1、河北省邢台市2020-2021学年高二语文下学期第一次月考试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：民法典中与互联网相关的条款与规则，不仅是为了规范、约束，更是为了推动我国方兴未艾的互联网产业持续健
2、康发展。如今，互联网早已融入社会生活方方面面，塑造着人际互动的基本模式，中国民法典在编篡过程中敏锐捕捉到这一深刻的社会变迁，并在多个方面予以回应。也正因此，中国民法典被视为互联网时代的一部标志性民法典，将在世界民法典编篡史上占据一席之地。互联网带来的一个显著变化，就是“无纸化”“电子化”模式普及，在社会经济交往中得到广泛应用。对此，民法典进行了较为系统的规范。比如，在网络上进行交易或签订电子合同时，什么时候可以被认定为订立了一个合同？网络上哪些行为被视为有法律约束力的要约，哪些被视为承诺？以在线方式交付标的物，在什么时间节点被认为完成交付？这些问题在民法典中都能我到法律依据。从某种意义上说，民
3、法典为线上经济活动提供了一套较完整的法律规则，将有效降低线上交易的制度性成本，助力电子商务等业态的发展。互联网也催生了平台经济的兴起，许多互联网平台开始在社会经济生活中发挥枢纽作用。面对平台这种新型市场主体，民法典给予了足够关注。在2009年制定的侵权责任法中，只有一个条文涉及网络服务提供者侵权问题；而在民法典中，则发展出相对完备的平台责任条款群，包括广为人知的“通知删除规则”，也被更加详细的“通知与反通知规则”取代。民法典中的平台责任条款搭起了一个较为完整的制度框架，围绕平台产生的各类权益侵害，都可在这一制度框架下获得救济，平台经济也必将借此驶上更加规范、更加可持续的发展快车道。互联网时代，
4、人的社会活动进一步“在线化”，使得人格权、财产权等呈现出新的特征、新的变化。比如，每一位网民都可能拥有的网名，成为人的社会性人格形象的重要载体之一，民法典因此将网名纳入保护范围。对于互联网时代出现的新的财产现象，民法典富有创见地将网络虚拟财产、数据等设定为一个立法层面上的概念。可以期待，随着互联网经济的进一步发展，以民法典相关规定为基础，有望发展出一套全新的互联网时代的财产法体系。还需特别强调的是，加大互联网时代的个人信息保护力度，也是民法典的一个重点和亮点。互联网时代的个人信息保护是个全球性问题，很多国家通过制定单独的个人信息保护专门法律来回应这一需求，在中国也有类似的立法安排。即便如此，我
5、国民法典仍然从民法的角度，对作为个体私人法益性质的个人信息法益给予了充分关注。可以说，伴随民法典的颁布实施，我国在法律层面对个人信息的保护将被提升到一个全新的高度。民法典所展现的互联网时代的深刻烙印，与中国信息技术产业的长足发展密切相关。民法典中与互联网相关的条款与规则，不仅是为了规范、约束，更是为了推动我国方兴未艾的互联网产业持续健康发展。相信随着民法典的施行，一个稳定、可预期的法律制度环境将日趋完善，中国的数字化、信息化脚步将走得更稳、行得更远。摘编自薛军互联网时代的中国民法典（新论）材料二：作为我国民事法律的集大成者，民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，也是第一部直接以“民
6、”命名的法典。以“法典”命名，表明凡是纳入民法典的规则，都具有基础性、典范性的特点；以“民”命名，说明民法典把人民愿望置于首位，充分反映了人民的利益诉求。此次民法典草案亮点很多，最大的亮点就是为民立法、以民为本，最大化地谋求人民的利益。民法典的立法宗旨和目的就是充分反映人民群众的意愿，保障私权，维护广大人民群众的利益。民法典对私权充分保障，按照党的十九大报告的要求，保护公民的人身权、人格权。民事主体依法享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利均受到民法典的保护。为避免列举权利不完整，并为未来社会发展不断创设的新的人格权益提供保护，人格权编还确认了对人格
7、权益保护的兜底条款。针对他人发送垃圾短信、垃圾邮件侵扰个人私生活安宁的行为，专门在隐私权部分规定了此种侵害隐私权的行为类型，并明确将个人私生活安宁规定在隐私权之中，禁止非法进入、窥视、拍摄他人的住宅、宾馆房间等私密空间，禁止非法拍摄、录制、公开、窥视、窃听他人的私密活动，禁止非法拍摄、窥视他人身体的私密部位。这些规则既有力回应了个人隐私遭受侵扰的现实问题，又为保障社会生活安定有序提供了法律依据。在互联网和大数据时代，个人信息泄露已经成为一种公害。人格权编专门规定了个人信息保护规则，在对个人信息进行正面确权的基础上，对合法收集、处理个人信息的规则作出了规定。此外，针对网络诽谤、网络暴力、人肉搜索
