：“叔夜志趣非常而辄不遇，命也！”山涛将去选官，举康自代。康乃与涛书告绝。此书既行，知其不可羁屈也。性绝巧而好锻。宅中有一柳树甚茂，乃激水圜之，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康高致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱。辞相证引，遂复收康。康性慎言行，一旦缧绁，乃作幽愤诗。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也
33、，精炼有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来?何所见而去?”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮“康、安等言论放荡，宜因衅除之，以淳风俗”。帝既昵听信会，遂并害之。康将刑东市太学生三千人请以为师弗许康顾视日影索琴弹之曰昔袁孝尼尝从吾学广陵散吾每靳固之广陵散于今绝矣时年四十。海内之士，莫不痛之。帝寻悟而恨焉。（选自晋书嵇康传，略有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 康将刑东市太学生三千人请以为师弗许康顾视日影索琴弹之曰昔袁孝尼尝从吾学广陵散吾每靳固之
34、广陵散于今绝矣B. 康将刑东市太学生三千人请以为师弗许康顾视日影索琴弹之曰昔袁孝尼尝从吾学广陵散吾每靳固之/广陵散于今绝矣C. 康将刑东市太学生三千人请以为师弗许康顾视日影索琴弹之曰昔袁孝尼尝从吾学广陵散吾每靳固之/广陵散于今绝矣D. 康将刑东市太学生三千人请以为师弗许康顾视日影索琴弹之曰昔袁孝尼尝从吾学广陵散吾每靳固之广陵散于今绝矣11. 对下列文中加点词语的解说不正确的一项是（ ）A. 孤，幼年丧父。古汉语“孤独”指幼年丧父和老而无子的人，“鳏寡”指老而无偶的人。B. 拜、除、授都和官职的任免有关，拜和授是任命、授职，除是免除官职。C. 古人称呼他人的方式有很多：有称籍贯的，如文中“陈留阮
35、籍”；有称官名的，如称王羲之为“王右军”；有兼称籍贯、姓名及字的，如游褒禅山记中“庐陵萧君圭君玉”。D. 海内，即四海之内，国境之内。古人认为我国疆土四面为海所环抱，因而称国境以内为海内。此外还有九州、宇内也都是泛指中国或天下。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 嵇康在汲郡山中遇到了孙登，后又遇到了王烈，二人均对嵇康极为赏识，但也都感叹他的命运不好。B. 嵇康的好友山涛在即将离任吏部选官时，举荐嵇康来代替自己，可嵇康竟然写信给山涛宣布绝交，从中可知嵇康傲岸不羁的个性。C. 吕安事件是嵇康命运由快乐人生走向悲剧的转折点，后来更因为得罪了晋文帝的亲信钟会而被他进谗诬陷
36、，最终招致了杀身之祸。D. 嵇康一生，鄙薄名利，崇尚真性情；不为虚伪世俗所拘，而又重视真正的情谊。嵇康临刑时年仅40岁，他最遗憾的是广陵散从此失传了。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)东平吕安服康高致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之。(2)嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）东平吕安钦佩嵇康的高雅情致，每次一想到（他），往往让人驾车不远千里（来拜访），嵇康把他当作朋友并和他很要好。（2）嵇康，是条盘踞着的龙，不能让他腾起。你不用担心天下（不在你的掌握中），只是嵇康必须顾虑罢了。【解析】10. 试题分析：本题考
37、查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“康将刑东市太学生三千人请以为师弗许康顾视日影索琴弹之曰昔袁孝尼尝从吾学广陵散吾每靳固之/广陵散于今绝矣”，这句话的含义是“嵇康即将在东市被处刑，三千个太学生请求让嵇康作他们的老师，司马昭没答应。嵇康看了一下太阳的影子，要来了琴弹奏。说以前袁准曾跟从我学习广陵散，我老是吝惜保密不教他。广陵散从此断绝了啊”，这段话主要是叙述事情，要圈出句中的名词和代词，如“康”“东市”“太学生”“师”“日影”“之”“袁孝尼”“吾”“广陵散”等，依据表对话的词语“曰”断开两处，再依据语法关系进行排除，“刑于东市”的介宾短语后置句，应为“于东市刑”
