1、高考资源网（） 您身边的高考专家2014-2015学年安溪一中高一年下学期期中考生物学科试卷 一、选择题（每小题仅有一个符合题意的选项。共33题，1-8题每题1分，9-33题每题2分，共58分）1、下列不属于人体内环境稳态范畴的是（ ）A细胞中DNA含量相对稳定 B血浆渗透压相对稳定C血糖含量相对稳定 D血浆pH相对稳定2下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是（ ） A参与体温调节 B参与水盐平衡的调节C分泌促甲状腺激素 D对昼夜节律有调节作用3关于人体神经细胞的叙述，正确的是（ ）A神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递C神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础D
2、静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负4在动物细胞的物质运输中，属于自由扩散的是( )A红细胞中的Na+进入血浆B细胞外液中的O2进入肌细胞C细胞外液中的K+进入神经细胞 D血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞5右面为膝跳反射的反射弧结构示意图，有关叙述错误的是（ ）A敲击处，小腿突然抬起，这种现象属于反射B阻断处，敲击处，小腿不能抬起C敲击处，刺激引起的兴奋在该反射弧的突触上双向传导D处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制6下图表示人体血糖平衡调节的部分过程，下列有关叙述中正确的是( )A激素Z的分泌仅受体液调节 B靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的糖蛋白C血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层
3、D激素Z主要促进靶细胞加速合成糖原7研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是（ ）A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D甲状腺激素分泌过少反馈促进促甲状腺激素的合成和分泌8正常人感到口渴时，其体内（ ）A细胞外液渗透压降低 B抗利尿激素释放量减少C肾小管重吸收能力增强 D下丘脑中的渴觉中枢兴奋9关于人体内环境的叙述，正确的是
4、（ ）A组织液渗透压增大，引起细胞吸水B无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中C血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定D血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响10下图为人体体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是（ ）A下丘脑是体温调节中枢，是形成冷觉的部位B寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均增加C下丘脑中具有渗透压感受器，还能合成分泌a、d激素D图示的神经调节过程中，肾上腺、骨骼肌均为效应器11图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中ABBCCD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是（ ）A刺激C处，A、D点可同时检测到膜电位变化B刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C
5、的内容物释放到中主要借助生物膜的流动性D兴奋从E到F，发生“电信号化学信号电信号”的转变12胰岛B细胞在合成胰岛素时，先合成胰岛素原分子，然后将其中的C段肽链切除，加工成具有活性的胰岛素，包裹在囊泡中。胰岛素和C段肽链在被排出胰岛B细胞前，一直存在囊泡中。图中过程发生的场所应该是（ ）A核糖体 B细胞核 C高尔基体 D细胞质基质13下列关于酶和动物激素的叙述中，不正确的是（ ）A高等动物体内，激素的作用与神经系统联系紧密B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其它细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素14关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲
6、状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少15关于激素和神经递质的叙述，错误的是（ ）A胰岛素发挥作用后被灭活B乙酰胆碱贮存于突触小泡中C胰高血糖素可为靶细胞提供能量D去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息16右图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（ ）A 反应“葡萄糖水氧水二氧化碳能量”可发生在中B体液中含有胰岛素和血浆蛋白C图中构成了肝细胞生存的直接内环境D正常情况下，的化学成分和理化性质保持动态平衡17在下列调控机制
7、中，不能使胰岛B细胞兴奋的是（ ）A血液中的血糖浓度过高 B有关神经兴奋C垂体分泌的某种激素减少 D血液中胰高血糖素升高18下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向（），下列说法正确的是（ ）A若为组织细胞，其生活的具体内环境中的水可来自于和B若为脑细胞，处的氧浓度低于处，而CO2的浓度相反C若为骨骼肌细胞，饭后五小时（期间不进食）处的血糖浓度低于处D若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处19下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是（ ） A B C D20研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如
8、果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（ ）A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低21右图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢，A、B、C、D箭头分别表示兴奋传递方向),据图分析不正确的是（ ）A图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头CB中间神经元可能传递来自高级中枢的信号C图中共有五个突触D处的兴奋经过一系列传递必然引起的兴奋22某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（ ）大脑皮层小脑 下丘脑脑干 脊髓ABCD23下图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述不正确的是（ ）A人在饥饿（餐后45小时
9、）时，4过程将会加强B胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程C若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，C液将会减少D若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液含有葡萄糖的现象24将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。正确反映从刺激开始到兴奋完成这个过程中电位变化的曲线是（ ）25 白蛋白是健康人血浆中含量最多的蛋白质，白蛋白在肝细胞内合成后，分泌进入血液循环从而分布到全身各处。下列有关白蛋白的叙述中，正确的是( )A白蛋白越多，血浆渗透压越低 B白蛋白增多，会引起组织水肿C白蛋白的含量会影响血浆的理化性
10、质D白蛋白减少，会使尿液减少26TORC2蛋白与血糖的调节有关，当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启葡萄糖制造基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白也可以促使相关基因关闭。下列相关说法不正确的是( )A血糖的调节是通过基因选择性表达来实现的BTORC2蛋白的开关功能体现了血糖的反馈调节机制C血糖浓度偏低可使胰高血糖素分泌量增加D胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素27若右侧甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下叙述中错误的是（ ）A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C.若细胞1为下