8、等网络侵权现象，民法典积极应对，构建了预防与救济一体的制度体系。（摘编自王利明民法典是权利保障的宣言书）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A.互联网早已融入社会生活的各方面，因此，中国民法典被视为互联网时代的一部标志性民法典。B.互联网时代，每个人都会有网名，民法典将网名纳入保护范围后，每一位网民都可以任意选取自己的网名。C.随着互联网经济的进一步发展，一套全新的互联网时代的财产法体系可能会在民法典相关规定的基础上出现。D.民法典对私权做了充分的保障，所以我们在网上随意搜索别人的名字其实是一种网络侵权行为。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A.民
9、法典颁布实施以后，我们在网络上进行交易或者签订电子合同更加安全可靠。B.有了民法典，个人信息的保护被提升到一个新的高度，个人信息将不会被泄露。C.在宾馆客房安装摄像头拍摄房客活动是非法拍摄，这一现象将受到民法典的约束。D.最大化地谋求人民的利益是民法典的一个亮点，民法典的命名也体现了这一点。3.根据材料二，下列各项中没有侵犯公民隐私权行为的一项是（3分）（ ）A.王女士把自己在宾馆住宿的照片晒在微信朋友圈。B.李某经常站在自家阳台偷看对面房间的动静。C.张某经常收到一些广告邮件。D.一男子涉嫌偷盗电线，被市民戴白帽示众。4.民法典有哪些主要特点？请结合材料二内容简要说明。（4分）5.请简要梳理
10、材料一的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：太 阳 鸟苏景文“我看见红色的鸟了像火苗一样。”刘文俊后脑勺离开了担架，努力抬了起来，要往前探望，但是力气用完了，后脑勺又放回担架上。“不可能。”跟在担架侧旁的女同学文敏说，“不可能，现在天气这么冷，哪里可能有什么鸟啊，都躲窝里了。文俊，你是发烧都烧糊涂了啊。”她顺手拉了拉盖在刘文俊身上的被子，好让盖实点。“真的，我不骗人。”刘文俊坚持说，“我听到了鸟的鸣叫好听极了。”文敏摸摸刘文俊的额头，说：“不是很烧了啊，已经退了很多，不至于说胡话呀。文俊，那你说说，鸟是什么样子的？”“这么小。”刘文俊从
11、被子里伸出手，抬手示意鸟的大小，可是已经没有了力气，手抬到一半，放弃了，继续用微弱的声音说：“色彩很艳丽，像一团火苗在燃烧它们站在花丛中，红色的花丛中婉转啼鸣。不是一只啊，有好多！哦，我想起来了那是太阳鸟。”天空传来刺耳的嗡嗡声。“同学们！同学们！隐蔽隐蔽！”国文老师张志炫回头大声喊，“日寇飞机！”同学们慌慌张张地往路边的林子里钻。抬前手的同学张志良赶忙往林子里走，走得急，路边又是坡地，不平，脚步有些跌跌撞撞。班长谢润发忙喊：“志良，小心，志良，小心，稳住稳住！”话还没说完，张志良“啪”一声往前扑，跌倒了，担架也往前摔，一部分压在了他身上。还好，谢润发强壮，死命稳住，担架才没有侧翻。担架跌落的
12、重力几乎把谢润发的手腕扯到脱臼。旁边的同学赶紧过来，帮忙抬起压在张志良身上的担架，扶正刘文俊，和谢润发一起把担架抬进林子，另一些同学扶起张志良，踉踉跄跄地走进林子。放好担架，谢润发过来问：“志良，伤了没有。”志良伸手掌给班长看，手掌上有多条血痕，又卷起裤腿，膝盖上也有磕伤的痕迹。张志良笑着说：“还好，没伤到筋骨，班长，只是可能要换一个人来抬了。”班长谢润发刚要说什么，国文老师张志炫弯着腰，快速走过来，说：“润发，校长找各班骨干开会。你跟我来。”在一棵巨大、伞形的大树下，校长正在说：“日寇的飞机天天都在上空徘徊，有消息说其他学校的学生已经被炸了，伤忘情况尚不清楚。看来咱们学校不能走大道了，必须走
13、小路。但走小路，增添了行军的困难，希望大家做好准备。大家要有信心，能克服一切困难！谢润发抬头，眼光从树叶缝隙里穿过，望着天空。已经有了一些云，没有了飞机。校长说：日寇飞机已经走了，大家马上行动。谢润发和国文教员张志炫回到班里，动员大家继续赶路。张志炫说：“同学们，大家加把劲，希望就在前面，都站起来，跟着大部队，不要掉队了。”大家答应着，起身，开始跟上大部队，向林子深处出发。“班长，是不是要改道了？”刘文俊问道，他的头尽量往后仰，希望眼睛看到班长的脸，但他只看到班长的方下巴，和下巴上吊坠着的亮晶晶的汗珠。“是。”谢润发说。一颗汗珠坠落，砸在刘文俊的额头上炸裂开了，溅起了一朵小小的透明的花。林子深
14、处应该更多鸟了。刘文俊喃喃地说：“可以看见好多太阳鸟它们立在好多红花的枝头上，婉转啼鸣，美妙极了。班长，你喜欢太阳鸟吗？”班长说：“我喜欢。”小路越来越难走了。校长命令全体休息，生火做饭，为了防寒，通知同学们多生几堆火，注意保暖，轮流警戒。天飘起来小雨，还好树林茂密，为同学们遮挡了不少雨水，即使淋湿一点，也很快就被烤干了。天亮之前，雨停了。天亮后，大家继续出发，休息了一晚，体力恢复了不少。教员们鼓舞大家：“翻过这个山坳，很快就到了新学校。”大家精神大振，脚步加快了许多。“哦快看！快看！”大家欢呼后，脚步停下来，静了下来。“太阳鸟！太阳鸟！”文敏惊呼，声音里全是喜悦。刘文俊从担架上支起了身体，极
