1、第二单元 探索世界与追求真理情景导入学习目标1.通过自主预习，识记并理解运动、静止、规律的概念2.通过互动探究，准确把握物质与运动的关系，理解运动是物质固有的根本属性和存在方式3.通过互动探究，懂得物质世界是绝对运动与相对静止的统一4.通过本课时的学习，懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开运动谈静止或离开静止谈运动，避免犯形而上学的不变论或相对主义和诡辩论的错误“卧看满天云不动，不知云与我俱东。”蕴含了什么哲理？关系理解强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方
2、式任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致形而上学运动是物质的运动，物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或者叫载体。离开物质载体的运动是不存在的侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致唯心主义项目运动静止区别含义宇宙间一切事物、现象的变化和过程两种情形：一是事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动性质 无条件的、永恒的和绝对的有条件的、暂时的和相对的联系静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动
3、中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论比较规律现象区别深藏于事物内部的本质联系浮现于事物外部的、表面的非本质联系对事物的存在和发展起主要决定性作用对事物的存在和发展不起主要决定性作用只有抽象思维才能揭示感官可以直接感知联系规律是事物中稳定的、深刻的东西，现象是规律的外在表现形式，规律要通过现象来表现，现象和规律统一在同类事物中。现象是人们认识规律的向导说明春夏秋冬四季更替，白天黑夜昼夜循环，水往低处流，地球围绕太阳运转，都是规律的表现形式，属于现象而非规律含义错误观点
4、经验小结规律的客观性规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提认为人在规律面前无能为力在做选择题的过程中，凡是看到选项中出现“人可以改变规律”“人可以创造规律”“人可以消灭规律”“人可以凌驾于规律之上”“人在规律面前无能为力”“人只能任规律摆布”等说法，都可以直接排除人的能动性 人在规律面前并不是无能为力的。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类认为人可以凌驾于规律之上在做选择题的过程中，凡是看到选项中出现“人可以改变规律”“人可以创造规律”“人可以消灭规律”“人可以凌驾于规律之上”“人在规律面前无能为力”“人只能任规律摆布”等说法，都可以直接排除核心术语必背1.运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质和运动不可分2运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一3规律是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。人们可以认识和把握规律，并根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类知识归纳整合
