1、微课摘 要：近年来，微课在教育界广受关注。它个性鲜明、短小突出等著称，并获得了广大师生家长的推崇。它趣味性强、灵活度高，很受小学生的青睐。而它针对性的教学设计更是贴合了小学生的心理和年龄，让他们能在小学信息技术课上更加高效、自主的学习。关键词：微课 小学信息技术 远程教育 教学应用中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0242-01微课是以个性鲜明、短小突出的视频为教学传播方式，在辅以信息技术为载体的一种比较有自主性学习的教学手段。它能够考虑到学生的个性、年龄，进而设计人性化的教学方式。而它画面生动和主题突出的教学视频更是使不少学生对信息技术产生了
2、浓厚的兴趣，从而使孩子更加积极、主动的去学习、探索、创新。微课这一独特的魅力解决了不少家长、老师的烦恼，更是成为了教育界经久不衰的热门话题。1 何为“微课”微课是一个通过视频授学为手段，利用信息技术为载体使学生跟老师能获得“一对一”的教育平台。而且它的教学视频以精简、重点突出、内容丰富为特点，着重激发学生的好奇心培养学生的基本信息技术知识等。它的整个设计过程，不仅包含教学视频，同时还拥有与教学相关的各种教学设计、课件、练习等有利的教学资源。它准确地掌握了当代小学生的学习个性，设计了大约 5-10分钟的微课教学视频，充分地利用了学生能集中注意力的黄金时段。它人性化、知识内涵丰富、画面感强的教学视
3、频及可控的时间操控满足了千万学子的要求，为许多的家长、学生带来了欣喜、期盼。2 微课堂与信息技术课程的无痕融合2.1 直观化的个性设计，促进学生主动学习传统的教学往往是教材跟老师讲课结合，而学生被动的去接受知识。整个课程就显得枯燥无味，不但教学质量下降还会使得学生对这门课程乏味、厌恶。为了改变这种趋势，微课打破传统的教学理念，它的教学形式不但直观、多样化，而且还创造以小学生为主的教学思想并且以他们为中心进行整个教学模式的设计、展开。学生由被动学习的个体转变成了主动学习的主体，微课制作利用动画、语言、直观画面和文字说明，为自主学习的同学提供了一个直观的平台。同样的，它还含有“微讲课”、“微课程”
4、“微讲座”“微视频”这些类型丰富的学习资源。同时，教学视频的制作重点突出可自由把握，很大程度上满足了在学习信息技术这一门学科不同学习程度的个人需求。它的教学及灵活的任务设计，不但能帮助学生自主学习还能使学生更好更轻松的读懂学会这一门学科。同时，在微课上通过老师精彩的讲解细致的演示，学生能根据自己的需要轻松、自在的学会信息技术的基本知识。例如，在教学闽教版六年级引导路径动画这一课是，笔者设计了一个微课，导入蝶恋花动画在配上欢快的音乐导入，再用操作步骤动画，文字语言搭配，生动的导入，直观的步骤，马上激发了学生的学习兴趣，从而促进他们的主动学习。2.2 多元化的学习平台，引导学生互动交流微课之所以能
5、在竞争激烈的教育界脱颖而出，不但靠的就是它本身能吸引学生激发他们的学习兴趣，让学生不断探索、学习，而且能在多元化的学习平台提供学生的学习，方便了学生学习的同时，又大大提高了学生的积极性。如制作教学微课时，笔者不但把它们传到学生机，还放在 QQ 空间，上传到优酷，学生无论是课前、课后、课中，都能利用它们进行或预习或学习或复习，也要求教师让他们在交流平台等组成一个讨论组，互动交流，这样学生不但能帮助他们掌握知识，学习能力不断提高，还能培养他们的团队意识，激发他们的探索精神。3 微课堂在信息技术课程上的发展前景随着社会的快速发展，传统的教学模式已不能满足社会的需求。信息化与教育相结合，是这个社会发展
6、的趋势。而微课是教育界的一项重大创新与突破，它与信息技术的结合实现了教育的创新性与信息化。它独特的教学模式教学思维是帮助广大学生掌握信息技术课的一大关键。未来它在信息技术课上的应用也将越来越广泛，并终将起着无可替代的作用。3.1 微课在信息技术课程上的资源优化传统的信息技术课程注重老师的演示与讲解即以“传递-接受”为特征，但往往像这样重视传授而不是发展能力的话则往往无法激发学生的创新、创造思维。而微课在信息技术课上的运用，不仅保留了原有的信息源丰富、个性化教学，还能让学生互助互动等优点。它的制作简单，大大减少了教师制作的时间，可更有效地制作精品，优化资源。而且它通过电子版的视频教学及师生间施行
7、“一对一”的交流、学习，对于老师来说可以更轻松、简单的掌控局势。而且微课与信息技术的完美结合还带来了大量学习资源，小学生可以通过这里进行简单的查找而学习世界各地的名师讲坛，大大增进其学习效果增长了见识。3.2 微课堂在信息技术课程上的发展趋势微课在信息技术课程上革新的，教学方式不但能满足不同学生对学习进度的需求，还能让学生查漏补缺、巩固提升。是信息技术课程学习的重要补充和拓展。而且随着无线网络及网络设备的普及，微课堂在线、远程、移动学习越来越受大众的欢迎，并在信息技术课程上它也必将充当必不可少的角色。它是傳统资源的一种拓展，通过它，学生的学习、老师的教学实践将会得到更大的帮助。而教师通过微课不
8、但能学习丰富的教学资源，也更有助于自身的成长。而微课的普及，在这个信息化的时代将是不可阻挡的趋势，它在信息技术课上的应用也将越来越广泛甚至更进一步的创新。4 结语随着信息技术的不断发展、创新，微课的研发使用是教育界的一大福音，它将教育与信息化有效结合推动了教育事业的快速发展。而微课在信息技术课程上从视频的制作、知识的讲解、问题的解决等方面巧妙入手，不但吸引了学生的注意力也提高了教师的教学水平。未来它在信息技术课程上的使用将会越来越普及，人们也会不断在这上面继承和发展。参考文献：1 张亚娇，肖棒树.浅析微课在中学信息技术分层教学中的应用研究J.中国教育信息化，2013.2 张向梨，王海燕，梁敏，张亚娇.基于软件工程的原则开发 Moodle 平台网络课程的方法J.中国医学教育技术，2014.3 何丽珍.在小学三年级信息技术教学中应用微课案例分析J.中国信息技术教育.2015.08.4 习慧.让“微”风吹进课堂-浅谈微课在小学美术教学中的应用J.美术教育研究，2016.5 刘玉辰.“追赶潮流实现微课”在小学信息教学中的应用J.新课程.小学，2014.