15、目往前张望：前面一片平整的山窝，万道晨曦照耀着一片红梅花海，好多太阳鸟在花间唱歌跳跃，像无数火苗在燃烧。刘文俊双眼放光，情绪激动地说：“班长，班长，太阳鸟，太阳鸟，好多太阳鸟！”班长低沉的声音说：“是，太阳鸟，好多太阳鸟。”刘文俊感觉身体内有了力气在激荡文本二：太平洋战争爆发，香港沦陷，成为太阳鸟的叙事语境，不难看出镜头特写和片段性呈现是本文的叙事机制。全篇细节铺陈和镜头的拉近拉远将师生长途跋涉的局部尽显读者眼底。小说中，太阳鸟的象征意味浓郁。“太阳鸟喜欢在雨后天晴的红色花丛中歌唱跳跃。看起来像火苗在跳跃。”这句话在小说中两次出现，事实上，全文中太阳鸟无处不在，小说从头便是“我看见太阳鸟了像火
16、苗一样”到“我”躺在担架上“看见”太阳鸟。太阳鸟是一种精神力量，这种力量让师生不离不弃、相互照顾、相互体恤，甚至舍生忘死。这是作者最想要表达的。小说有些细节在不经意间闪现出诗情，也是小说打动人的地方。注苏景文，获第三届深圳红棉文学奖佳作奖（小说组），入选中国作家网2019年精品文选集灯盏，获第五届海峡两岸新媒体原创文学大赛奖（长篇小说），太阳鸟于2020年10月发表于中国作家网。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A.文本抓住刘文俊的动作和说话的状态刻画了他受伤后虚弱的样子，从侧面表现了日寇的残忍，战争的残酷。B.文敏、张志良、谢润发等是文本刻面的人物，他
17、们的言行中适露出战争时期青年的热血、担当和情深义重。C.国文教员张志炫和校长带领学生在战火纷飞中撤离，他们对学生负责，教导学生勇敢面对困难，是学生的精神导师。D.文本结尾，刘文俊之所以“感觉身体内有了力气在激荡”主要因为“太阳鸟”的出现证明了他前面看到“太阳鸟”并非幻觉。7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3分）（ ）A.文本一般写了跌宕起伏、，曲折离奇的情节，通过片段性的镜头展现故事的发展，这也是本小说的特色之一。B.文本一创作于和平时代，通过对群像的描绘，展现了战争时期学校艰难的生存状态，给人启示，让人警醒。C.文本一中的“太阳鸟”和茅盾白杨礼赞中的“白杨树”都有象征的意义，都承载着
18、作者想要赞美的精神品质。D.文本二介绍了太阳鸟的创作背景、表达技巧以及作者简介等，有助于我们更好地理解太阳鸟这篇小说。8.本篇小说“太阳鸟”形象突出，请结合文本二分析它在小说中的作用。（4分）9.文本二中提到“小说有些细节在不经意间闪现出诗情”，请分析小说中哪些细节闪现了诗情以及这些诗情描写的作用。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。何敬容，字国礼。梁天监中，为建安内史，清公有美绩，吏人称之。累迁吏部尚书，铨序明审，号为称职。出为吴郡太守，为政勤恤人隐，辩讼如神，视事四年，政为天下第一。吏人诣阙请树碑，诏许之。敬容身长八尺
19、，白晰美须眉，性矜庄，衣冠鲜丽。武帝虽衣浣衣，而左右衣必须洁。尝有侍臣衣带卷摺，帝怒曰：“卿衣带如绳，欲何所缚？”敬容重旨故益鲜明常以胶清刷须衣裳不整伏床熨之或暑月背为之焦每公庭就列容止出人敬容久处台阁，详悉晋魏以来旧事，且聪明识达，勤于簿领，诘朝理事，日旰不休。职隆任重，专预机密。自晋宋以来，宰相皆文义自逸，敬容独勤庶务。中大同元年三月，武帝幸同泰寺讲金字三慧经，敬容请预听，敕许之。起为金紫光禄大夫，未拜，又加侍中。二年，侯景袭建业，敬容自府移家台内。初，景涡阳退败，未得审实，传者乃云其将暴显反，景身与众并没。朝廷以为忧。敬容寻见东宫简文，简文谓曰：“淮北始更有信，侯景定得身免。”敬容曰：“
20、得景遂死，深是朝廷之福。”简文失色，问其故，对曰：“景翻覆叛臣，终当乱国。”是年，简文频于玄圃自讲老庄二书，学士吴孜每日入听。敬容谓孜曰：“昔晋氏丧乱，颇由祖尚玄虚，胡贼遂覆中夏。今东宫复袭此，殆非人事，其将为戎乎。”俄而侯景难作，其言有征也。何氏自晋司空充、宋司空尚之奉佛教，并建立塔寺，至敬容又含宅东为伽蓝。及敬容免职出宅，止有常用器物及囊衣而已，竟无余财货，时亦以此称之。（节选自南史何敬容传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A.敬容希旨故/益鲜明/常以胶清刷须/衣裳不整/伏床熨之/或暑月背为之焦/每公庭就列/容止出人/B.敬容希旨故/益鲜明/常以胶清刷须/衣裳
21、不整/伏床熨之/或暑月背为之焦/每公庭就列容/止出人/C.敬容希旨/故益鲜明/常以胶清刷须/衣裳不整/伏床熨之/或暑月背为之焦/每公庭就列容/止出人/D.敬容希旨/故益鲜明/常以胶清刷须/衣裳不整/伏床熨之/或暑月背为之焦/每公庭就列/容止出人/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A.吏部，古代官制六部之一。主管官吏的任免、考课、调动以及户籍、赋税等事务。B.阙，文中指朝廷。原指古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，常左右各一，台上起楼观。C.武帝，谧号。以“武帝”为谧号常指这个皇帝生前成就主要是依靠武功而取得的。D.老庄，也称为老子庄子，是我国古代道家学派的两部代表