38、，“刑”是动词，“于东市”是场所，二者不能断开，排除AD两项，“以为师”应为“以（之）为师”，“以为”是固定短语，二者不能断开，排除C项。11. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“除是免除官职”错误，“除”也是授予官职。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“吕安事件是嵇康命运由快乐人生走向悲剧的转折点，后来更因为得罪了晋文帝的亲信钟会而被他进谗诬陷”错误，“后来”说法有误，从文中来看，得罪钟会在前，吕安事件在后，考生要注意原
39、文中“初”和“及是”的正确理解。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到C项对应的内容，考生可以依据“吕安事件
40、”“钟会”等快速找到设题区域，在文章倒数第二段，从文中来看，选项把事件的先后顺序弄反了。13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“服”，佩服，钦佩；“相思”应为“思相”，想到他，“相”代指“他”，即嵇康；“辄”，就，往往；“友而善”，“友”，名词意动，以为友，把当作友人；“善”，形容词活用为动词，与交好。第二句中，“嵇康，卧龙也”，判断句；“起”，使动，让腾起；“顾”，只是；“耳”，罢了。参考译文：嵇康，谯郡铚人，嵇康很小的时候就失去了父亲
41、。嵇康有不一般的才华。在很大范围内也没有能与之相比的人。和魏朝的宗室之女结婚，官拜中散大夫。常常修行导养性情、服食丹药（一类）的事情。弹琴咏诗，自得其乐。能与他进行心灵的对话的只有阮籍和山涛，参与到他们中间的有向秀、刘伶、阮咸、王戎，他们就是世人所称的“竹林七贤”。嵇康曾采药游山泽，遇到得志（得意，一说领会旨意，即游历途中有所感悟；一说得志，使自己的意志得到满足，即玩得太开心）的时候，便忘记了返回。游到汲郡的山里遇见了孙登。嵇康于是跟从他行动。孙登沉默不言，自己做自己的事。嵇康临别要走，孙登说：“你性格刚烈而有才，难道能免祸吗！”嵇康又遇到了王烈，一起进到山里。王烈曾经得到像软糖一样的石髓。马
42、上自己吃了一半，剩下一半给嵇康，（石髓）都凝结成石头了。（王烈）又在石室中看到一卷白色的书。马上叫嵇康去拿，（可是书）马上又不见了。王烈于是叹息道：“叔夜志向与情趣都不平常，却总是不能遇上（成仙的契机）。（这真是）命运啊！”山涛将要不再作吏部郎了。举荐嵇康来代替自己。嵇康却写信给山涛绝交，这封信（指与山巨源绝交书）被传播后，（人们）知道他是不可以拘束委屈的。（嵇康）生性非常灵巧，喜欢打铁。宅子中有一棵长得很茂盛的柳树。于是绕着它挖了个水沟。每当到了夏天，（嵇康）就坐在它下面打铁。东平吕安钦佩嵇康的高雅情致，每次一想到（他），往往让人驾车不远千里（来拜访），嵇康把他当作朋友并和他很要好。后来，吕
43、安被他哥诬告，被关在监狱里。供词里让嵇康来作证。于是把嵇康也抓起来了。嵇康生性说话做事小心谨慎，忽然被囚禁，就作了幽愤诗。起初，嵇康家境贫寒。曾经和向秀一起在大树下打铁，来补贴家用。颖川钟会，是个出身高贵的公子。精明干练有才华善辩论，于是去拜访（嵇康）。嵇康不以礼对待他，继续打铁不停下来。过了很久，钟会要离开了。嵇康对他说：“（你）听到什么消息跑来的？又看到什么东西离开了？”钟会说：“听到我所听到的东西所以来了，看到了我所看到的东西所以走了。”钟会因此对他怀恨在心。到这时（嵇康下狱时），（钟会）对司马昭说：“嵇康，是条盘踞着的龙，不能让他腾起。你不用担心天下（不在你的掌握中），只是嵇康必须顾虑
44、罢了。”又趁机进谗言：“嵇康和吕安言论放肆，应当乘这个机会铲除掉他们，来使风俗淳正。”司马昭亲昵听信了钟会的话，就把那两人都杀了。嵇康即将在东市被处刑，三千个太学生请求让嵇康作他们的老师，司马昭没答应。嵇康看了一下太阳的影子，要来了琴弹奏。说“以前袁准曾跟从我学习广陵散，我老是吝惜保密不教他。广陵散从此断绝了啊！”当时年仅四十。海内之士，没有不痛惜的。文帝不久也醒悟后悔了。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首汉乐府民歌，完成后面各题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭
45、一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。14. 下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）A. 诗歌开篇两句，看似平淡无奇，实则耐人寻味：“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。B. 老兵“道逢乡里人”，迫不及待地问道：“家中有阿谁？”“乡里人”直说：“您的家中已无他人了。”C. 本诗最后两句通过细节描写将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生。D. 采薇交织着恋家思亲的个人情、为国赴难的责任感和抵御外侮的自豪感，豪迈和悲凉的交织构成了全诗的情感基调。十五从军征反映汉魏战乱之际无休止的战争带给百姓深重的痛苦，情感基调是悲凉
46、沉重的。E. 本诗运用白描手法绘景写人，层次分明，情真意切，语言清新雅致，体现汉乐府的艺术特点。15. 此诗为叙事诗，请指出谋篇构思上有哪两条线索，并做简要说明。【答案】14. BE 15. 十五从军征围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构。其返乡经历是：得归归途家中出门；情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁？充满与亲人团聚的希望（归途中）希望落空（听到乡人的回答）彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无一人）悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”）【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“乡里人直说：
47、您的家中已无他人了”有误，错在“直说”，从诗中来看，当老人“道逢乡里人”，问道“家中有阿谁”的时候，乡人说“遥看是君家，松柏冢累累”，意思是“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓”，乡人用手指着远处长满松柏的高坟是不忍心道明真相。E项，“语言清新雅致”有误，从诗歌用词来看，应是语言质朴，以哀景写哀情，情真意切，颇具特色。15. 试题分析：题干问的是“此诗为叙事诗，请指出谋篇构思上有哪两条线索，并做简要说明”，这是考查诗歌谋篇构思方面的技巧。题干明确是“两条线索”，且是“叙事诗”，一般是以事件和情感的变化为线索。从诗中来看，返乡经历是：“十五从军征，八十始得归”，老人先是“始得归”；“道逢
48、乡里人”这是写老人在归途中遇到家乡的人；“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵”，这是摆在他面前的现实，也是他返回家乡所看到的景象，由遥看到近见，满眼是更加荒凉凄楚的景象；“出门东向看”，他走出年久失修的破门，向东方看去，他也许还抱着希望，他看到了谁，看到了什么，也许看到了久别的亲人，也许什么也没有看。他茫然地从幻想中走出来，潸然泪下。这是人物返乡的经历，属于明线。而在他这返乡经历之中，有隐藏着人物的情感变化：“十五”从军，“八十”方回，其间数十年与家人失去联系，对家中情况一无所知，老兵才急切地想知道家中的情况，于是，这也就极其自然地引出下文老兵在归乡途中与乡里人的对话，此处表达出急
49、想回家，急想知道“家中有阿谁？”，充满了与亲人团聚的希望，结果同乡的话让他的希望落空，“遥看是君家，松柏冢累累”；等到他回到家中，看到的是野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，老兵没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神，一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家，竟然比想象的还不堪十倍、百倍内心彻底失望；于是他出门东望，悲哀流泪，内心茫然。（三）名句名篇默写（5分）16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)毛泽东