11、丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，细胞2是甲状腺细胞D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关 28现有一种含催产素的新药，它能使人们对陌生人产生信赖感。这种新药可能有助于治疗孤独症等疾病。催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙。下列有关叙述正确的是()A催产素一定含有C、H、O、N四种元素，含有9个肽键B孤独症患者直接口服适量催产素可有效缓解症状C下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋D催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点29将电流计的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤， 其余部位均正
12、常。如图K251所示是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是( )图K251A兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转 B损伤部位c点的膜外电位为负电位C兴奋的产生与细胞膜对Na的通透性改变有关 D结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导30关于神经递质的叙述，错误的是（ ）A突触前神经元具有合成递质的能力B突触前神经元在静息时能释放神经递质C突触小体中的突触小泡内含有神经递质D递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化31关于神经兴奋的叙述，错误的是（ ） A刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 B兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 C神经纤维的兴奋以局部电流的方
13、式在神经元之间单向传递 D在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 32关于细胞内外K+、Na+和Cl-的叙述，错误的是（ ）A Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关B人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高C神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流DNa+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质33人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL（脂肪与蛋白质复合物）形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是（ ）A.VLDL 的合成与核糖体无关B.VLDL 以自由扩散方式分泌出细胞外C.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成第卷（非选
14、择题，共42分）二、非选择题（4小题，共42分）1(10分，每小格1分)用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题： （1）某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： 选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的_，对照组注射等量的_，一段时间后，测定两组小鼠的_，若_，则表明X有降血糖的作用。 （2）若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验： 用_小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_小鼠作为对照组2；实验组注射_，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_
15、的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。2(18分，每小格2分)根据下列图解回答相关问题 第（1）题图 第（2）题图（1）据第（1）题图回答：若B为甲状腺细胞，b物质为 ；若B细胞分泌增强，A细胞激素分泌将，这种调节机制称为 。若B细胞是肾小管和集合管细胞，当细胞外液渗透压下降，b物质含量将 。人在恐惧时，A细胞合成的肾上腺素增加，引起呼吸频率加快、心率加速等生理表现。该过程是通过调节来完成（2）第（2）题图表示各级神经元与骨骼肌连接的示意图，神经元、均可以使下一神经元或肌细胞兴奋。据图回答神经元受到一定刺激时能产
16、生兴奋，兴奋在神经纤维上以 的形式传导，而在神经元之间以化学信号通过 （结构）传递。刺激图中A、B、C中的 点，可通过检测另外两点的膜电位变化来判断兴奋在神经元之间传递的方向性。若图中的递质是乙酰胆碱，每次兴奋传递时，都会释放递质，且递质不被细胞重吸收，但突触间隙递质的含量并不增多，其原因是_。3、（6分）为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，研究人员对猴进行如下实验（如下图）。请回答下列问题：（1）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射，完成此反射的反射弧中，神经冲动是 （单/双）向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，该兴奋传递过程是：中枢兴奋传出神经兴奋神经末梢释放神经递质
17、 _ _突触后膜发生电位变化右手部肌肉收缩。（2）实验猴受到寒冷刺激时，皮肤的温度感受器兴奋，经传入神经传导引起 _ _兴奋，最终导致甲状腺激素分泌增加，机体产热增多，维持体温恒定。此调节方式为 _。（3）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内 _结构被损伤，引起了 _激素缺乏。4（8 分）.为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测。检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到原平台水域
18、的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AchE 活性检测原理：AchE 可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度/gL-1脑组织铅含量/ggprot-1AchE 活性/Umgprot-1到达原平台水域时间/s00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4请回答：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 ，与突触后膜上的受体结合，引发突
19、触后膜 变化。Ach 发挥效应后在 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内的 生成量，进而计算该酶的活性。（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach 水解速度越 。（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。2014-2015学年安溪一中高一年下学期期中考试生物参考答案一、 单项选择题（共33题，1-8题每题1分，9-34题每题2分，共58分）1-5 ACABC 6-10 BBCCC 11-15 CCBDC 16-20CCADA 21-25 DDCDC 26-30 DCCAB 31-33CBC 二、非选择题（共42分）1(10分，每小格1分) （1） 血糖浓度 X溶液 生理盐水 血糖浓度 对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降 （2）患糖尿病 正常 一定量的X溶液（或X溶液） 2 1 2（18分，每小格2分）（1） 促甲状腺激素（TSH） 减少 反馈调节 减少 神经-体液（2）电信号 突触 B 乙酰胆碱发挥作用后会被酶催化及时水解3、（6分）（1） 单 与（后膜特异性）受体结合 （2）下丘脑体温调节中枢 神经体液调节（3） 下丘脑或（神经）垂体 抗利尿4（8 分）（1）到达原平台水域时间 （2）突触间隙 电位 乙酰胆碱酯 胆碱（3）慢（4）重复训练 - 10 - 版权所有高考资源网