22、作品。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.何敬容治政有方，赢得百姓称赞。他任吴郡太守时，能怜惜民众痛苦，审理案件如神，任职四年，政绩为天下第一，吏人都请求为他树碑。B.何敬容勤于政事，熟悉典章制度。他勤于政事，一大早就开始处理政务，天色晚了也不停止，久处台阁，详细地知道晋魏以来的典章制度。C.何敬容深受信任，得到皇帝器重。皇帝让他独自参与机密之事；武帝要他听讲金字三慧经，授其金紫光禄大夫，还未授予又加侍中之职。D.何敬容勤俭节约，家中没有余财。何敬容因免职搬出原宅时，他只有常用器物及所穿的衣服，没有多余的财物，他因此受到了当时人的称赞。13.把文中画横线的句子
23、翻译成现代汉语。（8分）（1）自晋宋以来，宰相皆文义自逸，敬容独勤庶务。（4分）（2）今东宫复袭此，殆非人事，其将为戎乎。（4分）14.太子召见何敬容，两人在谈及侯景之事时态度有何不同？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送李问政河北简兵张 说斗酒贻朋爱，踌蹰出御沟。依然四牡别，更想八龙游。密亲仕燕冀，连年迩寇雠。因君阅河朔，垂泪语幽州。【注】简兵：通过演习挑选军吏士卒。牡、龙：皆指马。燕冀：即河朔一带，大部分为燕云十六州领地。唐末，北方先后换了五个朝代（后梁、后唐、后晋、后汉和后周）。后晋时河溯被石敬瑭割让给契丹。雠：即“仇”。幽州：
24、时为契丹都城。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.题目不仅以“送”字点明诗的题材，还点出朋友身份以及朋友前去之地、所做之事。B.首联描绘送别场景，以“斗酒”相赠别，以“踌蹰”见心理，两相对照，感染力较强。C.颔联运用夸张手法，以朋友别时与归来时乘坐车驾的不同来凸显情感，构思很巧妙。D.尾联“因君阅河朔”一句既照应了诗题，同时也点明了诗人情感进一步延伸的原因。16.本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明桃花源记中，“_，_”两句，通过描写老人和小孩们的自得其乐
25、，表现了桃花源人们自给自足、与世无争的生活状态。（2）杜甫登高中的“_”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“_”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。（3）阿房宫赋中，杜牧说“_”，即认为秦国亡于自身，随后又用“_”一句指出了这类历史悲剧一再重演的原因。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。在我这样的外地人眼中，上海是中国城市历史中，最具沧桑美感的一册旧书，蕴藏着万千风云和无限心事。这里的每一处老弄堂，都是一句可以不断被注释的名言。注脚层叠，于我来讲是陌生的。（ ），就是四川北路。许多历史名人的足迹留下了这条路，而其中鲁迅先生最难抹去。当
26、我怅然离开墓地的时候，忽然间狂风大作，搅起地面的落叶和尘土，在半空飞舞。公园所有的树，这时都成了鼓手，和着风声，发出海潮般的轰鸣。我回身一望，我献给鲁迅先生的那片玉兰叶，已不见踪影，我似乎听到了他略含嘲讽的笑声：敬仰和怀念，不过是一场风，让它去吧！18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A.但有一处地方，在记忆中却仿佛是熟知的B.在记忆中仿佛是熟知的，有一处地方C.有一处地方，在记忆中D.但在记忆中熟知一处地方19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）A.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.三万里河东入
27、海，五千仞岳上摩天。D.知否，知否，应是绿肥红瘦！20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。中国新诗走过的一百年里，质疑之声， 。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定；20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是五四时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗万劫不复。如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者 。诗人于坚就坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等等，成就最高的是新诗，被误解最多的是新诗，被忽略最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。涉及对前辈诗人的具体评价问题