50、沁园春长沙表达革命青年蔑视反动派的句子是：_。(2)曹操在短歌行中用比喻的手法表达自己接纳贤才的广阔胸襟的句子是：_，_。(3)苏轼在赤壁赋里以月亮作比，描写世间万物变化规律的句子是：_，_。【答案】 (1). 粪土当年万户侯 (2). 山不厌高 (3). 海不厌深 (4). 盈虚者如彼 (5). 而卒莫消长也【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“革命青年蔑视反动派”，第二句中“用比喻的手法表达自己接纳贤才的广阔胸襟”，第三句中“以月亮作
51、比，描写世间万物变化规律”，根据这些内容进行填写即可。默写的时候要注意如下词语：“粪”“侯”“厌”“盈”“彼”“卒”等。第卷 表达题三、基础表达题17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）报告厅里已坐满了听众，随后走进了一位短小精悍的人物，他风神潇洒，环顾了一下四周，然后开始了他的演讲。迟子建评论女诗人余秀华的诗歌是“真正的痛”，“痛中还有微微的暖”，而有些诗人的诗作则是无病呻吟。刚毕业的年轻人不要好高骛远，要有耐心做一些基础性的工作，哪怕这些工作在你眼里很无聊。一代号S63845的分子，已踏上抗癌战场。它从不正面搏斗，而是阻止癌细胞获取MCL1蛋白，MCL1蛋白是一种促存活蛋白
52、，像游戏里的补血剂，能让癌细胞东山再起。在2016年四川省青少年步手枪比赛中，选手们屏气凝神，目不交睫地盯着靶标，丝毫不理会观众的叫好声。一切美化侵略战争性质的言论，无论说了多少遍，无论说得多么冠冕堂皇，都是对人类和平和正义的伤害。A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“短小精悍”，形容人身躯短小，精明强悍，也形容文章或发言简短而有力。此处用来形容人物精明强悍，使用正确。“无病呻吟”，比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。句中使用正确。“好高骛远”，比喻不切实际地追求过高过远
53、的目标。句中说年轻人要脚踏实地做一些基础工作，不要追求一些不切实际的目标，使用正确。“东山再起”，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。多形容人，此处说的是“癌细胞”，对象不当，应使用“死灰复燃”。“目不交睫”形容夜间不睡觉或睡不着觉，而此处是形容靶手盯着靶标的神态，不合语境，应为“目不转睛”。“冠冕堂皇”，形容外表庄严或正大的样子。句中使用正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“东山再起”，句中用来形容“癌细胞”，属于对象不当；如“目不交睫”，句中误把该词语
54、理解成聚精会神，故错误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 试想你的大脑中被植入一个“超级朋友圈”你必须同同学、同事、对手甚至亲人分享自己的生活，与此同时，你的朋友圈也被一览无余，你会不会因这新的生活而崩溃。B. 艾玛在社交网络上预告，“今天我会在纽约的地铁里放玛雅安吉罗的书”。艾玛相信，通过在地铁里随机“藏书
55、”的方式能带来更广阔的影响力。C. 特朗普最新的表态是否将令“TPP”（跨太平洋伙伴关系协议）无果而终？特朗普为啥坚决拒绝这项协定？相关专家的回答是否定的。D. 在营救保定蠡县5岁落井男童的过程中，我们本着“生命至上”的理念，召集公安、消防、水利等方面的专家协商研究，不惜一切代价进行营救。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“你必须同同学、同事、对手甚至亲人”语序不当，“甚至”表示递进关系，此处应为“同亲人、同学、同事甚至对手”。B项，“更广阔的影响力
