1、二年级语文下课后练习30 聪明的牧童这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一、比一比，再组词秒（ ） 槐（ ） 牧（ ） 滴（ ）妙（ ） 魔（ ） 放（ ） 商（ ）二、选择合适的字组词 横 恒 衡平（ ） 永（ ） （ ）行三、照样子写词语例：密密麻麻四、选词填空 跟 根
2、 天上的星星就（ ）这纸上的小点子一样多。 坐 座 波尼美亚有一（ ）金刚山。 在 再1、请您下令把所有的河流都堵上，不（ ）让一滴水流到海洋里去。2、牧童（ ）纸上画了密密麻麻的小黑点。3、老师请小刚把作业（ ）做一遍。4、你（ ）干什么？（ ）不走要迟到了！五、根据课文内容填空牧童向国王要了一张 的白纸，在上面画了 的小黑点，随后对国王说：“天上的星星就跟这纸上的小点子 多，请您数数吧。” 那纸上的小黑点 得几乎看不见，谁也没本领数清楚。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的
3、“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。六、阅读短文，完成练习聪明的韩愈我国唐代有个著名的文学家
4、叫韩愈。他小时候，在家乡读书。一天，老师每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。放学以后，学生们便都到集市上去了。第二天，学生们有的买来树苗，有的买来竹子可谁的东西都不能把一间屋子装满。老师很失望。过了一会儿，韩愈来了。只见他从衣袖里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃。老师见了，高兴得连连说：“好！好！韩愈真聪明！”这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、在括号里填上合适的量词一（ ）蜡烛 一（ ）竹子 一（ ）铜钱 一（ ）屋子2、老师给每个学生一个个铜钱，让他们各自去买一样东西，有什么要求？用“ ”划出有关句子。3、“第二天，学生们有的买来树苗，有的买来竹子”文中的省略号表示 。4、韩愈买来了 ，他用 装满了一间屋子。