28、。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩 ，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。（6分）22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）每一个人都曾经历过青春岁月，那是人生中最美好的日子。而有这样一群年轻人，他们用自己的行动守护祖国，让青春绽放在人民最需要的地方。2020年，战疫
29、、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海哪一项没有青年一代躬身入局，挺膺负责。有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，让我们赞叹90后、00后青年们的精神。是啊，中华民族复兴征程上，正是一代代的青春之歌，才推动历史的车轮滚滚向前。阅读材料后，相信作为站在“两个一百年”历史交汇点的新青年的你，肯定会有别样的感受吧。那么，你会以怎样的“青春之歌”续写更多“春天的故事”？从下列任务中任选一个，完成写作。（1）学校拟“以青春之名，唱响春天故事”为主题进行演讲比赛，请你写一篇演讲稿，体现自己的认识与
30、思考。（2）向参与2020年“战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海”任一活动中的青年写一封信，表达自己的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。20202021学年高二（下）第一次月考语文参考答案1.C【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。A项，因果关系不当，材料一第二段“也正因此”中的“此”是指“中国民法典在编篡过程中敏锐捕捉到这一深刻的社会变迁，并在多个方面予以回应”，并非指“互联网早已融入社会生活的各方面”。B项，“每个人都会有网名”“每一位网民都可以任意选取自己的网名”分析错误，原文是“每一位网民都可能拥有的网名”，并非每
31、个人一定都会有，选取自己的网名也应合法合规。D项，根据材料二“针对网络诽谤、网络暴力、人肉搜索等网络侵权现象，民法典积极应对，构建了预防与救济一体的制度体系”，“人肉搜索”是一种网络侵权行为，但“人肉搜索”不等于“在网上随意搜索别人的名字”。2.B【解析】本题考查筛选信息的能力。“个人信息将不会被泄露”无中生有。3.A【解析】本题考查理解文章重要内容的能力。B项为非法窥视他人的住宅。C项属于垃圾邮件侵扰个人私生活安宁的行为。D项为侵犯嫌疑人的人格权。4.集我国民事法律之大成，新中国成立以来第一次以“法典”“民”命名；坚持法治原则，纳入法典的规则都具有基础性、典范性的特点；坚持人民立场，把人民愿
32、望置于首位，充分反映了人民的利益诉求；充分保障私权。【解析】本题考查理解文章主要观点的能力。本题先要筛选材料内容，找出与题目要求相关的内容，再进行评分参考：每点1分，其他答案，言之有理亦可酌情给分。5.先总述，指出民法典中与互联网相关的条款与规则的重要意义；然后从几个角度分析民法典中与互联网相关的条款与规则及亮点等；最后再次总结强调，并展望民法典施行的美好未来。【解析】本题考查分析文章的思路结构的能力。此题主要是分析文章的行文思路，如果是论述类文本，一般都是围绕着论点的引入、提出，论证等方面来分析。具体材料要具体分析，但都要先分析材料的层次结构，找出哪些段落是提出问题的，哪些段落是分析问题的，
33、哪些段落是解决问题的。评分参考：每点2分，其他答案，言之有理亦可酌情给分。6.D【解析】本题考查分析与概括作品内容的能力。“主要因为太阳鸟的出现证明了他前面看到太阳鸟并非幻觉”分析错误，应是因为“太阳鸟”的出现激起了他的激情，让他感受到了希望。7.A【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“跌宕起伏、曲折离奇的情节”说法不正确，文本一的情节并不“跌宕起伏、曲折离奇”。8.“太阳鸟”是小说中的线索，它贯穿在流亡师生走出困境的整个历程中。“太阳鸟”富有象征意义，它是希望、光明、自由的化身，它是一种精神力量，让师生不离不弃、相互照顾、相互体恤，并激励他们一直走下去。【解析】本题考查理解作