56、”搭配不当，“广阔”与“影响力”不搭配，应把“广阔”改为“深远”。C项，“相关专家的回答是否定的”表意不明，前面所说的问题“特朗普最新的表态是否将令TPP（跨太平洋伙伴关系协议）无果而终”，“是否”说明是两个问题，而专家的回答是“否定的”，是“否定”是呢，还是“否定”否呢，不明确。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不
57、当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）美国实用主义哲学家、教育家杜威认为，教育 把外面的东西强迫儿童或青年去吸收， 要使人类“与生俱来”的能力得以生长。教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。杜威还说，教育即生活，学校必须呈现现在的生活， 对儿童说来是真实而生气勃勃的生活。 ，我认为，不通过各种生活形式 不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，结果 会是呆板、死气沉沉的。 A. 不是 而是 从而 或
58、 就B. 不是 也不是 即 从而 只C. 既是 更是 因此 或 就D. 不是 而是 即 因此 或 只【答案】D【解析】试题分析：本题考查关联词的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行排除。这段文字阐述的中心是“教育”，“把外面的东西强迫儿童或青年去吸收”和“要使人类与生俱来的能力得以生长”之间是并列关系，而且从后面内容来看，此处是肯定后者，即“要使人类与生俱来的能力得以生长”，而否定前者，即“把外面的东西强迫儿童或青年去吸收”，故此处应使用“不是而是”，排除BC两项；第三处，前面说“教育即生活，学校必须呈现现在的生活”，后面“对儿童说来是真实而生气勃勃的生活
59、”是对前面“学校所呈现的生活”的解释，应使用“即”，意思是“就是”，排除A项；第四处，从后面“我认为”的内容来看，是在上文基础上得出的结论，可以使用表结果的词语“因而”“所以”等词语，第五处，“不通过各种生活形式”“不通过那些本身就值得生活的生活形式”，这二者之间是选择关系。解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。同时要特别要注意的是关联词语的位置不能放错。20. 在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。每处
60、不超过15个字。中国年轻人正迎来慢就业时代。毕业后，很多年轻人选择行走和晃荡或是旅行，或是从事公益，或是就在家待着，总之，_。在西方，慢就业是年轻人很常见的选择，被形象地称为Gap Year（间隔年）。但在中国，_。有人认为毕业后不工作是虚度时光，也有人认为慢就业是社会进步的体现。但是，慢就业也预设着阶层差异，寒门子弟更有谋生压力，_。【答案】 (1). 不着急就业。 (2). 慢就业从一产生就面临各种争议。 (3). 而家境优良的子弟可以从容的选择。（或：他们必须面对生存的残酷现实。或：诗意的想象背后掩藏着骨感的现实。只要衔接连贯即可）【解析】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生
61、对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处，“总之”，总括而言，表示总括上文，而上文写到“中国年轻人正迎来慢就业时代。毕业后，很多年轻人选择行走和晃荡或是旅行，或是从事公益，或是就在家待着”，这些年轻人选择行走或晃荡，不急着就业，本处围绕这个内容进行概括即可；第二处，上文提到西方年轻人慢就业是常见的选择，而此处说“但在中国”，可见中国与西方不同，且后面说“有人认为也有人认为”，可见在中国，慢就业面临种种争议；第三处，前面说“慢就业也预设着阶层差异，寒门子弟更有谋生压力”，既然说“阶层差异”，先提到“寒门子弟”，后面自然是提到家境优良的子弟，寒门子弟有谋生的压力，而家境优良的子弟自然是可以从
