1、二年级上语文教学片断及赏析-画家乡北京版片断：师：同学们，读得可真起劲，也读得很享受，有谁愿意把你认为最美的地方读给大家听听？生1：我觉得第三自然段最美了，因为我喜欢大山里清清的水。师：那你就来美美的读读第三自然。生读第三自然段。师：读得流畅，口齿清楚，很好！生2：我喜欢城市里的高楼大厦和公园，我来读第六自然段。师：还有谁愿意让我再次感受这美丽的城市的？生3：美美地读了起来。生4：我特别喜欢平原，很想去平原看看，我来读第四自然段。师：你读得真美啊！生5：我喜欢第二自然段，大海很漂亮，生读第二自然段。师：认为这里美，想读的请站起来读。很多学生都站起来，投入地读起来。师：涛涛的家乡可真美啊，让我们
2、再一起去感受它的美吧，生齐读第二自然段。师：你读出了涛涛的家乡有哪些地方美吗？生：海那么蓝，那么宽，我觉得很美！师：我仿佛看到了那蓝蓝的大海，实在太美了！我们就一起到涛涛的家乡去看看吧。出示挂图生1：我觉得海面上的一艘艘大轮船很美，船上还装满了鱼和虾。生2：在蓝蓝的天空中一只只海鸥飞来飞去，鱼儿在海里快活地游来游去，我觉得很美。生3：涛涛在金色的沙滩上捡贝壳，他多开心呀，我也真想去捡贝壳。生4：我真想跑下沙滩，让海水给我的脚丫挠痒痒。生5：沙滩上还有许多五颜六色的贝壳，多美呀。师：谁想再来读读涛涛的家乡，好好赞美一下这美丽的景色！一位学生投入精彩的朗读，学生对同学的朗读进行评价，说说他读的哪些
3、地方值得自己学习。师：这么美的地方，怎么能让人不喜爱，不向往呢！请美美地把这一段再读读。赏析：（兴趣是最好的老师，让学生找到自己喜欢的段落读一读，学生非常高兴，显得兴趣极高，一年级的学生来说生活经验不丰富，还不能深刻的理解课文，必须反复朗读课文，理解词句意思，并结合课文插图，这样才能感受文字的美，感受语言的美，同时通过生生的互相评价，让生学习他人的优点，改正自己不足的地方，达到大家共同的进步。）片断：（出示师家乡的美景图片，一边出示一边讲解，吸引学生的注意力，引发学生的想象）师：同学们，这就是老师的家乡，你们觉得美吗？生：美。师：你们说说它美在什么地方呢？生1：老师的家乡有一条漂亮的小河，河水
4、是那么清，那么美。师：你用了一个非常棒的词语“那么那么”生2：老师的家乡有弯弯曲曲的山路，有风景优美的大山，山上还开满了五颜六色的鲜花，真美啊！师：你的语言比图片更美。生3：老师，你的家乡真美，我真想把我的家乡也介绍给大家听听。师：老师真想听听，今天我们教师里也来了几位小朋友，他们也带来了自己画的美丽家乡图，我们一起去欣赏吧。（板书课题，生齐读课题）师：同学们现在读读课文吧，读准字音，读通句子。生自由读课文。师：我们不仅要把课文读通顺，还要选择一处你认为最美的地方反复读一读。把那美丽的景色和你对这景色的喜爱读出来。生继续放声读课文。赏析：“课堂是学生主动学习的场所，学生是学习的主动者，课堂上理应让学生畅所欲言，自主互动”。通过美丽的图片以及老师声情并茂的讲解，为学生创设了良好的学习氛围，将学生带入情境，让学生说说自己发现的美，为孩子们创设了良好的自主说话情境，让学生畅所欲言，不仅锻炼孩子们的说话能力，更激发了学生学习的兴趣。）