34、品重要意象的能力。本题要学生分析“太阳鸟”在作品中的作用，要结合文本二中对“太阳鸟”这一意象的解读来分析。评分参考：每点2分，其他答案，言之有理亦可酌情给分。9.几处对“太阳鸟”的描写富有诗情，“太阳鸟”在花海中唱歌跳跃，像燃烧的火苗，画面优美，充满诗情。对汗珠的描写充满诗情，将汗珠比作“小小的透明的花”，联想丰富且美好，充满诗意。这些富有诗情的细节弱化了困境，使转移途中的苦难变得缥缈、轻盈和美丽，衬托了流亡师生们坚强、美好的精神，是小说打动人心的地方。【解析】本题考查分析作品写作技巧的能力。本题分析小说的诗情，其实也是分析文章的写作技巧，先找出能体现诗情的细节，再分析作用。评分参考：每点2分
35、，其他答案，言之有理酌情给分。10.D【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：敬容希旨，故益鲜明。常以胶清刷须，衣裳不整，伏床熨之，或暑月背为之焦。每公庭就列，容止出人。11.A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“户籍、赋税”属于户部的职责范围。12.C【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“武帝要他听讲金字三慧经”分析不当，根据文中“中大同元年三月，武帝幸同泰寺讲金字三慧经，敬容请预听，敕许之”的信息可知，不是武帝要他去听金字三慧经，而是何敬容自己申请去听讲，这里理解不当。13.（1）从晋宋以来，宰相都在文义中寻求自身安逸，唯独何敬容勤于处理繁多的政务。评分参
36、考：译出大意给2分；“自逸”“庶”两处，每译对一处给1分。（2）现在太子又承袭这些，这大概不是人力所能及的事情，大概将会起战乱啊。评分参考：译出大意给2分；“殆”“戎”两处，每译对一处给1分。【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目时，首先要找出关键字或句子确定其含义，再整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。14.太子：认为侯景定能脱身免死，不像传言那样，心中并不希望他死。何敬容：侯景是一个反复无常的叛臣，终究会乱国的，死了对朝廷来说是大福，希望他真的死了。【解析】本题考查理解、分析文章内容的能力。本题是对文章内容的理解，只
37、要找到文章相关答题区域，读懂相关内容，即可写出答案。评分参考：答出“心中并不希望他死”和“希望他真的死了”各得1分，意思对即可；答出“认为侯景定能脱身免死”“侯景是一个反复无常的叛臣，终究会乱国的”得1分，意思对即可。【参考译文】何敬容，字国礼。梁天监年间，出任建安内史，清廉公正，有政绩，官吏百姓都称赞他。多次升迁任吏部尚书，能明确地按官吏的资历政绩来审定他的升降等级，有称职的美称。出任吴郡太守，为政能怜惜民众的痛苦，审理诉讼案件如神，任职四年，政绩为天下第一。官吏和百姓到朝廷请求为他树碑，皇帝下诏同意了。何敬容身高八尺，肤色白皙，须眉俊美，性情持重端庄，穿的衣服戴的帽子鲜艳美丽。武帝虽穿洗过
38、的衣服，但左右的人穿着一定要整洁。曾经有个侍臣衣带卷摺，武帝发怒说：“你的衣带就像绳子，想捆缚什么？”何敬容迎合武帝的意旨，所以穿着更加鲜艳明丽。常用胶清刷胡须，衣裳如不整齐，就伏在床上把它熨平，热天有时后背因此被热焦。每当在公堂就列，容貌举止超出众人。何敬容久处台阁，详细知道晋魏以来的典章制度，而且聪明，见识通达，勤于记事，一大早就处理政务，天色晚了也不停止。职位高，担子重，独自参预机密。从晋宋以来，宰相都在文义中寻求自身安逸，唯独何敬容勤于处理繁多的政务。中大同元年三月，武帝驾幸同泰寺讲金字三慧经，何敬容请求参加听讲，皇帝颁敕同意了。起用为金紫光禄大夫，还未授予，又加侍中。二年，侯景袭击建
39、业，何敬容从家中移住官署。起初，侯景在涡阳退败，消息还没得到核实，传说的人又说侯景的部将暴显反叛，侯景自己和众将士都身亡了。朝廷为此事担忧。何敬容不久被太子简文召见，简文对他说：“淮北刚刚又有消息，侯景定能脱身免死。”何敬容说：“如果侯景已死，确实是朝廷的大福。”简文听后变了脸色，询问原因，何敬容回答说：“侯景是反复无常的叛臣，终究会乱国的。”这年，简文自己多次在玄圃讲老庄二书，学士吴孜每天去听讲。何敬容对吴孜说：“昔日晋氏衰落正是由崇尚玄学所致，胡人最终占领中原。现在太子又承袭这些，这大概不是人力所能及的事情，大概将会起战乱啊。”不久侯景的叛乱兴起，他说的话应验了。何氏从晋司空何充、宋司空尚