62、容选择。21. 分析下面表格内容，把表格传达的主要信息补写完整。世界城市化进程：拥有800万以上人口的大城市数量1975年1995年2015年全世界112336发达国家（地区）666发展中国家517301995年全世界拥有800万以上人口的大城市数量，由1975年的11个发展到了23个，其中增加的12个全都来自发展中国家。到2015年，_。由此可见，_。【答案】 (1). (1)全世界800万人口以上的大城市将发展到36个，增加的大城市数量全部来自发展中国家 (2). (2)发展中国家在世界城市化进程中扮演了主要角色(或“发展中国家在世界城市化进程中起决定性作用”)点睛：该题考查学生对题干提供
63、的图画的内容以及寓意的理解分析思考能力，要求学生在做该题首先要看懂图画内容，不能放过任何一个细节，并且仔细思考图画的意图。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求作文。生活中总有一些不起眼的地方，它们被称为“角落”，常被人忽视、遗忘。但它们常让我们感动、赞叹、喜悦、感喟、叹息请以“角落”为题写一篇不少于800字的记叙文。【答案】角落生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。“呼呼”窗外的北风咆哮着，似乎在向人们炫耀着他的强大。大街上只有瘳瘳数人，几乎
64、所有的人都躲在温暖的空调房里。就在这时，一道带着浓重本地口音的声音突兀地打破了宁静，“清洗油烟机、煤气灶咧。”我突然想起家里的油烟机有一阵子没洗了，在征求了妈妈的同意之后，我打开窗户正准备喊他，可是，一股寒风朝着我试着了过来，冻得我打了个激灵，我急忙喊道：“我家要洗油烟机。”说完便迅雷不及掩耳之势把头缩了回去。过了一会儿，他来到我家，和妈妈一起把面目全非的油烟机给搬到了楼下，准备清洗。只见他先倒了一盘水，把毛巾放进去搓了搓，加了些许洗洁精，对着油腻的油烟机认真地擦洗起来，每个角落都不放过。寒风刺骨，他的手指变成了一根根冰冷的“红萝卜”，可他却像没有感觉似的，依旧在擦洗着油烟机。良久，终于擦好了
65、，他的手指裹上了一层黑色的油污，虽然天气寒冷，但他仍旧热得满头大汗。我见了，给他递过去一条毛巾，可他却摆摆手说：“我的手脏，用自己的就行了，别弄脏你们的毛巾。”我仍想递给他，但他又摆了摆手，拒绝了，无奈我只好作罢。该给钱了，我给了他200元，可是，他却皱了皱眉头，我见了，之前为他不要毛巾而产生的好感荡然无存，心想：“怪不得之前不要毛巾，原来是想现在狮子大开口，多要些钱。”正当我准备嘲讽他时，他却说道：“200太多了，120就够了。”顿时，我羞愧万分，想把那200元全给他，他却板着脸说道：“我虽然文化低，只能干些精活，但我也是有尊严的，我不需要别人的施舍。”我震惊万分：“是啊，他们虽然生活在社会
66、的角落里，但也是有尊严的。”霎时间，我觉得他的身上散出一道道光芒。在这社会上，总有那么一些人，即使生活在阴暗的角落里，也会用他们自身的光芒，去照亮他人，温暖着身边的一切。他们就像天上的繁星，虽不如月光明亮，但仍拼尽自己的全力，点缀着黑夜。【解析】试题分析：这是一则命题作文。首先分析命题，“角落”喻指不被人关注，易被人忽视的地方。既可以实指一个处所，也可以虚指一个群体。前者如：家里、学校、社区某一个给你带来欢乐、宁静、忧伤、抚慰你心灵、激励你进步的“角落”；后者如：被人们忽视的弱势群体-留守（失学）儿童、孤寡（空巢）老人、失独（孩子走失或被拐）父母、残疾人士、务工农民、流浪乞讨者、学校里的食堂大
67、妈、宿管大叔、清洁人员等，或叹息悲悯其不幸的遭遇，呼吁社会的关爱，或感动于他们逆境中的坚韧和善良。然后分析材料，材料可以分成两个层面，第一个层面，“生活中总有一些不起眼的地方，它们被称为角落，常被人忽视、遗忘”，这一层面引出命题“角落”，同时指出其特点，“不起眼”，即那些不受人们关心、不被人注意，常常被人们忽略的人、事、物；第二个层面，“但它们常让我们感动、赞叹、喜悦、感喟、叹息”，两个层面之间使用了“但”来连接，形式上来看是转折关系，内容上确定了本次写作的重点，即应重点突出这些让人感动、赞叹、感喟、叹息的内容，可以是获得的成功，可以是取得的成绩，也可以是产生的影响。最后看要求，“以角落为题写一篇不少于800字的记叙文”，要求写记叙文，文体明确了，考生应在记叙中传插描写，在描写中插入抒情和议论。总之，引导学生关注生活，从平淡中见新意，表达真挚的情感，展现思想的深度。参考立意：关注盲点蛰伏，等待光芒小处彰显人性之美伟大从小处诞生于无声处听惊雷非凡起于平凡石头缝底散发出光芒成功见于忽微关注盲点陌上花开