1、专题二：古代中国的科技与文化本单元主要谈论对象和内容是：古代科学技术、（书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲）艺术、文学。是狭义上的文化。高考要求：本单元考察重点是古代科技，要全面掌握！其他内容主要是会分析其特点形成的原因和影响。（总的来说：学习本单元要有一个整体观，即学会和中国古代政治、经济、思想紧密联系的历史思维）所以：在复习本单元前要把古代政治、经济、思想的重要事件例举出来，然后在分析本单元现象时会灵活迁移！政治：1、统一和分裂的政治局面2、民族融合的发展3、科举制度（士大夫重视功名、轻视工商）和教育制度的影响经济：1、 传统农业、手工业的发展2、 自然经济的主导地位3、 商品经济和资本主义萌芽
2、发展缓慢，没有发生本质变化4、 政府的科技等经济政策思想：1、 传统儒家思想的影响（双刃剑？）如：重视人文轻视实践2、 政府的文化政策（专制政策；宽松政策）3、 市民阶层思想观念的变化4、明清时期活跃的思想氛围（如：经世致用等）解读历史材料:美国科学家亨利奥古斯特罗兰曾经告诫美国科学界说：“如果我们只注意科学的应用，必定会阻止它的发展。那么要不了多久，我们就会退化成像中国人那样（明清时期），他们几代人在科学上没有取得进展，因为他们只满足于科学的应用，而根本不去探讨为什么要这样的原因。”谈论问题的角度？概括古代科技特点？并分析其特点形成的原因？（和世界近代科技比较）p30中国古代四大发明及世界影
3、响？本单元高考试题：40.（25分）阅读材料，完成下列各题。材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 摘编自潘吉星宋应星评传等
4、材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分) （1）特点:宋应星：传统科技的集大成；多总结，少创造。牛顿：长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景:中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。西欧：科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究.(2)原因：中国：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，西欧：重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法