40、之开始信奉佛法，都建立塔寺，到了何敬容，又割舍宅第东边的土地做成寺院。等到何敬容免职搬出原宅时，唯有常用器物及穿的衣服而已，竟然没有多余的财物，何敬容也因此受到当时的人的称赞。15.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的内容、语言、思想情感等的能力。“颔联运用夸张手法”分析错误，这里没有运用夸张手法，四匹马与八匹马的车驾，体现的是不同待遇与不同身份。16.惜别之情。诗中描绘了诗人送别朋友时的宴请场景，表达了惜别之情。对朋友取得功业的美好期盼。诗中“更想八龙游”是写朋友归来之时，乘坐八匹神马的车驾，从而表达对取得功业的期盼。担忧之情。朋友去离敌人很近的地方，心中难免有些担心。对外族入侵，占据疆土的愤恨和国
41、土沦丧的痛心。诗中“连年迩寇雠”写连年受到外族的侵略，从而表达疆土被侵的愤恨。眼见河朔一带都成了外族土地，谈论起来流泪不停，从而表达了诗人对国土沦丧的痛苦。【解析】本题考查分析诗歌思想情感的能力。本题分析诗歌体现出的思想情感，分析时要结合诗题、诗歌内容、注释等来分析。评分参考：每点2分，答出其中三点即可。其他答案，言之有理酌情给分。17.（1）黄发垂髫 并怡然自乐（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（3）族秦者秦也 后人哀之而不鉴之（每空1分，多字、错字、漏字均不得分）【解析】本题考查默写名篇名句的能力。本题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住名句，又要能够理解其含意。做题时根据所给的语境
42、分析出所要填写的语句。注意扣住关键性语句。评分参考：每空1分，多字、错字、漏字等均不得分。18.A【解析】本题考查语句衔接的能力。前面是说“于我来讲是陌生的”，这里写“熟知的”，所以有“但”衔接就更好；“有一处地方”作主语，与前后更衔接。19.B【解析】本题考查使用修辞的能力。文中句子与B项都用了比喻的修辞手法，A项是拟人，C项是夸张，D项是借代。20.示例一：这条路留下了许多历史名人的足迹，而其中最难抹去的，当属鲁迅先生的了。示例二：许多历史名人的足迹留在了这条路上，而其中鲁迅先生的（足迹）最难抹去。（可有多种修改，只要意思相同，无语病即可）【解析】本题考查修改病句的能力。文中句子有两处语病
43、，一处是“足迹留下了这条路”的主语与宾语颠倒，应是“这条路上留下了足迹”；一处是“鲁迅先生最难抹去”，应在“先生”后加上“的足迹”或“的”。评分参考：每改正一处得1分，全对得3分。21.似乎从未断过 也大有人在 持否定态度【解析】本题考查语言表达连贯的能力。本题题干已明确指出补写恰当的语句，且有“逻辑严密”和“不超过6个字”的限制。填空时一定要到前后文中去找线索，找依据，不能凭感觉。评分参考：每写出一处给2分。意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。22.很多人不认可新诗成果，不要否认新诗的伟大，不能偏离原则评价新诗。【解析】本题考查概括语段主要信息的能力。
44、本题题干已明确指出需概括各段的主要意思，且有“用一个否定句”和“不超过12个字”的限制。一定不能忽略这些。评分参考：答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。字数不合要求，酌情扣分。23.【写作提示】本题考查写作能力。1.材料解读：本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中，材料是关于青年人在祖国发展之中所做的贡献。内容主要由两部分组成：一是青年人在2020年战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海等各项事业中的贡献；二是对青年人贡献的评论。写作任务有二：一是要求在演讲比赛中写一篇演讲稿，体现自己的认识和思考；二是向参与2020年“战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海”任一活动中的青
45、年写一封信。两者任选其一。写作要求：主要是从标题、立意角度、身份要求、字数等方面做了常规要求。2.写作任务分解：（1）写演讲稿的任务分解：任务一：主题：写演讲稿注意：必须明确回答引导语中的问题：体现“站在两个一百年历史交汇点的新青年”对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识和思考。写作过程中要体现自己对如何唱响“青春之歌”的思考，要有明确的观点。否则，内容不得评为一类文。任务二：结合上述材料对材料中体现的“青年人在2020年战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海等各项事业中的贡献”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“以青春之名，唱响春天故事”进行演讲这一情境
46、来写作。任务三：写作者身份、听者对象写作者身份为演讲者。听者对象是观看演讲赛的观众。任务四：文体演讲稿基本构成：标题，开头（称呼），正文（着重阐述“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”），结尾。语言：体现演讲稿的写作特色，语言准确自然流畅，富有说服力。（2）向参与2020年“战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海”任一活动中的青年写信的任务分解：任务一：主题：写一封书信注意：必须明确回答引导语中的问题：体现“站在两个一百年历史交汇点的新青年”对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识和思考。要有明确的观点。否则，内容不得评为一类文。任务二：结合上述材料对“青年人在2020年战疫、抗洪、脱贫，问
47、天、探月、潜海等各项事业中的贡献”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“向参与2020年战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海任一活动中的青年写一封信”这一情境来写作。任务三：写作者身份、读者对象写作者身份为新时代的青年。读者对象是参与2020年“战疫、抗洪、脱贫，问天、探月、潜海”任一活动中的青年。任务四：文体书信基本构成：标题，开头（称呼、问候语），正文（着重阐述“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”），结尾。语言：体现书信的写作特色，语言准确自然流畅，富有文采和说服力。3.立意参考：从材料中青年人的行为投身祖国发展的角度分析，可立意为“青春寓于祖国之中更显辉煌
48、”“祖国与青年的成长密不可分”“躬身入国局，祖国乃富强”“让青春绽放在祖国最需要的地方”“祖国发展，你我共同承担”等。从青年人青春成长的价值角度分析，可立意为“逆行勇气，义无反顾”“以无畏的担当成就青春岁月”“不屈坚守，方有精彩人生”“守望相助心连心”等。从材料中人们对青年赞美的角度来分析，可立意为“唱好青春之歌，赢得人们赞美”“用青春之歌推动历史进程”等。4.题意评分解说：题意评分等级文章特征符合题意一类文54-60分A.明确回答引导语中的问题，体现“站在两个一百年历史交汇点的新青年”对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识和思考。B.写作重点突出：紧密结合时代背景，对“以怎样的青春之
49、歌续写更多春天的故事”的认识和思考深刻有力，内容充实，表达精彩，亮点突出。C.注意写作者身份、听（读）者对象。D.演讲稿（或书信）的特征鲜明。二类文48-53分A.回答了引导语中的问题，体现“站在两个一百年历史交汇点的新青年”对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识和思考。B.写作重点较突出：结合时代背景，对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识与思考有一定的体现，内容较充实，表达流畅，有一些亮点。C.注意写作者身份、听（读）者对象。D.演讲稿（或书信）的特征鲜明。三类文42-47分A.没有明确回答引导语中的问题，没有明确表达出“站在两个一百年历史交汇点的新青年”对“以怎样的青春之
50、歌续写更多春天的故事”的认识和思考。B.写作重点不够突出：能结合时代背景分析，对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识与思考较片面，结构较完整，语言较为平淡，逻辑性一般。C.没有注意写作者身份、听（读）者对象。D.仅有一些或不具备演讲稿（或书信）的特征。基本符合题意四类文36-41分A.没有回答引导语中的问题，没有明确表达出“站在两个一百年历史交汇点的新青年”对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识和思考。B.没有结合时代背景深入分析，对“以怎样的青春之歌续写更多春天的故事”的认识与思考零碎，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.没有注意写作者身份、听（读）者对象。D.完全不具备演
51、讲稿（或书信）的特征。偏离题意五类文35分及以下完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】（一）错别字扣分缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（二）字数扣份1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打0分。6.完全空白的，评0分。
